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摘要：對中職生進行環境保護教育是一種知識教育，也是一種社會公德的教育，已成為很多中等職業學校素質教育的重要內容。當前中職生的環境保護意識和習慣不盡如人意，需要加大力度加以教育，其教育的內容十分豐富，教育途徑多種多樣。
關鍵詞：中等職業學校；環境保護教育；途徑
培養公民的環境保護意識已勢在必行，要提高公民的環境保護意識必須要從學生時代抓起，讓學生從小便樹立較強的環保意識，自覺地去保護人類賴以生存的自然地理環境。
一、中等職業學校環境保護教育的現狀
隨著我國逐步深化職業教育教學改革和不斷加大對職業教育經費的投入，中等職業學校吸引了越來越多的優秀初中畢業生，他們將是今后社會生產的主力軍。我一直從事中等職業教育，曾對本校學生做過一份關于環境保護的問卷調查，結果如下：知道生活及生產污水的處理方式的占10%；注意到商品上有環保標志的占5.6%；知道“白色污染”的占32.5%；回收過廢電池的占8%；曾經參加過環保活動的占2%。由此可知，當前中職學生的環境保護意識仍然十分淡薄，在中職學校進行環境保護教育已勢在必行。
二、中等職業學校環境保護教育的主要內容
（一）讓學生知道目前人類面臨的主要環境問題
要讓學生知道當前人類正面臨著環境污染日趨嚴重、溫室效應增強、資源枯竭等很多嚴重環境問題的侵擾。由于不同國家在世界貿易格局中的地位不同，生產類型不同，導致主要環境問題的表現也不同，不同環境問題在發達國家與發展中國家的表現也有所不同。這些環境問題對人類及其他生物的生存和發展都會造成不同程度的影響和破壞，從而讓學生知道保護環境就是保護我們人類自身生存的權利。
（二）讓學生理解環境問題產生的主要原因
要培養學生分析各種環境問題產生原因的能力，提高學生的搜集與分析資料的能力，從而使學生能自覺地去改變自己的行為習慣，主動加入到環境保護的行列中來。要引導學生去關注全球性環境問題，深刻認識環境問題的嚴峻性和緊迫性，初步樹立正確的環境觀和可持續發展觀。要讓學生懂得我們人類必須要按客觀規律辦事，否則，人類必將會受到大自然的懲罰。
（三）讓學生明白解決環境問題的方法及措施
環境問題是在人類發展的過程中產生的，也必須通過發展來解決。教育學生根據環境問題產生的原因，在今后的生產生活中避免污染環境，使環境向著有利于人類生存的方向發展。教育學生在平時的生活中應當保護生物資源，盡量使用公共交通工具和清潔能源等。教育學生從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一張紙，保護環境，自覺地運用自然觀與環境觀處理生活和指導工作。
三、中等職業學校進行環境保護教育的主要途徑
（一）結合實際，在相關專業和課程中滲透環境保護教育
中職學校進行環境保護教育，應聯系當前實際，在相關專業和課程中滲透環境保護教育，把教材內容和當前國內外以及當地周圍的環境變化聯系起來。例如，對建筑裝飾專業，可以在布置教室環境時，向學生介紹各種綠色植物在環保中的作用。另外，學校還可以利用多媒體為學生創造直觀形象、生動活潑的學習視頻與畫面，這樣將有助于提高教學效果。
（二）組織開展第二課堂綜合實踐活動
學校可以根據實際情況，開展豐富多彩的第二課堂綜合實踐活動。例如，學校可以組織學生參與環保志愿者活動，諸如撿廢紙、廢舊塑料瓶，收集廢電池等。這些活動看起來平常，但學生經過參與活動，就能促使自己在平時的生活中養成環保習慣，逐步培養了環境意識與參與意識。
（三）自編教材，開設環境保護選修課
自編教材開設環境保護選修課，也是一條較好的途徑。學校可以在全市范圍內，以網上投稿自薦和專家評審確認的方式，成立本校的課程教材編寫組。編寫教材時要注意引導中職學生的學習興趣，教材內容一定要結合生活中的環境問題，盡可能搜集一些漫畫、圖片等學生喜聞樂見的素材展現出來，從而激發學生探究問題的興趣和積極性，讓學生自覺地投入到環境保護的活動中去。
（四）進行隨機教育，培養學生的環境保護意識
隨機教育，就是結合學生日常生活中涉及環保問題的事件，對學生進行即時性的環保教育，以提高學生的環保意識，養成環保習慣。例如，在午休時間或課間，發現隨地亂扔的紙屑無人理睬，就可以抓住這一現象進行隨機教育，讓學生認識到浪費紙張是一種浪費資源的行為。同時，還可注意報刊雜志等媒體上曝光的有關污染環境的典型案例，組織學生進行案例分析，以警示學生，提高環保自覺性。對學生進行環境保護教育已成為許多中職學校素質教育的重要內容，這將有助于提高中職學生的環境保護意識，對于其行為習慣的養成具有重要的意義，對于社會的發展也必將產生深遠的影響。
參考文獻：
[1]蔡守秋.論環境安全問題[J].安全與環境學報，2005（5）.
[2]段寶平，樓史進.中等職業學校應大力開展環境保護教育[J].中國職業技術教育，2009（14）.
作者:劉聯合 單位:安徽省宿州工業學校
