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［摘要］學(xué)校管理是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，可是就現(xiàn)在廣大中等職業(yè)學(xué)校的管理模式來看，總是能發(fā)現(xiàn)很多問題。這不僅制約著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也影響著職業(yè)院校在社會(huì)上的形象。主要就中等職業(yè)學(xué)校的管理模式進(jìn)行探討，以期能給各位讀者帶來參考。

［關(guān)鍵詞］中等職業(yè)學(xué)校；管理模式；學(xué)校管理

隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，很多中等職業(yè)院校的管理模式漸漸暴露出一些問題。要知道，千里之堤，潰于蟻穴。如果廣大職業(yè)教育工作者對(duì)這些問題置之不理，那隨著問題的堆積，我國整個(gè)職業(yè)教育體系將岌岌可危。所以，改善我國中等職業(yè)學(xué)校的管理模式迫在眉睫。

一、目前中等職業(yè)學(xué)校管理模式所暴露的問題

現(xiàn)階段，我國中等職業(yè)學(xué)校的管理模式幾乎千篇一律，這些大同小異的管理模式大多是由三個(gè)主要部分組成的，即：決策、中間、實(shí)踐。（為了方便各位讀者理解，筆者會(huì)直接將這三部分符號(hào)化）其中，決策可以看做是正、副校長（在這里，各位讀者不妨將正、副校長看成兩張牌，以下有關(guān)中間、實(shí)踐部分的解釋，讀者也可進(jìn)行這樣的處理，比如，把政務(wù)科、總務(wù)科等科室看成位于“校長牌”之下的牌）。“決策”這個(gè)詞匯很好理解，就是決定策略，和前面的內(nèi)容連在一起，就是正、副校長按照有關(guān)政策、教育形勢(shì)等內(nèi)容來決定學(xué)校的發(fā)展策略；往下是中間。中間可以看做是校長之下的各種科室，像是政務(wù)科、總務(wù)科、學(xué)生科等，這些科室負(fù)責(zé)落實(shí)正、副校長所制定的策略。再往下是實(shí)踐，實(shí)踐可以看做是各班的班主任、教研組等，他們是將校長所制定的策略貫徹到具體教學(xué)工作中的人。這種模式總體看去是呈金字塔形來分布的，即：校長是塔尖，政務(wù)科、總務(wù)科等科室是塔身，班主任、教研組等是塔基。其實(shí)說到這，相信這種模式的弊病已經(jīng)顯而易見了。該模式層級(jí)十分繁復(fù)，這在很大程度上制約了學(xué)校管理效率的提升，而且在該模式中，管理權(quán)力過于集中，致使學(xué)校的各種安排太過統(tǒng)一，要知道，人跟人之間是有個(gè)體差異的，因此在這種模式下，學(xué)校中、基層的管理太受制約，缺乏機(jī)動(dòng)性，這對(duì)學(xué)校的良性發(fā)展是非常不利的。

二、改革學(xué)校管理模式的探究

（一）構(gòu)建輻射式管理模式

要想搞好管理工作，學(xué)校必須先從管理模式的改革下手。對(duì)此，校管理部門必須積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理思路，重塑管理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建輻射式管理模式（如下圖所示）。在這一模式下，校長（校長只是個(gè)符號(hào)，代表校管理層）、教師以及學(xué)生都能公平地利用學(xué)校的各種教學(xué)資源，而且三者之間是平等的、透明的，這在很大程度上改善了以往校領(lǐng)導(dǎo)過于“集權(quán)”的問題，并且還將管理權(quán)力分散到了學(xué)校教學(xué)的方方面面。在這種背景下，原有的管理部門就會(huì)變成服務(wù)部門。《道德經(jīng)》里講“無為而治”，輻射式管理模式在一定程度上反映了這種思想，因?yàn)樵谠撃Ｊ较拢瑤缀跛腥硕寄軈⑴c校園管理，幾乎所有人都能為學(xué)校將來的發(fā)展出謀劃策。而且，相比較于金字塔式管理模式，該模式的形式非常開放，這不僅有利于學(xué)校管理方式的推陳出新，還有利于整個(gè)中等職業(yè)教育體系的進(jìn)化。

（二）革新學(xué)校管理制度

管理制度是管理模式的主要依據(jù)，因此在改革管理模式的同時(shí)，必須相應(yīng)地去革新學(xué)校的管理制度，兩者唯有齊頭并進(jìn)，才能更好地體現(xiàn)改革的效果。要知道，目前各大中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)有的管理制度很多是依照以往金字塔式的管理模式而制定的，這就好比一把鑰匙配一把鎖，現(xiàn)如今換了一把新鎖（輻射式管理模式），要是還想用舊鑰匙（管理制度）去開，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此，為了更好地落實(shí)輻射式管理模式，學(xué)校有關(guān)部門必須廣開言路，積極創(chuàng)設(shè)與新管理模式相互兼容的管理制度，只有這樣才能保證學(xué)校管理水平的有效提升。

（三）盡全力優(yōu)化學(xué)校的數(shù)字化管理平臺(tái)

數(shù)字化管理平臺(tái)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)輻射式管理的重要基礎(chǔ)，利用該平臺(tái)，能夠使學(xué)校的管理變得信息化、現(xiàn)代化，能夠極大地提升學(xué)校管理工作的效率，甚至不會(huì)受制于時(shí)間和空間，能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)管理，這是一種管理模式的顛覆，同時(shí)也是學(xué)校提升管理水平的最佳手段之一。那么，要如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)的優(yōu)化呢？首先，設(shè)計(jì)超前是必需的，因?yàn)樵撈脚_(tái)要想充分發(fā)揮作用就必須依靠網(wǎng)絡(luò)以及有關(guān)管理軟件。眾所周知，現(xiàn)在的軟件更新?lián)Q代特別快，所以如果學(xué)校在開發(fā)軟件的時(shí)候不注重其超前性，則非常有可能會(huì)導(dǎo)致軟件剛剛設(shè)計(jì)出來就慘遭淘汰的尷尬局面；然后，學(xué)校要積極開展人員培訓(xùn)，除了要培訓(xùn)相關(guān)的技術(shù)人員，還要對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行培訓(xùn)，只有這樣才能保證所有人都能有效操作學(xué)校的數(shù)字化平臺(tái)；最后，學(xué)校還應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上不斷對(duì)數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行研究和創(chuàng)新，如此一來，學(xué)校的管理工作才能不斷保持活力。

三、總結(jié)語

綜上所述，要想提升中等職業(yè)學(xué)校的管理水平，廣大中等職業(yè)學(xué)校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思路，采用輻射式管理手段，并為之配備相適應(yīng)的管理制度，然后不斷優(yōu)化學(xué)校的數(shù)字化管理平臺(tái)，只有這樣才能保證學(xué)校管理效率的有效提升。當(dāng)然，對(duì)學(xué)校管理模式的改革，并非只有本文這一種策略，所以各位讀者一定要正確理解。最后，希望本文能夠拋磚引玉，幫助各位讀者設(shè)想出更加優(yōu)質(zhì)的管理策略。

參考文獻(xiàn)：

［1］王喜元.中等職業(yè)學(xué)校管理模式的構(gòu)建思考［J］.中國校外教育，2017（20）.

［2］趙明星.中等職業(yè)學(xué)校管理模式的研究與探索［J］.新課程研究（中旬刊），2014（4）.

作者:喬凱 單位:黑龍江省佳木斯大學(xué)