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摘要：學校貧困生資助管理工作對于學生的求學非常重要，這關系到我國新一代的成長和學校的發(fā)展。要夯實一個基礎，認真開展貧困生認定；加強兩個建設，努力提升服務水平；搭建三個平臺，彰顯資助育人效果；確保兩個到位，為日常資助管理打下堅實基礎。
目前，我國對于貧困生的扶持已經形成了一種以國家獎助學金、助學貸款、勤工助學、特殊困難補助和學費減免為主體的體系，并且國家在近些年來所補充的法律法規(guī)，也在一定程度上加大了對貧困生的扶持力度，能夠從實際和政策角度兩方面解決貧困生的受教育問題。但是，隨著貧困生基數(shù)的增加，部分學校對于貧困生的管理出現(xiàn)了一些問題。例如，在對貧困生進行評定的時候，過于片面化，不能夠完全確定其是否真正達到貧困標準，對其資助不到位。
一、夯實一個基礎，認真開展貧困生認定
在對貧困生進行認定的時候，學校貧困生管理部門一定要秉承公平公正公開的原則，對所有的同學一視同仁。首先，要對貧困生使用動態(tài)管理的方法，嚴格按照國家的章程對貧困生進行認定。學校要通過材料審核、學生推舉和層層審批，最后確定該學生是否可以享受貧困生補助。但是在學生家庭發(fā)生重大災難的情況下，可以進行實時認定，使該學生享受貧困生資助，并可以進入貧困生信息庫和被當作貧困生進行管理。其次，要對貧困生的等級進行仔細劃分。一般來說，不同的貧困生會有不同的扶持方法，國家按照貧困程度設定了一般困難、困難和特別困難三個等級。學校要先張榜公示，接著對所有提出貧困生申請的學生進行審核，再由評定小組對學生的貧困程度進行認定，認定結果出來以后在校內進行公示。再次，要對貧困生認定工作進行監(jiān)督。在進行班級選舉的時候，要采取公平的投票制，現(xiàn)場公示驗票，輔導員要對貧困生進行經常性的走訪，對貧困生的家庭要有所了解，并經常進行走訪復查，對于某些情況可以采用抽樣調查的方法進行檢查。
二、加強兩個建設，努力提升服務水平
1.加強機構隊伍建設。目前，學校已經建立起以貧困生資助為紐帶、相關工作單位為輔，并以校辦公室為真正解決單位的貧困生管理體系，能夠對貧困生資助進行最快捷的處理。這樣的工作隊伍，能加快辦事效率。學校還專門成立了相關的領導班子進行專項管理，管理小組組長由校領導直接擔任，小組成員有學生處處長、財務處處長及貧困生管理的相關負責人，能夠第一時間解決貧困生管理問題。
2.加強制度建設。學校資助管理中心要認真學習黨中央下達的文件，根據(jù)國家頒布的章程，結合學校的實際情況對貧困生進行管理和認定，并對相關的獎學金設置進行一系列的規(guī)劃。這些做法能使學校有一套合理的工作制度和工作規(guī)范，對學校的貧困生管理能夠起到積極作用。
三、搭建三個平臺，彰顯資助育人效果
1.搭建誠信教育平臺。貧困生扶持工作是為了使貧困家庭的孩子有學上，成長為對社會有用的人才。學校要成為這些貧困生的精神向導，引導他們艱苦奮斗，并且要經常為他們開設講座，與他們多交流，讓他們對于貧困的認識有根本的轉變。雖然貧困生資助工作能夠幫助其解決上學的問題，但并不能從根本上解決貧困，這就需要其在以后的求學過程中努力學習，并提高自己的生活能力，發(fā)揚艱苦奮斗的作風。
2.完善助學渠道平臺。為了對貧困生的資費問題進行妥善管理，學校在貧困生的資助方面設立了許多勤工儉學崗位，目的是讓學生用勞動來證明自己的價值。學校在校內的非營利場所可設置工讀生崗位，如圖書館、教學樓、實驗室、醫(yī)務室等學生主要活動場所，學生如果想要成為工讀生，要事先向學校提出申請，學校經過審批后方可上崗，并由學校財務部門為其支付勞務費。學校要在貧困生的培育方面下功夫，不僅要在經濟上資助他們，還要讓他們學到屬于自己的東西。學校要給予貧困生更多的學習機會，讓他們樹立自信心，這樣才能達到助學的真正目的。為了提升資助貧困生的質量，學校不應該只是單一地發(fā)放資助款，還要拓寬款項的來源渠道，通過社會進行無償籌資等，壯大學校的貧困生資助規(guī)模。在進行社會的無償籌款以后，學校還要對社會中的一些企業(yè)進行有償助學，把本校培養(yǎng)的優(yōu)秀學子推薦給這些企業(yè)，讓貧困生有就業(yè)的機會。這既為社會提供了人才，又能幫助貧困生在企業(yè)證明自己。
3.打造貧困生就業(yè)平臺。貧困生資助工作，是為了讓貧困生以后可以成為社會的有用人才，所以貧困生的就業(yè)問題顯得尤為重要。校園資助應該是和貧困生就業(yè)問題捆綁在一起的，并且學校在這個組織里應該委任專人進行管理，并且請經驗豐富的就業(yè)指導教師進行輔導。學校可在校內舉辦大型校園招聘會，讓企業(yè)走進學校來招人，也可把優(yōu)秀學生推薦給用人單位，以充分解決優(yōu)秀貧困生就業(yè)的問題。有條件的學校要打造貧困生就業(yè)平臺，讓貧困生在就業(yè)平臺上自己的簡歷，供用人單位選擇。學校還要在貧困生參加工作前為他們發(fā)放入職補貼，鼓勵他們將來在社會上發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自己的人生價值。
四、確保兩個到位，為日常資助管理打下堅實基礎
1.政策宣傳到位。在學生被正式錄取之后，學校應該做好通知，把錄取通知書寄到學生家里。學校要設立熱線電話，并安排專人管理，在家長或者學生前來咨詢的時候，能確保第一時間解決問題。學校要專門為貧困生設置綠色通道，在貧困生辦理入學之前做好準備，這樣在新生入學以后，就可以對學生進行一對一的接待，使他們感受到學校的溫暖。學校還要利用QQ、微信、微博等社交軟件，對學生進行資助工作的相關支持。
2.流程規(guī)范到位。貧困生的資助，一直是一件非常嚴肅的事情，學校要在這方面設立相關的規(guī)章制度和評測標準，對貧困生的全部資料進行層層審批后進行公示，真正做到公平公正公開。在學生進行貧困生申請的時候，學校要認真對學生的資料進行審核。進入到民主投票階段后，各班級要通過投票推選出自己班級的備選人數(shù)，遞交到學校進行審核，學校再通過電話訪問或者家訪的方式對學生的情況進行核實。在張榜公示階段，學校要對所有提出貧困生申請的學生進行審核，學院和年級要成立專門的評定小組，對學生的貧困程度進行認定。認定結果出來以后，學校要進行公示。在貧困生認定過程中，學校要全程進行監(jiān)督，在班級選舉的時候要選用公平的投票制并現(xiàn)場公示驗票。輔導員要與貧困生經常溝通，對貧困生的家庭要有詳細的了解，并經常性地進行走訪復查，對于某些特殊情況可以采用抽樣調查的方法進行檢查。
五、結語
總之，貧困學生資助管理工作最終要以育人成才為根本目的，資金的幫助只是基礎，關鍵是學校要健全資助家庭經濟困難學生的政策體系，認真貫徹落實黨和政府有關資助貧困家庭學生的相關政策。學校要通過資助為家庭經濟困難的學生解決后顧之憂，讓這部分學生安心學習。學校還要通過開展多種多樣的資助活動，對貧困生進行持續(xù)關注，做好后續(xù)教育管理工作，堅持物質助人與精神育人的密切結合，進而助力學生成長成才。
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作者:任曉琴 單位:甘肅省酒泉市敦煌市教育局