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摘要：隨著我國教育事業的發展，中職教育逐漸受到社會各方面的重視，同普通高等教育不同，中職教育的重點往往是培養學生專業知識，提升專業技能，全面提高學生在專業方面的素養，為學生未來的就業、發展奠定基礎。而在市場營銷教學中，案例教學法作為應用較為廣泛的教學方法，能夠幫助學生更為直觀的了解相關知識，通過具體問題具體分析的方式提升學生能力。本文從選取案例、創設教學情境、開展小組討論等幾個方面淺要論述在中職市場營銷教學中應用案例教學法的策略，以期為廣大教師同仁提供建議。

關鍵詞：中職教育；市場營銷教學；案例教學法

實際教學表明，中職生學習成績較差，基礎不夠扎實，通常不具備合格的自主學習能力，但教師在開展教學時，應該以正確的態度對待中職生，注意學生的這一問題，選取合適的教學策略，幫助學生掌握相關知識。而在市場營銷教學中，由于市場營銷具有較強的實用性，因此，絕大部分教師采用案例教學法進行教學，但由于學生基礎較差，有部分學生不能夠很好地理解相關知識，不能起到應有的效果，反而會影響學生的學習效果。因此，教師在開展案例教學法時，應該注重教學方法的選擇，根據學生實際情況進行引導，幫助學生進步。

一、重視案例的選取，提升教學效果

在課堂教學中，案例的選擇對于整體教學質量顯得尤為重要，尤其是中職生基礎較差，教師若不能選取合適的教學案例，學生往往不能很好地理解案例中蘊含的知識，影響學習效果。因此，教師在開展教學時，應該根據學生實際情況選取案例，幫助學生完成學習任務。首先，教師在選取教學案例之前，應該指明學習目標，讓學生了解本節課的重點與難點，這樣在運用案例教學時，學生能夠從案例中提取到與課堂學習相關的知識，從而提升學習效果，而不是盲目的參與學習，卻不能掌握有用的知識。其次，教師應該注重選取與學生實際生活相關的案例，在傳統教學中，教師往往只注重選取經典的教學案例進行教學，而忽視了學生的體驗，有很大一部分案例與學生實際生活有一定的距離，學生往往不了解案例中的產品或服務的具體情況，更不用提在案例中學習到有用的知識。因此，教師應該根據學生實際情況選取案例進行教學，如教師可以結合學生的興趣以及愛好選取合適的教學案例，不但易于理解，同時也能夠提升學生的積極性，獲得良好的學習效果。

二、結合教學情境，幫助學生理解

中職生知識水平較差，基礎相對薄弱，實際教學表明，教師在采用案例教學法進行教學時，很多案例學生并不能很好地掌握，甚至會對一部分案例產生基礎性的認識錯誤，不但不能充分體現案例教學的優勢，反而會影響學生的學習效果。因此，教師在運用案例教學進行教學時，應該注重學生的反饋，確保學生能夠理解每一個案例，并從中獲取有用的知識。而結合案例創設情境，能夠幫助學生快速、直觀的了解案例相關細節與知識，從而提升教學質量。因此，教師在結合案例進行講解時，可以適當運用情景教學法，創設教學情境，幫助學生理解案例，提升教學效果。例如，教師在講解《分銷渠道策略》這一章的相關內容時，便有一個經典的案例：《收集的“渠道”演變》，教師便可以根據這一案例，通過多媒體技術創設教學情境，通過圖片、影視等資料向學生展示手機分銷的流程，幫助學生了解相關知識，更好地完成學習任務。當然，教師也可以引導學生自信創設情境，由學生扮演銷售的雙方，引導學生在對話中提升自身的水平，掌握相關知識。

三、引導學生合作，開展小組討論

在市場營銷教學中，教學案例往往是多種多樣的，學生在學習時往往會有各種各樣的想法，教師應該引導學生注重思考，不斷進步。因此，教師可以引導學生以小組為單位進行學習，通過互相交流與溝通，交換想法，共同進步。例如，首先，教師可以提出一個案例，然后提出問題，引導學生進行小組內討論，尋找解決方法，并盡可能多的列出解決方案，不要只拘泥于一種單一的方案。教師在這一過程中應該起到引導的作用，也可以適當參與到學生的討論中，給學生一定的建議，引導學生主動思考，推動討論的進行。在學生完成討論環節后，教師應該引導學生積極想他人闡述自己的方案與想法，提升自信心，獲得良好的學習效果。當然，教師應該引導學生不能一味想當然，而是應該結合生活實際，提出可行的方案，使理論知識在實際操作中得到實現，提升學生的知識運用能力。

四、優化評價環節，引導學生梳理知識

在運用案例教學法進行課堂教學時，由于案例的不同，學生所提出的解決方案往往是多種多樣的，教師應該正確對待學生的方案和想法，以鼓勵的引導為主，提高學生參與課堂的積極性和自信心，引導學生以積極地態度參與到課堂學習中。教師應該強調，案例問題沒有唯一的解決方案，按時學生在嘗試解決問題時，應該注重對所學知識的運用，嘗試將所學知識運用到實際問題的解決中，提升知識運用能力。對于發言或表現不夠積極的學生，教師應該充分鼓勵，引導學生積極參與到課堂中，提升學習效果。

五、結語

總而言之，由于社會、教育各方面因素的影響，中職生學習成績較差，知識基礎較為薄弱，整體素質不高已成為不爭的事實，教師在進行教學時應該正視學生的這一問題，根據學生具體情況選擇適合學生的教學策略，幫助學生完成相應的學習任務，為將來的工作與發展奠定基礎。而在市場營銷教學中，案例教學法能夠幫助學生直觀的了解相關知識，教師也可以通過具體問題具體分析的形式提升學生專業知識水平。當然，由于學生的基礎較差，教師應具有足夠的耐心，選擇合適的教學方法，完成教學任務，幫助學生全面健康發展。

參考文獻：

[1]黃平.中職市場營銷教學中案例教學法的應用[J].考試周刊,2017(40).

[2]徐銳杰,李莉.中職市場營銷案例教學的問題及對策[J].現代職業教育,2017(9).

作者:吳琳琳 單位:江蘇省阜寧中等專業學校