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大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容廣泛，活動(dòng)形式也在不斷地創(chuàng)新。高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從教學(xué)角度可以劃分為兩種類型。一種是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的活動(dòng)，一種是教學(xué)計(jì)劃外的活動(dòng)。它們之間也存在著區(qū)別：1）組織的對(duì)象不同。前者一般由學(xué)校教務(wù)處組織，后者一般由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)發(fā)起組織，有時(shí)學(xué)生個(gè)人也會(huì)自發(fā)組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2）目的不同。前者是為了配合一定的教學(xué)過(guò)程而開展的，后者是為了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)而開展的活動(dòng)。3）特點(diǎn)不同。前者大多與專業(yè)教學(xué)聯(lián)系緊密，有比較固定的實(shí)踐平臺(tái)，具有明確的目的性。后者不必與專業(yè)教學(xué)掛鉤，組織形式靈活，有一定的經(jīng)濟(jì)效益。國(guó)內(nèi)外的高等院校都十分重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)為這是為了大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)、了解社會(huì)的必要活動(dòng)。大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以樹立正確的價(jià)值觀、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在國(guó)外很多高校規(guī)定大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是正規(guī)教學(xué)計(jì)劃的一部分，并給予一定的學(xué)分。國(guó)外許多學(xué)校并不設(shè)置德育課程，而是強(qiáng)調(diào)隱形課程的德育教育作用，這種作用對(duì)學(xué)生道德發(fā)展的影響是具有深遠(yuǎn)意義的。高校為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)較早、成效顯著的是美國(guó)。在美國(guó)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)叫社會(huì)服務(wù)學(xué)習(xí)。社會(huì)服務(wù)學(xué)習(xí)是一種值得推廣的特殊教學(xué)模式，把課堂教學(xué)和社區(qū)服務(wù)有效地結(jié)合起來(lái)。這種特殊的教學(xué)方法在美國(guó)20世紀(jì)80年代中后期興起。隨著后期的迅速發(fā)展，被廣泛用于高等學(xué)校的各門學(xué)科。美國(guó)高校社會(huì)服務(wù)的主要特點(diǎn)有活動(dòng)的形式多樣化，涉及的內(nèi)容較為廣泛。服務(wù)組織各方面的實(shí)力較強(qiáng)，服務(wù)的范圍也在不斷擴(kuò)大。音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在歐美社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有定期去養(yǎng)老院演出，如室內(nèi)樂(lè)及聲樂(lè)表演等，參加教堂唱詩(shī)班演出，積極參加公益活動(dòng)的演出，電視傳媒演出活動(dòng)等等。

我國(guó)社會(huì)實(shí)踐可以追溯到1980年。清華大學(xué)的學(xué)生提出了“振興中華，從我做起，從現(xiàn)在做起”的口號(hào)，提倡廣大青年學(xué)生積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。這一號(hào)召得到了廣泛的響應(yīng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很快擴(kuò)展到全社會(huì)。1983年，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)出通知，號(hào)召大學(xué)生開展“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)周”標(biāo)志著我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步走向正規(guī)化。我國(guó)音樂(lè)學(xué)院及各大院校每年都組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)周及其他的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高等院校由團(tuán)委組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。總體看來(lái)，國(guó)外的社會(huì)服務(wù)與我國(guó)的社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響、對(duì)學(xué)校和社會(huì)的作用是相似的。我國(guó)在發(fā)展和改進(jìn)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，可以借鑒國(guó)外社會(huì)服務(wù)學(xué)習(xí)理念和策略的可取之處，形成中國(guó)特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之成為我國(guó)高等教育中人才培養(yǎng)的重要途徑。內(nèi)蒙古師范大學(xué)團(tuán)委推薦一批優(yōu)秀的音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生參加由內(nèi)蒙古團(tuán)委、內(nèi)蒙古電視臺(tái)、內(nèi)蒙古各大院校聯(lián)合舉辦的“紅紅青春”大學(xué)生青春勵(lì)志選秀比賽，為學(xué)生提供了一次非常好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)是以“健康、智慧、向上、美德”為主題，展示內(nèi)蒙古當(dāng)代大學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、精湛的藝術(shù)感染力以及對(duì)青春夢(mèng)想的追求。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化起到了積極的推動(dòng)作用，傳遞了正能量，為大學(xué)生提供了參與藝術(shù)實(shí)踐、展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)。本文通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中三種不同角色的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研分析。在這次社會(huì)實(shí)踐中有的學(xué)生是參加比賽的選手，有的學(xué)生是現(xiàn)場(chǎng)比賽的鍵盤樂(lè)手，還有的學(xué)生是比賽現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演助理。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及對(duì)個(gè)別學(xué)生的進(jìn)一步了解，本人進(jìn)行了總結(jié)及研究。音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受益匪淺。在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生得到了團(tuán)委和老師的大力支持及鼓勵(lì)。參賽選手從選擇比賽曲目、音樂(lè)表現(xiàn)力、演出服裝的設(shè)計(jì)等都提出了自己的見解和意見，積極充分地準(zhǔn)備了這次比賽，通過(guò)和其他選手的競(jìng)技和交流，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、展現(xiàn)自我的目的，積累了寶貴的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了今后專業(yè)技能進(jìn)一步提高的欲望。鍵盤伴奏的學(xué)生通過(guò)這次比賽伴奏，專業(yè)技能得到了評(píng)委老師及導(dǎo)演的肯定，大大增強(qiáng)了參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)過(guò)程中也體會(huì)到了自己對(duì)音樂(lè)感覺的不足之處。在今后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地提高自己的專業(yè)技能，更進(jìn)一步地完善自我。擔(dān)任比賽現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演助理的學(xué)生，通過(guò)一些瑣碎的協(xié)調(diào)工作及幫助導(dǎo)演配合現(xiàn)場(chǎng)順利比賽的工作鍛煉了自己的應(yīng)變能力及溝通能力，這些是在大學(xué)書本上學(xué)不到的知識(shí)。在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，磨煉自己的性格，有足夠的自信心去適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力和來(lái)源于各方面的壓力。

音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)也存在著一些問(wèn)題：一，一部分音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生沒有正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的偏離，導(dǎo)致沒有充分利用實(shí)踐活動(dòng)的寶貴機(jī)會(huì)。學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐的主體，大學(xué)生的主觀能動(dòng)性起到關(guān)鍵作用，目前大多數(shù)大學(xué)生往往是被動(dòng)響應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二，音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo)。很多有表演欲望的大學(xué)生對(duì)于自己參加社會(huì)實(shí)踐顯得茫然，對(duì)活動(dòng)的具體任務(wù)、目的、意義、要求等內(nèi)容缺乏正確的認(rèn)識(shí)和了解。在這種情況下，即使參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也難以達(dá)到良好的效果。三，音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生有很大一部分學(xué)生沒有勇氣參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。沒有足夠的自信心去適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力和來(lái)源于各方面的壓力，源于大學(xué)生理想性與現(xiàn)實(shí)性的矛盾，自信心與實(shí)際的差別，對(duì)人生前途的迷茫，給參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)困難。教師在社會(huì)實(shí)踐中也扮演著重要的角色。教師應(yīng)摸索了解大學(xué)生心理思想變化，如何在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中使所學(xué)專業(yè)技能得到充分的發(fā)揮，在人性化的引導(dǎo)過(guò)程中，循序漸進(jìn)地去啟迪每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心心靈，有效釋放學(xué)生的本質(zhì)潛能，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，激勵(lì)他們勇于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而更好地完善自己。社會(huì)實(shí)踐在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著重要作用，是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。社會(huì)實(shí)踐的意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2）提高了學(xué)生思想政治的覺悟。社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生了解國(guó)情，堅(jiān)定了正確的政治思想。通過(guò)了解社會(huì)，接觸社會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。3）提高了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自身不足之處，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。4）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以提高大學(xué)適應(yīng)社會(huì)的能力，提高大學(xué)生的工作能力。5）促進(jìn)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。

21世紀(jì)素質(zhì)教育在高等教育中起著舉足輕重的作用，而藝術(shù)教育又在素質(zhì)教育中占有重要的地位。通過(guò)藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)可以提高人的審美觀，激發(fā)人的想象力和創(chuàng)新能力，并且把自己活動(dòng)中的感悟和感想積極主動(dòng)地運(yùn)用到自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐對(duì)于當(dāng)代教育教學(xué)起著重要的作用，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,對(duì)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我、有效控制自我具有促進(jìn)作用.讓音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生盡可能較多地接觸社會(huì),了解社會(huì),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和社會(huì)服務(wù),有利于音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中多層面、多角度、多方位地認(rèn)識(shí)自我和完善自我，形成中國(guó)特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之成為我國(guó)高等教育中人才培養(yǎng)的重要途徑。

作者：娜莎 單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)民族藝術(shù)學(xué)院