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摘要：

由于高等院校管理的獨(dú)特性，每所高等院校都有其自身特有的人力資源管理方案。高等院校管理者應(yīng)在實(shí)際工作中不斷打磨人力資源管理方案，不斷發(fā)現(xiàn)方案運(yùn)行中的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，才能最終形成一套真正適用高等院校實(shí)際發(fā)展情況、運(yùn)行良好、能為高等院校整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人力資源管理配備方案。

關(guān)鍵詞：

高等院校；人力資源；管理模式

1高等院校人力資源管理模式分析

目前高等院校對(duì)人力資源的認(rèn)識(shí)仍然比較狹隘，大多采用傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式，過(guò)度重視員工的頭銜、職稱(chēng)等外在因素，盲目認(rèn)定擁有大量“特級(jí)”、“高級(jí)”教師，學(xué)校就有名氣，就能吸引更多學(xué)生。然而，如果這些“特級(jí)”、“高級(jí)”教師是依靠、參加課題研究等主觀(guān)方式獲得高等教師職稱(chēng)，而非教學(xué)實(shí)力，在真正授課時(shí)不僅不能對(duì)學(xué)生有教學(xué)上的幫助，而且可能適得其反。我國(guó)大多數(shù)高等院校的人事部門(mén)工作內(nèi)容都比較單一化，主要依靠考勤、人事檔案管理、績(jī)效考評(píng)等方式來(lái)評(píng)定教職工的綜合素質(zhì)，這與企業(yè)的管理方式如出一轍。過(guò)度重視行政性的考核標(biāo)準(zhǔn)，就很難培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的人才。目前我國(guó)高等院校人力資源管理中所存在的弊端具體闡明如下：

1.1人力資源管理觀(guān)念陳腐

高等院校當(dāng)前所采用的人力資源管理模式的根本理念在于獎(jiǎng)勵(lì)與等級(jí)掛鉤，在企業(yè)中，勞動(dòng)者的薪酬一般實(shí)行底薪+提成制度，在底薪相同的情況下，付出的努力越多（如吸收的客戶(hù)越多、賣(mài)出的商品越多），收獲的回報(bào)就越豐厚。在高等院校的借鑒下，這套管理體系演化成了教師固定工資隨職稱(chēng)變動(dòng)而增長(zhǎng)的模式：每年一次的“運(yùn)動(dòng)式”職稱(chēng)評(píng)定制度。教職工只要具備、開(kāi)展科研課題等軟性指標(biāo)就能參與職稱(chēng)評(píng)定，而對(duì)教職工的本質(zhì)要求即教學(xué)能力、教學(xué)水平等硬性指標(biāo)要求不高，甚至在實(shí)際評(píng)定時(shí)有“事先彩排”、“走過(guò)場(chǎng)”即可過(guò)關(guān)。重成果，輕過(guò)程；重學(xué)歷，輕能力。在這種體系下，職稱(chēng)的變動(dòng)與教職工個(gè)人的水平不成比例，很可能出現(xiàn)教授級(jí)的教師講不好最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容的“笑話(huà)”。高等院校所擔(dān)負(fù)的是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重任，而目前的職稱(chēng)評(píng)定制度所看重的只是單一學(xué)科的教學(xué)任務(wù)完成情況，忽視了學(xué)科之間的融合，如地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用中也需要運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。然而在高等院校的實(shí)際教學(xué)工作中，文科和理科的互斥現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，許多文科教師對(duì)理科知識(shí)一無(wú)所知，理科亦然。教師的綜合素養(yǎng)不高，在上課時(shí)只注重本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就無(wú)法做到觸類(lèi)旁通，這顯然不能適應(yīng)當(dāng)下高等院校的發(fā)展需要。

1.2高等院校人力資源缺乏合理配置

高等院校作為國(guó)家級(jí)教育機(jī)構(gòu)，教職工流動(dòng)性較小，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，薪資激勵(lì)制度不完善，致使高等院校人力資源流失較嚴(yán)重。青年骨干人力資源起步點(diǎn)低，雖然具備較強(qiáng)的知識(shí)水平與先進(jìn)的教學(xué)方法，但在職稱(chēng)上無(wú)法與老教師相比，薪酬水平提升空間較小。長(zhǎng)此以往，教職工離職率將大幅上升。由于近年政策開(kāi)放，高等院校持續(xù)擴(kuò)招，高等院校的教職工數(shù)量相對(duì)緊缺。在高等院校內(nèi)部，由于目前的人力資源管理模式尚不完善，沒(méi)有用科學(xué)的、行之有效的、合理合法的手段規(guī)劃管理高等院校人資，造成高等院校內(nèi)部教職工比例失衡，教職工的年齡、職務(wù)、教學(xué)方向沒(méi)有做到良好匹配，往往出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)人才緊缺，綜合型教學(xué)人才過(guò)剩的情況。這種不合理的人力資源配置無(wú)異于抱薪救火，長(zhǎng)此以往會(huì)給高等院校的日常運(yùn)作、教學(xué)科研活動(dòng)帶來(lái)一定的影響，必然會(huì)進(jìn)一步影響到高等院校前進(jìn)的步伐和深化的改革進(jìn)程。

2對(duì)高等院校人力資源管理現(xiàn)狀采取的對(duì)策

2.1正確認(rèn)識(shí)高等院校人力資源管理，強(qiáng)化人資管理觀(guān)念

高等院校人力資源管理應(yīng)有正確的定位，自始至終貫徹以人為本思想。任何大的事業(yè)，其基礎(chǔ)都在于群眾，只有順應(yīng)客觀(guān)規(guī)律，正視人才在高等院校環(huán)境中的重要意義，高等院校的長(zhǎng)足發(fā)展才能得到保障。前哈佛大學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“大學(xué)所最榮耀的事情不在于它有多少教學(xué)樓、它的占地面積多大、它擁有多少學(xué)生，而在于它每一代教師和學(xué)生的質(zhì)量”。可見(jiàn)，良好的人力資源體系能讓高等院校本身變得越來(lái)越優(yōu)秀，從而躋身世界強(qiáng)林。高等院校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的企業(yè)人資管理模式，以通用人資體系為基礎(chǔ)，逐步摸索出適合教育環(huán)境的人力資源管理體系，從薪酬管理、等級(jí)評(píng)定制度等具體處入手，進(jìn)行大刀闊斧的改革。評(píng)審職稱(chēng)時(shí)更多著眼于教師的個(gè)人素質(zhì)、綜合價(jià)值，以教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)成果為主要側(cè)重點(diǎn)，以科研成果、數(shù)量作為主要參考項(xiàng)，在實(shí)際評(píng)定時(shí)做到公正、客觀(guān)，這樣的舉措將會(huì)為青年教職工提供更廣大、更寬松的晉升平臺(tái)，起到極大的激勵(lì)作用。

2.2把握高等院校人力資源優(yōu)勢(shì)，做到合理配置

高等院校中教職工崗位的相對(duì)穩(wěn)定性使其在人才市場(chǎng)上占有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際的招聘中，高等院校對(duì)人才的學(xué)歷等過(guò)分看重成為相當(dāng)大的阻礙。高等院校的招聘應(yīng)做到避免任人唯親，不拘泥于同業(yè)輸送而是面向全社會(huì)吸納人才，重視教師資格證所起到的參考作用，通過(guò)教師資格認(rèn)定考試的人士都有平等的機(jī)會(huì)參加高等院校的聘任競(jìng)爭(zhēng)。同樣重要的是，不能根據(jù)具體的學(xué)科進(jìn)行特定的招聘，要注重人才的學(xué)科綜合掌握情況，注重學(xué)科交叉融合，這樣將更有利于高等院校的綜合創(chuàng)新發(fā)展。薪資管理歷來(lái)一直是企業(yè)和高等院校所面對(duì)的重大問(wèn)題之一。如果薪資調(diào)整過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致成本的增加；如果薪資過(guò)低，可能造成人才流失。顯而易見(jiàn)，教師這一行業(yè)由于其穩(wěn)定流動(dòng)性等客觀(guān)因素，薪資水平較低。因此，我們可以具體設(shè)計(jì)一套有針對(duì)性的薪資福利體系，用有效的績(jī)效考核制度量化教師的工作完成度，充分做到“能者上，庸者下”，用科學(xué)的薪資管理制度來(lái)激勵(lì)教師的工作質(zhì)量及水平。這樣教師的經(jīng)濟(jì)地位穩(wěn)中求進(jìn)，教師的勞動(dòng)報(bào)酬也能夠達(dá)到最大化變動(dòng)。

3結(jié)語(yǔ)

高等院校是國(guó)家發(fā)展國(guó)力的強(qiáng)力后備軍輸送地，而人力資源管理則是高等院校管理的核心。只有做好高等院校的人力資源管理工作，建立當(dāng)代高等院校獨(dú)特的資源管理模式，從建設(shè)學(xué)校角度考慮，把人力資源管理落到實(shí)處，確保從人力資源的錄用到后續(xù)保障，充分調(diào)動(dòng)人才的工作積極性、教學(xué)能動(dòng)性，貫徹以人為本的方針理念，才能整體提高高等院校的綜合實(shí)力，使高等院校立于強(qiáng)校之林。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)高等院校本身乃至整個(gè)社會(huì)、文化的進(jìn)步都有著深遠(yuǎn)的影響。做好人力資源管理工作，重視人力資源的重大作用，以人為本，建立起高等院校適用且實(shí)用的人力資源管理方案，保障高等院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是我國(guó)大部分高等院校的最大目標(biāo)。

作者：王睿博 單位：哈爾濱學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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