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［摘要］職業(yè)教育是素質(zhì)教育的一種重要教育形式，其在教育體系中的重要地位和教育管理特點決定了職業(yè)學(xué)校班主任對班級管理的特殊性。由于中職學(xué)生年齡參差不齊，自我管理能力較差，班主任應(yīng)如何管理好班級，筆者總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗。
班級管理是一種班級組織活動的過程。談到班級管理，每個班主任都有自己的風(fēng)格和特點。對于中職學(xué)校的班級管理，更具特殊性。由于中職學(xué)生入學(xué)時年齡各有不同，受教育程度不同，大部分學(xué)生紀(jì)律性差，容易出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的行為；成績較差，對學(xué)習(xí)不感興趣，出現(xiàn)厭學(xué)逃學(xué)的情況；思想不夠成熟，容易受到社會誘惑，誤入歧途。同時，中職學(xué)校開展的是專業(yè)技能相關(guān)課程，難度大，要求高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與以后的工作息息相關(guān)。這使得班主任工作變得更加艱巨。因此，要求班主任更具有愛心、耐心和責(zé)任心引導(dǎo)學(xué)生健康全面發(fā)展，做一個對社會有用的人。筆者結(jié)合本班實際情況，談?wù)劙嗉壒芾淼募w措施［1］。
1選好班干事半功倍
班干部是班主任的得力助手，也是班級學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。所以班干部選得好不好對班主任工作影響甚大，也對班級管理影響甚大。筆者對班干部的要求是膽大心細(xì)誠信務(wù)實。所以對班干部的選舉進(jìn)行了較長的選拔期，具體過程如下。①在接手新生班級之前，翻閱了本班學(xué)生入學(xué)前的相關(guān)資料，包括就讀學(xué)校、入學(xué)成績、家庭情況等。新生入學(xué)報到的時候，留意觀察每個報道學(xué)生的情況，是否由家長陪同來，能否主動與教師打招呼，報到之后是否主動留下來幫忙，安排宿舍的時候有沒有諸多要求等。根據(jù)觀察，將符合心意的學(xué)生名字記錄下來，先安排小事情讓他們完成，比如通知各個宿舍領(lǐng)取水卡飯卡，收集學(xué)生們的通訊方式。組織學(xué)生到班級打掃衛(wèi)生等。通過這些小事，考察他們是否做事認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心周到。并且從這些小事情中也可以挖掘更適合的人選。②開學(xué)的前一到兩周，不著急任命班干部。在班里先開展一次以“你心中的班干部”為主題的班會，讓全班學(xué)生都發(fā)表自己對班級管理及班干部的一些看法。班會結(jié)束后，讓學(xué)生回去思考一下。有興趣并且樂意為班集體服務(wù)的學(xué)生準(zhǔn)備好競選班干部的演講。大概第三周班會課，進(jìn)行班干部競選。通過演講、回答學(xué)生的提問及班主任的最終考察，確定班干部人選。筆者擔(dān)任班主任幾年的經(jīng)驗表明，通過較長時間的考核選出來的班干部都比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，自我管理能力較好，能起到帶頭模范作用，對于整個班級的管理及班主任工作都有很大幫助。
2建立好的班風(fēng)班貌創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍
俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”。好的班風(fēng)班貌是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)力爭上游的必要條件。中職學(xué)生初入新環(huán)境，面臨專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，課程繁重。養(yǎng)成好習(xí)慣對于以后的學(xué)習(xí)、工作也是大有益處的。所謂“國有國法，家有家規(guī)”。一個班級也有自己的管理制度。開學(xué)之初，筆者就制訂了適用于本班學(xué)生的管理制度。學(xué)生違紀(jì)了，受到班規(guī)的處分，心理肯定不好受。如果不正確引導(dǎo)，不僅起不到警示作用，還有可能適得其反，引起學(xué)生逆反心理，犯下更大錯誤。所以，對于不同性格特點的學(xué)生，處罰方式也不盡相同。對于愛打鬧頑皮的學(xué)生犯了錯，會罰他給全班學(xué)生唱首歌并作一兩句簡單的檢討。對于性格比較內(nèi)向的學(xué)生，罰他們抄寫一些名言警句并作簡單檢討。通過“因材施罰”，學(xué)生能欣然接受并且印象深刻，減少與班主任的沖突。一個班集體，每個學(xué)生都有自己的性格特點。班主任應(yīng)該用公平的態(tài)度對待每個學(xué)生。從班干部到普通學(xué)生，只要在觸犯了學(xué)校的規(guī)章制度，一視同仁，不能偏袒，不能存私心。這才是建立一個良好班風(fēng)班貌的重要前提。
3為人師表以身作則
作為教師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力以及是否具有榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。所以，班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富能力超群人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學(xué)生是很難與他積極合作的。
4用心關(guān)愛每個學(xué)生
列夫•托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源，有愛便有了一切。中職學(xué)生離開家到了陌生環(huán)境，必定有很多不適應(yīng)。班主任必須用愛關(guān)心每個學(xué)生，才能讓他們感到家庭般的溫馨。給學(xué)生導(dǎo)師般的厚愛，多一點教導(dǎo)，少一點指責(zé)；給學(xué)生慈母般的仁愛，多一點呵護(hù)，少一點批評；給學(xué)生朋友般的摯愛，多一點尊重，少一點粗暴。走進(jìn)他們的內(nèi)心，用自己的愛心、精心、耐心、細(xì)心、恒心營造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間。
5開展主題班會創(chuàng)建和諧集體
為了促進(jìn)班級和諧，每周二下午都開展主題班會。相關(guān)的主題有“讀書是為了什么”、“先給自己定個小目標(biāo)”、“如何協(xié)調(diào)學(xué)生間小矛盾”“學(xué)會感恩”等等。在主題班會上，學(xué)生暢所欲言，鍛煉了自己的膽識，也從中學(xué)會了感恩，懂得尊重他人關(guān)心朋友熱愛班集體。總而言之，班級管理工作是一件既辛苦又漫長的事，特別是中職學(xué)校的班主任工作，需要更多的耐心與精力。但是只要掌握了正確的方法，用心關(guān)愛學(xué)生，用真誠與他們相處，學(xué)生也會感受班主任的用心良苦，共同努力努力，創(chuàng)建一個和諧友愛積極向上的班集體。
參考文獻(xiàn)
［1］范素君.淺談中職學(xué)校班級管理特色［J］.教師，2015，（19）：120-121.
作者:朱葉靜 單位:梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校