摘要:2019年12月以來，肺炎疫情影響全球，嚴(yán)重威脅人類健康。中國政府和人民采取了最強(qiáng)有力的措施來抗擊疫情，取得了階段性的勝利。作為與醫(yī)務(wù)工作者息息相關(guān)的醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)借助自身平臺和優(yōu)勢，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，積極參與全民抗疫，體現(xiàn)編輯的社會責(zé)任。本文結(jié)合作者自身工作實(shí)際，從積極服務(wù)作者、精準(zhǔn)策劃組稿、醫(yī)學(xué)科普宣傳等3方面總結(jié)醫(yī)學(xué)編輯的抗疫實(shí)踐，供同行參考。

關(guān)鍵詞:肺炎;醫(yī)學(xué)編輯;社會責(zé)任;策劃組稿;醫(yī)學(xué)科普

2019年12月以來，肺炎疫情影響全球，嚴(yán)重威脅人類生命健康。中國政府和人民采取了最強(qiáng)有力的措施來抗擊疫情，有效控制住了疫情，取得了階段性勝利。在此過程中，全國的醫(yī)務(wù)工作者付出了艱辛努力，做出了重要貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了醫(yī)者擔(dān)當(dāng)及大愛情懷［1］。面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件［2］以及全民抗疫的新形勢，醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)借助自身平臺優(yōu)勢，承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，服務(wù)國家戰(zhàn)略及社會發(fā)展的大局［3］。作為與醫(yī)務(wù)工作者緊密聯(lián)系的“店小二”，醫(yī)學(xué)期刊編輯更應(yīng)有所作為，服務(wù)好作者、讀者，讓他們安心上陣，早日凱旋;作為醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的引領(lǐng)者及把關(guān)人，醫(yī)學(xué)編輯更應(yīng)抓住研究熱點(diǎn)合理策劃［4-5］，及時(shí)記錄并分享最新的研究成果，造福更多的患者;作為醫(yī)學(xué)知識的富集者及“宣傳員”，醫(yī)學(xué)編輯要及時(shí)轉(zhuǎn)變，借助自身專業(yè)優(yōu)勢做好醫(yī)學(xué)科普，助力消除大眾恐慌。因此，疫情發(fā)生后，筆者借助自身平臺積極參與全民抗疫，現(xiàn)從積極服務(wù)作者、精準(zhǔn)策劃組稿、醫(yī)學(xué)科普宣傳等3方面進(jìn)行總結(jié)分享，以饗讀者。

1有溫度的人文關(guān)懷

學(xué)術(shù)出版天然具有服務(wù)屬性［6］，理應(yīng)服務(wù)好作者、讀者及審稿專家，體現(xiàn)服務(wù)意識［7］。醫(yī)學(xué)編輯就是科技期刊的“店小二”，必須具有“店小二”精神，強(qiáng)化服務(wù)理念及意識。此次肺炎病毒是一種新型病毒，人類普遍易感。醫(yī)務(wù)工作者由于工作的特殊性，與患者接觸頻繁，被交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)最高。最新數(shù)據(jù)［8］表明，截至2020年2月11日，全國共有3019名醫(yī)務(wù)工作者感染，其中5人不幸殉職。雖然面臨巨大的生命威脅，但全國的醫(yī)務(wù)工作者絲毫沒有退縮，義無反顧地奮戰(zhàn)在抗疫一線，其中包括很多我們雜志的編委、作者、讀者，令人感動。為更好地服務(wù)醫(yī)務(wù)工作者，經(jīng)過與主編溝通后，筆者在第一時(shí)間擬定了《致廣大作者、讀者的公開信》，通過雜志網(wǎng)站、微信公眾號等途徑向全國的醫(yī)務(wù)工作者表達(dá)敬意和謝意，傳達(dá)來自雜志的關(guān)心和溫暖。疫情發(fā)生時(shí)間正值春節(jié)假期，按常規(guī)雜志投稿量應(yīng)有所下降;然而令人意外的是，在此期間雜志網(wǎng)上投稿量并沒有減少，甚至部分時(shí)期還比平時(shí)投稿量多，令我們深受感動!稿件的處理流程是每個(gè)作者心中最關(guān)心的，稿件的每一個(gè)進(jìn)展會牽動作者的心。編輯部此時(shí)也處于休假階段，編輯部成員大多在外地休假，短期無法回歸崗位。特殊形勢下，我們決定放棄常規(guī)休假，采用網(wǎng)上辦公模式，保證稿件處理流程不受影響，讓所有奮戰(zhàn)在一線的作者安心，救治更多的患者。同時(shí)，考慮到疫情的嚴(yán)峻形勢及醫(yī)務(wù)工作者的壓力，為避免廣大作者去郵局、銀行等公共場所，防止交叉?zhèn)魅荆M最大可能保護(hù)一線醫(yī)務(wù)工作者，減輕他們的壓力，筆者提議并經(jīng)主編同意后，決定免除疫情期間所有投稿作者的審稿費(fèi)，且提高在此期間仍堅(jiān)持為刊物審稿的專家審稿費(fèi)，產(chǎn)生的所有費(fèi)用一律由編輯部承擔(dān)。

2有深度的學(xué)術(shù)出版

高質(zhì)量學(xué)術(shù)出版的關(guān)鍵是“內(nèi)容為王”［9］，最終目的是知識共享。面對全球突發(fā)公共衛(wèi)生事件，醫(yī)學(xué)編輯必須有敏銳的洞察力和高度的責(zé)任感，及時(shí)有效策劃組稿［10］，打造精品特色專題，提升期刊學(xué)術(shù)影響力及發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用［11］。為此，經(jīng)與主編溝通后，我們第一時(shí)間動議并面向全國策劃組織了《肺炎防控專欄》，即時(shí)記錄并分享肺炎防控最新的科研成果，“將在抗擊疫情的第一線”，引導(dǎo)規(guī)范防控策略，救治更多肺炎患者，助力戰(zhàn)勝肺炎疫情［1］。為順利完成專欄組稿，我們制定了有效的應(yīng)對策略和相應(yīng)的政策支持。首先，所有專欄稿件處理流程上一律開放綠色通道，所有專欄稿件實(shí)行雙免政策，免除審稿費(fèi)、版面費(fèi)，特別優(yōu)秀稿件可給予一定獎勵。考慮當(dāng)下抗擊疫情的特殊時(shí)期，常規(guī)流程下需要的原版單位證明、授權(quán)證明等一律在稿件錄用后再補(bǔ)，且可以接受電子版。其次，為保證學(xué)術(shù)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行三審制，但對審稿流程進(jìn)行優(yōu)化和加速［12］，提前對稿件進(jìn)行初審和外審。編輯部主任24h待崗，一有專欄稿件第一時(shí)間進(jìn)行初審，初審?fù)ㄟ^后送2位專家進(jìn)行同行評議。編輯部會在發(fā)送審稿后第一時(shí)間跟專家溝通，提醒并確認(rèn)審稿通知的準(zhǔn)確到達(dá)。外審意見返回后編輯部第一時(shí)間進(jìn)行主編/編輯部主任定稿，順利通過后及時(shí)跟作者溝通修改，需要復(fù)審的進(jìn)一步聯(lián)系作者修改并及時(shí)復(fù)審。再次，為保證編校質(zhì)量，編輯部嚴(yán)格執(zhí)行三校一讀制度，但對錄用稿件的編輯加工流程也進(jìn)行了優(yōu)化［13］。編輯部主任直接負(fù)責(zé)論文核心編輯，文章責(zé)任編輯負(fù)責(zé)溝通和核實(shí)相關(guān)信息，英文編輯前期參與修改英文摘要，排版人員點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)行單篇論文排版，各個(gè)部門互相配合。為保證學(xué)術(shù)及編校質(zhì)量，編輯部打破常規(guī)單期所有論文整體校對的制度，實(shí)行單篇論文三校一讀制度，接受一篇一篇，方便快捷。編輯部對稿件出版后的形式也進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)。為保證稿件出版的時(shí)效性，將最新的研究成果第一時(shí)間分享給一線的醫(yī)務(wù)工作者，我們打破紙媒定期出版存在時(shí)滯的局限，充分借助刊網(wǎng)聯(lián)合、多媒體融合平臺［14］，與中國知網(wǎng)病毒肺炎(OA)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先出版平臺、萬方醫(yī)學(xué)病毒肺炎專題頻道合作，將單篇定稿的論文電子版免費(fèi)公開。同時(shí)，遵循媒體融合一次采編多次使用的原則，我們借助雜志微信公眾號平臺和自身網(wǎng)站，將一線的科研成果即時(shí)推廣，將科研成果應(yīng)用到抗擊疫情的第一線，取得顯著成效。從2020年1月24日至2月24日，我們收到《肺炎防控專欄》相關(guān)稿件30余篇，涉及肺炎病原學(xué)、影像診斷學(xué)、臨床診治、心理干預(yù)等各個(gè)方面，稿件來自全國各地，包括疫情中心地區(qū)湖北武漢、孝感等地。最終審稿通過并接受9篇，均完成三審三校，并在中國知網(wǎng)、萬方醫(yī)學(xué)等平臺網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先出版，也通過本刊官網(wǎng)和微信公眾號進(jìn)行了［1］。相關(guān)論文在線出版后，效果顯著:單篇論文《復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院病毒肺炎疑似病例診治方案(2020v．1)》公眾號閱讀48h內(nèi)突破1萬+;單篇論文《全球冠狀病毒態(tài)勢分析及其啟示》公眾號閱讀3000余次，知網(wǎng)下載4000余次，均刷新了本刊的歷史記錄，取得顯著的學(xué)術(shù)影響力。專欄的順利組稿也形成了品牌效應(yīng)，微信公眾號粉絲增加很多，后續(xù)相關(guān)的稿件投稿也源源不斷，不斷有專家聯(lián)系我們投稿，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

摘要：教務(wù)工作特指教學(xué)、教務(wù)管理工作，而教務(wù)人員則是此項(xiàng)工作的基礎(chǔ)管理者，是教學(xué)組織工作的直接參與者，在教學(xué)管理過程中發(fā)揮著重要作用。高校教務(wù)人員是高校教學(xué)管理工作的組織者，較中學(xué)相比，其工作內(nèi)容涉及專業(yè)性較強(qiáng)，且繁瑣復(fù)雜程度更甚。在高校的教學(xué)活動進(jìn)程中，教務(wù)人員處于教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有教務(wù)員工作效能的良好發(fā)揮才能保證整個(gè)教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；教務(wù)人員；效能

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，高校信息化的建設(shè)日益提升，高等學(xué)校對其教務(wù)管理工作的要求也隨之越來越高。教學(xué)工作是學(xué)校管理的中心工作，高校教務(wù)人員作為學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)管理者，是教學(xué)常規(guī)管理工作的執(zhí)行者與參謀者，起著橋梁與紐帶的作用。不但是學(xué)校管理層與教師之間的傳達(dá)紐帶，而且是教師之間的溝通紐帶，更是師生間的聯(lián)系紐帶。

1高校教務(wù)人員的工作職責(zé)

教學(xué)工作一直以來都是高等院校教學(xué)管理當(dāng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教務(wù)員是面對教學(xué)工作的最近端人員，對教學(xué)工作的正常開展起到了重要的橋梁作用。教務(wù)員是連接各二級學(xué)院、教務(wù)處、系部、以及代課教師、學(xué)生之間的紐帶，對各二級學(xué)院教育工作的順利開展起到了至關(guān)重要的作用。我國高等院校的教務(wù)員的核心工作任務(wù)是對教學(xué)工作的管理，輔助教務(wù)處和教學(xué)院長進(jìn)行教學(xué)管理的工作，協(xié)調(diào)上述各部門、各類人員之間的關(guān)系，整理收集歸納各類教學(xué)文件，以保障院系教學(xué)活動的正常有序的開展。

1．1協(xié)助教學(xué)副院長做好二級學(xué)院的日常教學(xué)管理工作

每個(gè)學(xué)期協(xié)助系主任和專業(yè)帶頭人做好人才培養(yǎng)方案的制定，修改和實(shí)施工作，對各系教學(xué)大綱進(jìn)行收集整理，排版工作，并且為本學(xué)期該課程的老師提供最新大綱。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，做好該學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)任課教師，計(jì)算周學(xué)時(shí)，上課教室，編排本學(xué)期課表。召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)反饋的建議，整理意見反饋給各部門，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)解決教學(xué)疑難問題。開學(xué)初給教師打印班級課表，通知輔導(dǎo)員領(lǐng)取課表，并且打印班級點(diǎn)名冊，分發(fā)給各位代課老師。完成學(xué)院每學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢查，收集，整理教學(xué)資料檔案，查看教師的教案批閱痕跡和教學(xué)進(jìn)度表以及上課記分冊的管理。做好教師工作量的登記，核對，計(jì)算和報(bào)送工作。負(fù)責(zé)院系領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)員的聽課記錄表的收集和匯總工作，領(lǐng)取和保存教學(xué)文件，做好文件的整理和歸檔，方便二級學(xué)院的師生查詢。

摘要：基于部分優(yōu)秀科技期刊的做法與我們的工作體會，從提升、推廣、求新等角度提出當(dāng)前時(shí)代背景下非“卓越計(jì)劃”科技期刊拓展稿源的思考。提升主要指提升服務(wù)質(zhì)量，可以從提升投稿體驗(yàn)與編校質(zhì)量等方面入手;推廣主要指實(shí)現(xiàn)服務(wù)的手段，可以從立足主辦單位進(jìn)行有效宣傳推廣、面向全國進(jìn)行精準(zhǔn)宣傳推廣、豐富宣傳媒介等方面入手;求新主要指更新辦刊思路，本質(zhì)是為了更好地服務(wù)，可以從優(yōu)質(zhì)的知識服務(wù)、知識新聞—文獻(xiàn)協(xié)同傳播、錯(cuò)位競爭等方面入手。

關(guān)鍵詞：中國科技期刊卓越行動計(jì)劃;稿源;精準(zhǔn)定位;拓展

隨著2018年國家關(guān)于清理“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)”專項(xiàng)行動(簡稱破“四唯”)［1］的開展及2020年教育部、科技部《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹立正確評價(jià)導(dǎo)向的若干意見》的印發(fā)，破除“唯論文”行動具體到了破除“唯SCI”上［2］，這為中文科技期刊提供了相對公平的競爭環(huán)境。不“唯論文”并不是摒棄論文，而是鼓勵發(fā)表高質(zhì)量論文，即優(yōu)秀論文［3］，而優(yōu)秀論文需要優(yōu)秀的載體。2019年起實(shí)施的中國科技期刊卓越行動計(jì)劃［4－5］(以下簡稱“卓越計(jì)劃”)，以建設(shè)世界一流科技期刊為核心目標(biāo)，針對中國科技期刊在編輯、出版、傳播、服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈上的關(guān)鍵短板，系統(tǒng)構(gòu)建了支持體系。由此可見，我國的科研環(huán)境得到了一定優(yōu)化，人才的評價(jià)指標(biāo)更客觀，科研等學(xué)術(shù)活動逐漸回歸本質(zhì)，高質(zhì)量的中文科技期刊擁有了與外文期刊公平競爭的平臺。然而，在當(dāng)前時(shí)代背景下，很多優(yōu)質(zhì)稿件都流向了“卓越計(jì)劃”科技期刊，這使得非“卓越計(jì)劃”科技期刊的發(fā)展面臨稿源不足等諸多困惑。非“卓越計(jì)劃”科技期刊拓展稿源，并不是好高騖遠(yuǎn)，而是出于辦刊初心，進(jìn)一步提高辦刊水平、提供高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流平臺，充分發(fā)揮辦刊主動性與積極性，謀求期刊高質(zhì)量發(fā)展，這是一種對作者和期刊負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識。非“卓越計(jì)劃”科技期刊必須努力總結(jié)并探索提升思路，才能在激烈競爭中以質(zhì)量和特色吸引更多作者投稿。本研究基于對部分優(yōu)秀“卓越計(jì)劃”和非“卓越計(jì)劃”科技期刊的分析與我們的工作實(shí)際，從更好地服務(wù)作者的初衷出發(fā)，從提升、推廣、求新等角度提出非“卓越計(jì)劃”科技期刊吸引稿源的幾點(diǎn)思考。

1提升服務(wù)質(zhì)量

在當(dāng)前時(shí)代背景下，同類科技期刊之間的競爭激烈，特別對于非“卓越計(jì)劃”科技期刊而言，期刊的品牌影響力相對較低，在吸引優(yōu)秀稿源方面優(yōu)勢欠缺。這類科技期刊如果能在服務(wù)上有所提升并彰顯自身優(yōu)勢，也能吸引更多作者關(guān)注，從而獲得更多優(yōu)質(zhì)稿件。

1．1提升投稿體驗(yàn)。出版科技期刊的根本目的是為了服務(wù)作者、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。作者的投稿體驗(yàn)、讀者的閱讀體驗(yàn)［6］是反映科技期刊服務(wù)質(zhì)量非常重要的因素，科技期刊編輯可以從作者角度換位思考，更好地做好服務(wù)工作。本文通過對一些口碑、影響力均較好的科技期刊的做法進(jìn)行分析總結(jié)，得出新形勢下非“卓越計(jì)劃”科技期刊提升投稿體驗(yàn)及閱讀體驗(yàn)的幾點(diǎn)思考。1．1．1做好投稿前的引導(dǎo)工作編輯部如果根據(jù)自身收稿情況為作者提供投稿前的參考，可避免無效投稿，節(jié)約作者、編輯部時(shí)間。在這方面，領(lǐng)軍期刊《園藝研究》(《HorticultureResearch》)做得很好。2020年6月，《園藝研究》編輯部在微信公眾號上發(fā)表了題為《〈HorticultureResearch〉受青睞與“不待見”的文章》，關(guān)于“什么文章投上來肯定被拒稿呢?”“什么樣的文章會被考慮”等一系列問題進(jìn)行解答。通過這樣的引導(dǎo)，作者在投稿中就會更有針對性，避免了盲目的嘗試性投稿。對于非“卓越計(jì)劃”科技期刊，這樣的做法非常值得借鑒，可以節(jié)約大量審稿時(shí)間，使編輯將更多精力投入到其他提升工作中，加速期刊周轉(zhuǎn)。1．1．2縮短審稿周期審稿周期是作者在投稿中考量的重要因素。作者一般會在投稿前通過已投稿作者或編輯部了解審稿周期，因其長短直接影響作者的投稿決策、投稿體驗(yàn)及對期刊的評價(jià)。目前不少優(yōu)秀科技期刊通過多種方法縮短審稿周期，并取得了明顯效果，做法大致有以下幾點(diǎn):1)提高初審判斷力與效率。不少優(yōu)秀科技期刊由專業(yè)編輯人員嚴(yán)控初審，此過程可淘汰大部分內(nèi)容、題材、學(xué)術(shù)性等不合要求的稿件，僅將符合要求的高質(zhì)量稿件提交外審，避免部分作者的無效等待。2)控制外審時(shí)間。在審稿環(huán)節(jié)中，外審用時(shí)最長且最不易控制，同時(shí)審稿周期因外審專家不同而存在較大差異。以《江蘇農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》(以下簡稱《學(xué)報(bào)》)為例，當(dāng)前不僅外審周期較長，而且最長與最短審稿周期之間的差距較大。這是提升期刊服務(wù)質(zhì)量的主要問題，原因在于審稿專家隊(duì)伍不固定、專家評分?jǐn)?shù)據(jù)庫不完善、編輯未充分發(fā)揮督促作用等。因此可以先從這幾點(diǎn)尋找突破，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行“一催二等三替換”的做法，對于超期的專家，催審后如再次超期未審，則替換為其他專家。1．1．3優(yōu)化稿件退修流程稿件的退修過程反映了期刊編輯的專業(yè)性與效率性，是作者投稿體驗(yàn)的重要影響因素，因此需要編輯部用心優(yōu)化。目前，許多優(yōu)秀期刊通過設(shè)置規(guī)范可控、內(nèi)容—格式同步修改的退修流程，使工作更加高效。對于《學(xué)報(bào)》而言，當(dāng)前的稿件退修過程存在周期長短不一、編輯與作者交流的效果差異較大等不足。參照其他優(yōu)秀期刊的經(jīng)驗(yàn)，可以試行如下優(yōu)化措施:由編輯部根據(jù)稿件的不同處理狀態(tài)(初修改、需要返修、反復(fù)修改后仍不理想)擬定統(tǒng)一的編輯—作者溝通模板，避免編輯將私人情緒傳達(dá)給作者;擬定嚴(yán)格退修時(shí)間，對于超期作者及時(shí)催促其修改;設(shè)置郵箱、微信、QQ、電話、官網(wǎng)留言等多樣化的溝通渠道，提升溝通效率。

1．2提升編校質(zhì)量。編校質(zhì)量是衡量科技期刊辦刊水平的標(biāo)準(zhǔn)之一［7－9］，是編輯能力建設(shè)的重要考量指標(biāo)，高水平期刊一定是在編校質(zhì)量上對作者、讀者負(fù)責(zé)的期刊。在當(dāng)前時(shí)代背景下，非“卓越計(jì)劃”科技期刊尋求自我提升不能好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該從扎實(shí)做好編輯出版工作開始，以高水平期刊為目標(biāo)，逐步提升，才能得到作者認(rèn)可，吸引更多稿源。通過分析部分優(yōu)秀期刊的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為非“卓越計(jì)劃”科技期刊可嘗試如下提升措施:1)制定具體的編校規(guī)范。根據(jù)各個(gè)期刊的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例制定專業(yè)、統(tǒng)一的編校質(zhì)量規(guī)范，客觀地評價(jià)編輯的工作質(zhì)量。2)與同類高質(zhì)量期刊編輯部進(jìn)行深度交流學(xué)習(xí)。通過深度的交流學(xué)習(xí)，可以從細(xì)節(jié)上促進(jìn)期刊編校質(zhì)量的提升，對于處于上升期的非“卓越計(jì)劃”科技期刊獲得先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)知識的捷徑。3)完善線上互動與知識共享平臺。2020年年初的肺炎疫情，對于各個(gè)期刊編輯部的應(yīng)變能力都是極大的考驗(yàn)，居家辦公、線上辦公、云審稿、云校對、云會議等成為2020年上半年編輯工作的特征詞匯。各個(gè)期刊紛紛采取多種途徑維持編輯出版的常態(tài)。以《學(xué)報(bào)》為例，云校對的嘗試，不但節(jié)約了紙張與時(shí)間，而且辦公地點(diǎn)靈活;校對稿的電子化也方便了編輯與作者的溝通，在此過程中還規(guī)避了一些易出現(xiàn)的排版問題。今后，還可以進(jìn)一步完善線上互動與知識共享平臺，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、共享、可參與等多種功能，更好地服務(wù)編輯出版工作。

作者：謝軍慧 單位：深圳市兒童醫(yī)院

一、職稱在醫(yī)療單位的重要性

在醫(yī)療系統(tǒng)中，單位的主體是衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，他們的知識層次和各項(xiàng)技能直接體現(xiàn)著整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的綜合水平。職稱就是衡量每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者綜合素質(zhì)水平的重要指標(biāo)，對每個(gè)醫(yī)療工作者而言，職稱不僅與其經(jīng)濟(jì)收入有關(guān)，更是他們孜孜不倦提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的源動力。著眼于整個(gè)醫(yī)療系統(tǒng)，對于考核提升每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的能力水平，職稱也起著相當(dāng)重要的作用。

二、職稱評審在醫(yī)療單位中的意義

（一）職稱評審有利于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)職稱評審工作是對每位專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)資歷、論文專著、科研成果、工作表現(xiàn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作數(shù)質(zhì)量等多方面內(nèi)容進(jìn)行的綜合考核，尤其側(cè)重工作實(shí)績、科研文章、技術(shù)水平。鼓勵他們多進(jìn)行臨床研究的同時(shí)，兼顧良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，有利于提高整個(gè)行業(yè)的服務(wù)意識和水平。

（二）職稱評審工作有利于醫(yī)院人才梯隊(duì)的建設(shè)醫(yī)院根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置專業(yè)技術(shù)工作崗位，規(guī)定明確的職責(zé)和任職條件，在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例。合理的人才結(jié)構(gòu)比例是每個(gè)組織團(tuán)體良性發(fā)展的基礎(chǔ)，在斟選不同層次的人擔(dān)任不同崗位的工作上，職稱晉升工作發(fā)揮著積極有效的作用。

（三）職稱評審有利于促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員主動進(jìn)行繼續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人員正是用自己所掌握的專業(yè)知識、專業(yè)技能更好地為人民、為社會服務(wù)。職稱評審條件中對學(xué)歷、資歷的要求，可以督促專業(yè)技術(shù)人員不斷地對自己所掌握的知識進(jìn)行及時(shí)更新及補(bǔ)充，以應(yīng)對更加復(fù)雜頑固的醫(yī)療難題，這對于醫(yī)務(wù)工作人員個(gè)人以及整個(gè)醫(yī)療行業(yè)都是良性的刺激。（四）職稱評審能激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員撰寫論文及進(jìn)行科學(xué)研究的熱情奇文共賞之，疑義相與析。一篇好的專業(yè)技術(shù)論文，在是與非的爭論中，往往能促進(jìn)一個(gè)全新技術(shù)領(lǐng)域的深度開發(fā)。論文不僅僅是個(gè)人闡述觀點(diǎn)的載體，更是同行業(yè)，不同研究人員之間交流的平臺。而這種有效互補(bǔ)，更能使每個(gè)研究者對其研究方向有著更全面，更細(xì)致的理解。而職稱對論文的要求，正是敦促每個(gè)工作者在自身領(lǐng)域更加深入研究的不可或缺的磨刀石。

作者：楊少敏 闕少聰 單位：福建省疾病預(yù)防控制中心

《中國醫(yī)院知識倉庫》2004年被衛(wèi)生部科教司評定為查新數(shù)據(jù)庫，新聞出版總署主管，中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社編輯出版。根據(jù)專業(yè)需求，本中心協(xié)議訂閱了3種數(shù)據(jù)庫：《CHKD期刊全文數(shù)據(jù)庫》（1994年至今）收錄了1994年以來我國公開出版的生物醫(yī)學(xué)類專業(yè)期刊和相關(guān)專業(yè)期刊，整刊1500多種，部分刊4000多種，累計(jì)文獻(xiàn)量達(dá)430多萬篇，每年新增50多萬篇。內(nèi)含各科進(jìn)展、動態(tài)、綜述、概況類文章10萬余篇，臨床病例病案報(bào)道86萬多篇，最新治療措施44萬余例；《CHKD期刊全文數(shù)據(jù)庫》（1994之前）收錄了我國重要醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊467種，回溯范圍至各刊創(chuàng)刊，共收錄文獻(xiàn)66萬多篇；《CHKD博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》收錄1999年至今全國博士培養(yǎng)單位的優(yōu)秀博、碩士學(xué)位論文近8萬篇，是目前國內(nèi)相關(guān)資源最完備、收錄質(zhì)量最高、連續(xù)動態(tài)更新的中國生物醫(yī)學(xué)類博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫。1．2基層文獻(xiàn)資源需求調(diào)查結(jié)果2011年初，筆者設(shè)計(jì)了《預(yù)防醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源需求調(diào)查表》，對全省89個(gè)縣（市、區(qū)）疾控中心的預(yù)防醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源狀況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果不容樂觀。全省有獨(dú)立圖書情報(bào)室并有專職人員的單位僅1家，其他單位多附屬辦公室，既無專人也未進(jìn)行規(guī)范管理，整體上專業(yè)文獻(xiàn)資源貧乏。專業(yè)人員文獻(xiàn)查找主要源于互聯(lián)網(wǎng)（100．0％）。有77．8％（7／9）的設(shè)區(qū)市、52．6％（20／38）的縣級市和區(qū)、35．7％（15／42）的縣有局域網(wǎng)。如何讓基層單位科研人員能全方位掌握所需文獻(xiàn)信息面臨挑戰(zhàn)。

1共享優(yōu)勢

新媒體是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，可分為網(wǎng)絡(luò)新媒體、移動新媒體和數(shù)字新媒體［1］。目前以門戶網(wǎng)站、搜索引擎、簡易信息聚合（RSS）、電子郵件／即時(shí)通訊／電子書、網(wǎng)絡(luò)雜志／電子雜志等為主。融合的寬帶信息網(wǎng)絡(luò)，是各種新媒體形態(tài)依托的共性基礎(chǔ)。終端移動性，是新媒體發(fā)展的重要趨勢。相對于報(bào)刊、戶外、廣播、電視4大傳統(tǒng)媒體，新媒體被形象地稱為“第5媒體”。依托它可便捷地實(shí)現(xiàn)預(yù)防醫(yī)學(xué)信息文獻(xiàn)實(shí)時(shí)精準(zhǔn)傳播。任何情報(bào)文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)價(jià)值，都是在流動中形成與體現(xiàn)，在共享中最終實(shí)現(xiàn)。

2共享思路

理論上一個(gè)長遠(yuǎn)的合理文獻(xiàn)信息的資源共享體系，包括共建與共知。共建是共享的物質(zhì)基礎(chǔ)，共知又是共建和共享的理論基礎(chǔ)，三者相互依存，缺一不可。資源共享的手段是館際合作，通過館際互借、網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞、原文復(fù)制和聯(lián)合咨詢達(dá)到資源共知共享，帶動資源優(yōu)化配置，拓展共享的渠道，提高共享效率，保證共享的后續(xù)發(fā)展。目前我省各縣（市、區(qū)）疾控機(jī)構(gòu)共享的路線基本以本中心文獻(xiàn)信息庫為主體，依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新媒體呈放射狀傳播。隨著交流的頻繁與深入，不斷梳理溝通渠道，加強(qiáng)了解與協(xié)作，文獻(xiàn)信息共享服務(wù)途徑將由單向輸出逐步演變?yōu)閷?shí)際意義上的共知、共建與共享，做到以文獻(xiàn)信息資源的共享，來促進(jìn)實(shí)體與虛擬館藏文獻(xiàn)信息資源的豐富與發(fā)展。新媒體具有全天候和全覆蓋性的特征，可使不同區(qū)域網(wǎng)絡(luò)連接起來，實(shí)現(xiàn)廣域范圍的資源共享。調(diào)查顯示，我省基層單位均擁有互聯(lián)網(wǎng)，工作人員基本可在崗位上自由上網(wǎng)，這為文獻(xiàn)信息的傳播提供了硬件服務(wù)支持。具體操作思路如下。

2．1設(shè)立聯(lián)系窗口

1來源數(shù)據(jù)和分析方法

本文采用文獻(xiàn)計(jì)量法，為了確保數(shù)據(jù)的正確且完整，以中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫（CNKI）數(shù)據(jù)為主要數(shù)據(jù)來源，統(tǒng)計(jì)相關(guān)文獻(xiàn)的特征信息；以紙本期刊統(tǒng)計(jì)源為輔，以“圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)”為檢索主題，進(jìn)行檢索，共檢索出圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究文獻(xiàn)494篇，其中中國期刊全文數(shù)據(jù)庫307篇、特色期刊22篇、中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫16篇、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫64篇、中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫15篇、國際會議論文全文數(shù)據(jù)庫14篇、中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫16篇、中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫40篇，以文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的基本定律作為數(shù)據(jù)分析的方法，主要對中國期刊全文數(shù)據(jù)庫的307篇文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2研究文獻(xiàn)分析

2.1論文文獻(xiàn)數(shù)量分布

從1984年開始我國圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的研究文章發(fā)表情況。1985年至1993年圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的相關(guān)研究文章平均每年發(fā)表數(shù)量為1篇，1994年有2篇文章發(fā)表，1995年有1篇發(fā)表，1997年有3篇發(fā)表，1998年有2篇發(fā)表，1999年至2003年發(fā)表文章數(shù)量逐年增長且漲幅較大，2003年和2004年均有25篇發(fā)表，2005年有28篇文章發(fā)表，2006年有24篇發(fā)表，2007年有31篇發(fā)表，2008年有30篇發(fā)表，2009年有23篇發(fā)表，2010年有12篇發(fā)表，2011年有8篇發(fā)表，2012年有21篇發(fā)表，2013年有18篇發(fā)表，2014年（截至11月13日）有16篇發(fā)表。自1984年開始，圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的研究就已經(jīng)開始起步，研究文章有2篇，說明研究者對網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)在圖書館工作中的重要性有所認(rèn)識，但并沒有引起關(guān)注。自2000年開始，隨著研究者不斷深入研究圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)工作，文獻(xiàn)量開始逐漸增長，且在2003年達(dá)到一個(gè)小高峰，雖然此后針對圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)發(fā)文量呈波動增長趨勢，并在2007年達(dá)到最高峰（31篇），但漲幅均沒有2000—2003年大，2014年的論文發(fā)文量較2013年呈下降趨勢，這是因?yàn)楸疚慕y(tǒng)計(jì)截止日期在2014年11月13日，但分析總體趨勢看，2014年發(fā)文量也可能會較之以前增多。這說明圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的研究已經(jīng)形成一定規(guī)模的發(fā)展且在進(jìn)一步深入，但是想要如何突破并深入研究仍然是個(gè)值得深思和探討的問題。

2.2研究文獻(xiàn)來源期刊分布

某一學(xué)科領(lǐng)域來源刊物水平及特點(diǎn)，可通過研究已發(fā)文章來源期刊分布情況來分析得出。1984—2014年的307篇文章中，發(fā)文量1篇以上的文獻(xiàn)來源刊共刊登190篇文章，其他文獻(xiàn)來源刊發(fā)表研究文獻(xiàn)為117篇，共計(jì)307篇。由載文量看，307篇已發(fā)文章中，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)類期刊《現(xiàn)代情報(bào)》22篇；《科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)》19篇；《情報(bào)探索》《圖書館論壇》10篇，分列前3名。可見，這幾種期刊對圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究比較重視；其余載文量為1篇以上的期刊共36種。載文量1篇的其他文獻(xiàn)來源刊載文總量為117篇。由此可見，圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究已形成一定的規(guī)模，但是圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)類期刊發(fā)文總量以及平均發(fā)文量均不大，對于此方面的研究如何突破加深仍然值得深思和探討。根據(jù)布拉德福定律，將科技期刊按其刊載某學(xué)科專業(yè)論文量多少，以遞減順序排列，就可以把期刊分為專門面對該學(xué)科的核心區(qū)、相關(guān)區(qū)和非相關(guān)區(qū)，各個(gè)區(qū)文章數(shù)量相等。科技期刊載文量，核心區(qū)12種期刊載文量113篇，占全部已發(fā)文量的36.81％，平均每種期刊載文9.417篇，這12種期刊情報(bào)密度最高，可以作為圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)研究的重要情報(bào)來源。相關(guān)區(qū)28種期刊載文量為77篇，占全部已發(fā)文量的25.08％，平均每刊載文2.75篇，情報(bào)密度次之，可以作為研究圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)的參考情報(bào)來源。外圍區(qū)情報(bào)密度最低，每種期刊僅刊1篇文章。

摘要：圖書館學(xué)科化服務(wù)是高校學(xué)科建設(shè)的重要基礎(chǔ)。作為占據(jù)我國高等教育半壁江山的新建本科院校圖書館，必須結(jié)合學(xué)校定位開展學(xué)科化服務(wù)，改變服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)方式，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和人才培養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。目前，新建本科院校圖書館學(xué)科服務(wù)工作有其名而無其實(shí)，用戶反饋效果不理想。突破制約學(xué)科專業(yè)服務(wù)發(fā)展的瓶頸因素，應(yīng)健全學(xué)科服務(wù)體系、精準(zhǔn)匹配用戶需求、提升學(xué)科館員素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)科服務(wù)工作向高質(zhì)量、深層次、嵌入式、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新建本科院校；圖書館；學(xué)科服務(wù)

新建本科院校泛指2000年以來，通過合并、轉(zhuǎn)型、升格而建立的一批本科院校。截止到2019年6月統(tǒng)計(jì)顯示，全國新建本科院校總共有693所，占普通本科院校總數(shù)的56.88%。《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》指出:“系統(tǒng)構(gòu)建從中職、專科、本科到專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系……支持定位于服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的本科高等學(xué)校實(shí)行綜合改革，向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。”相對于985、211等重點(diǎn)大學(xué)和研究型大學(xué)，新建本科院校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，服務(wù)地方發(fā)展為特色，面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的難題。學(xué)科建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)新建本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升應(yīng)用技術(shù)型本科院校辦學(xué)水平的重要方式，是培育核心競爭力，打造特色和品牌的主要手段。作為高校三大支柱之一及文獻(xiàn)資源信息中心的圖書館，必須改變服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)方式，深化服務(wù)內(nèi)容，以學(xué)科化服務(wù)為學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供有力支撐，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和人才培養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。目前國內(nèi)學(xué)界關(guān)于學(xué)科服務(wù)的研究，多偏重于一流大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，對新建本科院校學(xué)科服務(wù)研究較少。筆者以CNKI學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，以主題為檢索途徑進(jìn)行高級檢索，主題設(shè)定為學(xué)科服務(wù)或者專業(yè)服務(wù)并含本科院校或新建本科或應(yīng)用型本科，檢索時(shí)間為2019年12月10日，檢索論文結(jié)果僅為172條。通過文獻(xiàn)調(diào)研，筆者認(rèn)為新建本科院校由于學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，定位不同于研究型高校，所以新建本科院校學(xué)科服務(wù)就是專業(yè)信息服務(wù)。新建本科院校圖書館要準(zhǔn)確把握學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)方向、定位特點(diǎn)，建立科學(xué)高效的服務(wù)體系，準(zhǔn)確定位用戶需求，以高素質(zhì)的學(xué)科館員作為主體，提供科學(xué)高效的專業(yè)信息服務(wù)。

一、新建本科院校圖書館學(xué)科服務(wù)工作面臨的現(xiàn)實(shí)困境

筆者運(yùn)用文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法，充分利用百度、360等搜索引擎，檢索到中國新建本科院校基本情況一覽表，并據(jù)此名錄在2019年9月15至10月15日，通過互聯(lián)網(wǎng)對河北省目前43所新建本科院校學(xué)科服務(wù)工作開展情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，其中9所高校沒有獨(dú)立圖書館網(wǎng)站或由于技術(shù)維護(hù)原因網(wǎng)站無法訪問，因此實(shí)際調(diào)查學(xué)校為34所，詳細(xì)調(diào)查表見下表1。從在全省的開展范圍來看，我省34所新建本科院校圖書館大部分都在不同程度上開展了一定層次的學(xué)科專業(yè)信息服務(wù)項(xiàng)目，其中石家莊學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、滄州師范學(xué)院、河北科技大學(xué)理工學(xué)院、河北金融學(xué)院、河北民族師范學(xué)院6所圖書館網(wǎng)站設(shè)有專門的學(xué)科服務(wù)專欄，服務(wù)項(xiàng)目較多，涉及到定題服務(wù)、學(xué)科信息導(dǎo)航等知識信息服務(wù)，部分民辦學(xué)校和二級學(xué)院則只有基礎(chǔ)的借還、資源服務(wù)，沒有信息服務(wù)。從服務(wù)的主體來看，目前僅有石家莊學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、滄州師范學(xué)院、河北金融學(xué)院、河北民族師范學(xué)院5所院校建立了學(xué)科館員制度，約占調(diào)查總數(shù)的15%，其他院校大多是由信息咨詢部的個(gè)別館員承擔(dān)相應(yīng)的服務(wù)工作。從服務(wù)的內(nèi)容上看，目前我省約四分之一新建本科院校圖書館開展的只是最基礎(chǔ)性資源服務(wù)，約二分之一圖書館開展的是淺層次傳統(tǒng)信息服務(wù)，只有四分之一圖書館涉及到個(gè)性化情報(bào)信息服務(wù)。個(gè)別圖書館建立了學(xué)科服務(wù)平臺和學(xué)科信息共享空間，開始嘗試學(xué)科動態(tài)追蹤及嵌入教學(xué)和科研的深度學(xué)科服務(wù)。從開展的效果來看，各新建本科院校圖書館普遍得到反饋就是缺乏個(gè)性化和針對性，不能很好滿足廣大師生的需求，真正融入教學(xué)與科研，使雙方產(chǎn)生良好互動最終達(dá)到滿意效果的只有不到十分之一。圖書館更像一個(gè)低層次的簡單信息傳遞中介，而不是一個(gè)值得信賴和尊重的教學(xué)幫手和科研伙伴。

二、新建本科院校學(xué)科服務(wù)工作開展受阻的緣由

1.學(xué)科服務(wù)體系不健全，各方缺乏必要的溝通聯(lián)系

摘要：財(cái)務(wù)會計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)，必須重視實(shí)踐教學(xué)，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的應(yīng)用型財(cái)會人才。為此文章在分析財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究重要意義的基礎(chǔ)上，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的課程體系重理論輕實(shí)踐、理論知識與實(shí)際不相符合等不足，提出財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建“模擬教學(xué)+校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)+校外基地實(shí)訓(xùn)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式、建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式、積極培育教師實(shí)踐基地等創(chuàng)新發(fā)展的路徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；財(cái)務(wù)會計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新研究

如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下改革財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識以及解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，已經(jīng)成為財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)亟須解決的問題。如何在大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育基礎(chǔ)上創(chuàng)新財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體等多種形式和方式，對學(xué)生的財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐活動進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓財(cái)務(wù)會計(jì)課程設(shè)置突出實(shí)踐規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，從而幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的財(cái)務(wù)理論和方法，掌握大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析能力、熟悉經(jīng)濟(jì)、管理、法律等基本知識，培養(yǎng)學(xué)生成為具有認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)人才，使學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，就能從事財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)務(wù)工作。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的必要性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各個(gè)行業(yè)都需要既掌握財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)理論又具有大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析能力的應(yīng)用型人才，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，對大學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求，應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)成為各類高校培養(yǎng)人才的主要目標(biāo)。毋庸置疑，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型財(cái)務(wù)人才，必須積極搭建學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的平臺，改變傳統(tǒng)教學(xué)先學(xué)理論再實(shí)踐的方式，將課堂理論教學(xué)與獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)同學(xué)期并行開展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的最大功效，這對財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)具有重大意義。具體來說，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，可以保障理論知識得到及時(shí)轉(zhuǎn)化，實(shí)踐方法有可靠的支撐，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的及時(shí)互動效應(yīng)，不斷提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。其次，開展形式多樣的財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而積極地參與到各類實(shí)踐活動中來，不斷增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1重理論、輕實(shí)踐的課程體系滿足不了應(yīng)用型財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)需求