【摘要】近年來，我國高度重視教育在國家發(fā)展、民族復興、人民幸?？傮w戰(zhàn)略中的基礎性、全局性、先導性的作用，強調(diào)立德樹人是教育的根本任務，強調(diào)了師德師風建設。在新時代的要求下學校要探索多種途徑，如集中學習相關(guān)的教育理論和教育思想，開展警示教育和先進典型教育，開展問題檢視和反思，開展教職工座談會等，切實加強師德師風建設，提升教師的道德水平，做人民的好老師，打造新時代育人先鋒。

【關(guān)鍵詞】教育理論；學校教師；師德師風

黨的十八大以來，我國將教育擺在突出的位置。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；師德師風，為師之本。由于教師這一職業(yè)的特殊性，教師需要擔負起道德責任，教師的人格和行為具有重要的榜樣示范作用，對社會的發(fā)展和人類的進步具有深遠的影響。教師應該以德立身，以德立學，以德施教。在新時代的要求下，學校要探索多種途徑，切實加強教師的師德師風建設，提升教師的道德水平。本文通過在學校的充分調(diào)研，提出以下加強教師師德師風建設的措施。

1.集中學習相關(guān)的教育理論和教育思想

行動前要先用理論武裝思想，武裝頭腦，加強教師隊伍建設，加強師德師風建設，必須先學習相關(guān)的教育理論和教育思想。教師們要帶著問題學，形成系統(tǒng)地學，往深里學，往實處學，往心里學。校領(lǐng)導要帶頭學，通過做學習報告等形式帶動教師學，形成書面的心得體會，召開心得體會研討交流會，將學習真正地落到實處。

2.開展警示教育

近年來，教師隊伍中出現(xiàn)了很多負面案例，比如上海交通大學博士生導師倪某某辱罵學生事件；揚州大學教師華某某在私家車內(nèi)性騷擾女學生事件；上海海事大學教師姜某某違反學術(shù)規(guī)范抄襲他人科研成果；南京大學教師梁某重復，在職稱評定中弄虛作假，出現(xiàn)嚴重的學術(shù)不端行為；黑龍江中醫(yī)藥大學佳木斯學院教師陳某收受學生禮金，湖南文理學院教師劉某某私自收取并侵占該校學生學雜費和班費共計77萬余元。從上述事例可以看出學校教師的違規(guī)違紀表現(xiàn)在方方面面，師德師風嚴重缺失，學校要在教師隊伍中開展警示教育，以視頻、文件、圖片等形式下發(fā)反面典型案例，教師們要認真學習，以此為戒，以此為警，加強自身道德修養(yǎng)，絕不重蹈覆轍。

第一篇:教師培訓心得體會

暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為就應從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)聯(lián)，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭;精神，甘做人梯;，安于粉筆生涯;，以捧著一顆心來，不帶半根草去;的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢;，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

步入信息時代，科技發(fā)展日新月異，基于互聯(lián)網(wǎng)的各類技術(shù)層出不窮。其中，以大數(shù)據(jù)為主的數(shù)據(jù)收集、情報分析、輿情預警、教育管理、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)已經(jīng)應用到日常生活中，為我們提供了極大便利。大數(shù)據(jù)背景下，院校教育體系中部分作業(yè)安排和習題輔導已經(jīng)告別了冗雜的輔導資料，通過手機應用就能分類制定學習計劃，實時反饋掌握程度，達到精準投放、因材施教的目的。同理，在軍隊思想政治教育過程中，全體官兵所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)會被記錄下來，大數(shù)據(jù)技術(shù)同樣可以運用其中，為提升教育質(zhì)效帶來源源不斷的創(chuàng)新力和增長點。

一、培養(yǎng)引進大數(shù)據(jù)應用人才

當前，個別政治干部開展思想政治教育仍然離不開講課、看視頻、抄筆記、寫心得體會等“大鍋飯”，內(nèi)容不夠生動、缺乏教育意義，難以達到統(tǒng)一思想、凝心聚魂的目的。其中一個主要原因是教育者理念相對滯后、教育方法缺乏創(chuàng)新，沒有跟上大數(shù)據(jù)技術(shù)及其應用的飛速發(fā)展，思想政治教育供給與官兵需求之間存在較大差距。為此，必須適應信息技術(shù)特別是大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展要求，培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維的基于網(wǎng)絡的專業(yè)化、創(chuàng)新型、復合型人才，有針對性地優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，促進人才引進系統(tǒng)化、多元化，廣泛吸納大數(shù)據(jù)人才，推進大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設。同時，大力培養(yǎng)提高政工干部大數(shù)據(jù)運用技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用持續(xù)提高思想政治教育的針對性和有效性。

二、搭建軍網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺

基于強軍網(wǎng)搭建大數(shù)據(jù)平臺，在運用大數(shù)據(jù)技術(shù)統(tǒng)計各類點贊、評論最多的文章、人物及新聞事件，同時推送給對此感興趣的“用戶”，讓官兵在即使沒有瀏覽網(wǎng)頁的情況下也能獲取到感興趣的信息，從而達到充分利用碎片時間推進動態(tài)性教育內(nèi)容輸出的目的。開發(fā)軍隊手機應用及直播軟件，推動構(gòu)建網(wǎng)絡教育平臺，授權(quán)政工干部及思想骨干以文本、音頻、視頻等多種方式上傳資源，并及時推送給官兵。通過網(wǎng)絡平臺宣傳各類先進典型，挖掘官兵身邊的行業(yè)“大咖”、技術(shù)“大拿”，以榜樣力量激發(fā)練兵備戰(zhàn)熱情動力。定期舉辦基于大數(shù)據(jù)平臺的各類專項對抗賽，面向官兵進行直播和互動，并建立評委線上實時打分和首長同步點評機制，提升比賽實時性對抗性。

三、構(gòu)建大規(guī)模在線開放課程體系

大規(guī)模開放在線課程是大數(shù)據(jù)時代“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的產(chǎn)物，目前在軍隊院校已經(jīng)逐步推廣開來，但范圍仍然局限于各院校內(nèi)部，尚未形成統(tǒng)一格局。應在全軍范圍內(nèi)建立慕課網(wǎng)站，通過錄制簡短精練的課程視頻，使官兵學習知識不再受到地域和條件的限制，能夠在最短的時間內(nèi)獲取課程資源。倡導院校專家、部隊領(lǐng)導、行業(yè)尖兵和崗位先鋒登臺亮相，充分開闊官兵視野、豐富知識儲備、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。網(wǎng)上授課時，利用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)計算用戶搜索記錄、瀏覽記錄、評論內(nèi)容等數(shù)據(jù)信息，分析官兵閱讀喜好，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)定制個性化要聞推送和教育內(nèi)容推薦，形成一對一精準化教育套餐，使政治教育更具針對性、多樣性和吸引力。開設軍內(nèi)問答專欄，讓基層官兵可以與專家學者零距離互動，以集體提問和邀請回答的方式建立網(wǎng)上“大講堂”，構(gòu)建軍網(wǎng)“知乎”，深度解答廣大官兵內(nèi)心疑慮，解開思想“疙瘩”，同時也為官兵搭建一個展示自我的舞臺，有利于全面提升自身能力素質(zhì)和業(yè)務水平。

本文作者：楊立雄 單位：云南省昆明市滇池度假區(qū)實驗學校校長

幾天前讀完了羅廳長的“教育三部曲”：《教育的邏輯》、《教育的智慧》、《教育的價值》，一時間文思泉涌，寫了一些心得體會，和大家分享一下。Logic（邏輯）+Intelligence（智慧）+Value（價值）+Education（教育）=Live。這是我對“教育三部曲”的直觀反映。當然，它的內(nèi)涵遠遠不止這些，一方面，人需要通過教育獲取智慧、邏輯、價值，成為一個有價值的人；另一方面，邏輯、智慧、價值是哲學概念，即教育發(fā)展本身有其內(nèi)在的邏輯規(guī)定、智慧生成的質(zhì)量互變、價值取向的主體需求。所以，我的理解是：“三生教育”是人類教育的邏輯必然、智慧必然、價值必然成果。

身為校長，我從《教育的邏輯》一書中，認識到了“設計學習”是新時期校長創(chuàng)新管理的第一要務。該書的主要內(nèi)容有觀察教育的三個維度、實踐現(xiàn)代教育的三個基點、教育可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代教育制度設計、教育的未來走向等。其中“，教育既應提供一個復雜的、不斷變動的‘世界的地圖’，又應為我們提供在這個世界上航行的‘指南針’”，這句話給我印象深刻！我想，要想成為一名合格的中小學校長，要建設一所學生喜歡的學校，我們在建立學校管理制度時，首先就要設計好全校的“學習地圖”，讓師生的工作、學習像呼吸一樣自然，要幫助學生成為自己的指南針。

今天的教育體制和教育機制，需要一種新的教育內(nèi)容來修正、完善，使其更具生機與活力。“三生教育”是我國教育體制、機制發(fā)展的必然。生命是一本書、生存是一本書、生活是一本書，每一本書都要用心去品讀，才能真正領(lǐng)會真諦。

羅廳長著書立說、首倡“三生教育”，可以說是設計了全省教育領(lǐng)域的學習。中小學校長創(chuàng)新學校管理問題也亟需解決，怎樣解決？就是做好學校的設計師，把全校的學習設計好，通過學習制度、學習機制的建設，同時也促進“三生教育”的學習與實踐。

羅廳長在《教育的智慧》一書中，還記錄了他在美國普林斯頓大學的演講內(nèi)容，其中“學校是人們心中永遠的豐碑，教育是全社會揮之不去的情感。我們沒有理由不感恩教育，不敬畏教育，不發(fā)展教育”，這段話，讓我體會到了作為一名中小學校長的幸福感！當然不能只有校長一人感到幸福就可以了，要讓老師和學生都感到幸福，如何做到？校長就要帶頭學習、帶頭讀書，調(diào)動全校的學習積極性，做學生、老師讀書學習的表率、榜樣。學校是學習的場所、讀書的地方，要讓大家感到讀書、學習是件很快樂的事情。

“教育的終極價值是使人成為人，成為幸福的人”，這句話出自《教育的智慧》第十五頁。“三生教育”是幸福的教育，是關(guān)注教育民生的教育，“三生教育”從最初的認知生命、學會生存、幸福生活的教育，已經(jīng)日臻成熟為重視生命價值、歷練生存智慧、培植生活信仰的教育，通過與“三生教育”的共識、共振、共進來提升教育民生幸福感，也是中小學校長光榮的職責與神圣使命。

1基層支部企業(yè)文化及黨建工作的現(xiàn)狀

第一，企業(yè)不能全面的、充分的認識企業(yè)文化建設和基層黨建工作的重要性，對于黨建工作中存在的問題未能及時處理解決，重點抓生產(chǎn)、抓效益，導致企業(yè)文化發(fā)展及黨建工作開展相對滯后。

第二，基層支部黨建工作發(fā)展遲緩、缺少創(chuàng)新，致使黨組織在企業(yè)發(fā)展中的積極作用不能充分發(fā)揮，影響了基層支部黨建工作的開展。

第三，企業(yè)文化建設與基層黨建工作、行政工作的脫節(jié)，導致黨組織的作用沒有發(fā)揮的空間和平臺，致使企業(yè)對于黨建工作的支持不夠、重視不夠。

第四，隨著社會的發(fā)展，企業(yè)員工的社會價值觀呈現(xiàn)多元化、復雜化發(fā)展，企業(yè)員工的思想活躍度極高。在此環(huán)境下企業(yè)文化及黨建工作面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)。如何更有效的挖掘黨員的潛力，促進黨建工作的開展，應勇于改革黨建工作的陳舊內(nèi)容，勇于創(chuàng)新黨建工作形式，通過開展多樣化、時代化、多元化等活動形式，將企業(yè)員工凝聚起來，從而促進企業(yè)的發(fā)展和壯大。“五心”工作法是針對于當前企業(yè)文化及黨建工作的現(xiàn)狀，結(jié)合實踐總結(jié)出的經(jīng)驗，其在企業(yè)文化及黨建工作中的應用大大提高了企業(yè)文化及黨建工作的效率與質(zhì)量，為企業(yè)贏得了更長遠的利益。

2“五心”工作法在基層支部企業(yè)文化及黨建工作中的應用

2.1以“誠心”優(yōu)化企業(yè)文化促進黨建工作開展

摘要：加強基層黨員教育培訓，是當前乃至今后一個時期黨建工作順利開展的關(guān)鍵所在。面對新形勢，為深入學習貫徹黨的精神和新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實加強黨員教育培訓的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，形成長效機制，緊密結(jié)合“兩學一做”學習教育，按照從嚴治黨的要求，需要加大注重黨員理想信念教育、黨章黨規(guī)黨紀教育、道德品行教育等。因此，本文從時展的角度出發(fā)，對黨員教育培訓模型存在的不足進行了總結(jié)，并提出了拓寬黨員教育培訓渠道、豐富黨員教育工作的開展形式和完善評價機制的科學化建議，以期為新形勢下黨員教育培訓發(fā)展提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：黨員教育；黨建工作；教育培訓

在新形勢下，黨員教育培訓工作面臨著嚴峻的考驗，擔負著艱巨的任務。只有不斷學習，不斷探索新的方式方法，鞏固學習成果，筑牢思想防線，才能進一步提高黨員的先進性，使黨員不斷增強四個意識，提升底線思維、戰(zhàn)略思維、法治思維和創(chuàng)新思維，強化組織觀念和法治觀念，提高服務能力和履職能力，從而懂規(guī)矩、守紀律、明底線、知敬畏，帶頭發(fā)揮先鋒模范作用。

一、新形勢下黨員教育培訓模式創(chuàng)新工作存在的問題

目前黨員教育培訓渠道較窄，缺乏多樣性。在各級黨組織的黨員學習活動中，普遍都是念念通知、學學文件，黨組織書記念、黨員抄寫，形式較落后，黨員學習效果不佳。培訓內(nèi)容指導實際工作效果不明顯，教育效果不明顯。黨員教育培訓不同于一般的思想政治教育，有其自身的特定內(nèi)容。分析以往一些單位的黨員教育時效性不強的原因，其中很重要的幾點就是內(nèi)容設置單一、教育培訓方式陳舊，從而導致黨員對學習內(nèi)容理解不深不透，學習興趣乏味。此外，當前的黨員教育培訓成效考評機制較為單一，多以撰寫心得體會、書面總結(jié)考核為主，存在個別黨組織未設置考評機制的現(xiàn)象，從而導致教育培訓活動側(cè)重于形式，培訓完成即可，沒有充分考慮到學習成效的問題?？己耸谴龠M培訓學習成效的利器，學習效果也只有在服務群眾和服務基層中才能檢驗真實的效果。因此，建立科學的黨員教育培訓考評機制是非常有必要的一件事。

二、新形勢下黨員教育培訓模式創(chuàng)新的意義

黨委書記應落實主體責任，切實加強各級黨組織的領(lǐng)導，落實黨員教育培訓經(jīng)費，強化黨員教育陣地建設，為黨員教育提供組織保證。黨委書記以推動各項工作順利開展為目的，結(jié)合工作實際，于每年年初逐級制定黨員教育培訓工作實施方案，基層黨支部按照上級黨組織實施方案，結(jié)合黨支部工作實際制定“”、主題教育實踐活動安排，結(jié)合黨員隊伍思想工作實際，制定操作性和針對性強的教育培訓計劃，建立健全教育培訓制度，確保教育培訓計劃落到實處。在制定黨員教育培訓計劃時，應堅持將理想信念教育與能力建設貫穿始終。把增強黨性、提高素質(zhì)作為第一任務，融入黨的精神和新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈地用中國特色社會主義理論武裝廣大黨員，引導黨員聯(lián)系實際、學以致用，不斷增強黨性，提高能力。開展黨員的教育培訓工作，是各級黨組織培訓計劃中的一項重要內(nèi)容，既是基層黨組織建設的一項重要的基礎性工作，也是全面學習落實貫徹黨員的精神，開展“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的一項重要任務。各級黨組織及全體參訓黨員應高度重視，服從大局，協(xié)調(diào)好部門工作和個人事項，保證按時參加培訓，無特殊情況盡量不要請假。

今年5月是自治區(qū)第31個民族團結(jié)教育月,根據(jù)自治州的要求，結(jié)合我委實際，特制定州國資系統(tǒng)第31個民族團結(jié)教育月活動實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，堅持到人管用有效，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚“愛國愛疆、團結(jié)奉獻、勤勞互助、開放進取”的精神，緊緊圍繞“熱愛偉大祖國、建設美好家園”這一永恒主題，著眼推動民族團結(jié)宣傳教育活動常態(tài)化，深入開展馬克思“五觀”、“四個認同”、“三史”學習宣傳，進行愛國主義和維護國家統(tǒng)一的宣傳教育，進行黨的民族宗教政策、民族區(qū)域自治制度和社會主義法制宣傳教育，進行改革開放和現(xiàn)代化建設成就宣傳教育，進行反暴力、講法制、講秩序宣傳教育，把思想和行動統(tǒng)一到中央、自治區(qū)和州黨委的決策部署上來，使民族團結(jié)思想真正融入廣大群眾的血脈，成為各族人民共有的精神家園，為實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安提供堅強思想保證和強大精神動力。

二、教育內(nèi)容

今年民族團結(jié)教育活動要突出深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神、自治區(qū)黨委八屆四次全委（擴大）會議和州黨委工作會議精神，圍繞自治區(qū)黨委提出的“七個深刻領(lǐng)會”和“八個落實到”要求，著力深化對全面建成小康社會和實現(xiàn)民族復興“中國夢”的認識，引導干部群眾自覺把思想和行動統(tǒng)一到十八大、自治區(qū)黨委八屆四次全委（擴大）會議和州黨委會議精神上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)跨越發(fā)展和長治久安上來；深入學習中國特色社會主義，學習《社會主義核心價值體系建設實施綱要》，深入學習黨的民族宗教政策、民族宗教法律，馬克思主義“五觀”、“四個認同、“三個離不開””和中國特色社會主義教育、愛國主義教育，深入學習“三史”，引導干部正確認識形勢，準確把握黨和國家的方針政策，準確把握自治區(qū)和州黨委的要求，堅定不移走科學發(fā)展之路；激勵干部群眾充分發(fā)揮主動性創(chuàng)造性，為建設美好家園不懈努力奮斗。

三、主要活動

第31個民族團結(jié)教育月要以重點活動為抓手，豐富載體抓覆蓋，結(jié)合實際見成效，著重抓好以下活動：

第一篇:班主任工作心得體會

我擔任四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的好評。這期間，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教育理論知識，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。

一、不斷提高自身素質(zhì)

為了能更好地開展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學生的實際相結(jié)合，掌握了學生的身心發(fā)展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我根據(jù)理論與實踐相結(jié)合，把班級管理的有條不紊。

班主任要使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結(jié)合的能力，應有較高的演講和對話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學習有關(guān)演講、口才等方面的知識。

二、從“愛”字出發(fā)，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務的本領(lǐng)，成為國家建設發(fā)展的有用之材。