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本文作者：楊立雄 單位：云南省昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)

幾天前讀完了羅廳長(zhǎng)的“教育三部曲”：《教育的邏輯》、《教育的智慧》、《教育的價(jià)值》，一時(shí)間文思泉涌，寫了一些心得體會(huì)，和大家分享一下。Logic（邏輯）+Intelligence（智慧）+Value（價(jià)值）+Education（教育）=Live。這是我對(duì)“教育三部曲”的直觀反映。當(dāng)然，它的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，一方面，人需要通過教育獲取智慧、邏輯、價(jià)值，成為一個(gè)有價(jià)值的人；另一方面，邏輯、智慧、價(jià)值是哲學(xué)概念，即教育發(fā)展本身有其內(nèi)在的邏輯規(guī)定、智慧生成的質(zhì)量互變、價(jià)值取向的主體需求。所以，我的理解是：“三生教育”是人類教育的邏輯必然、智慧必然、價(jià)值必然成果。

身為校長(zhǎng)，我從《教育的邏輯》一書中，認(rèn)識(shí)到了“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”是新時(shí)期校長(zhǎng)創(chuàng)新管理的第一要?jiǎng)?wù)。該書的主要內(nèi)容有觀察教育的三個(gè)維度、實(shí)踐現(xiàn)代教育的三個(gè)基點(diǎn)、教育可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代教育制度設(shè)計(jì)、教育的未來(lái)走向等。其中“，教育既應(yīng)提供一個(gè)復(fù)雜的、不斷變動(dòng)的‘世界的地圖’，又應(yīng)為我們提供在這個(gè)世界上航行的‘指南針’”，這句話給我印象深刻！我想，要想成為一名合格的中小學(xué)校長(zhǎng)，要建設(shè)一所學(xué)生喜歡的學(xué)校，我們?cè)诮W(xué)校管理制度時(shí)，首先就要設(shè)計(jì)好全校的“學(xué)習(xí)地圖”，讓師生的工作、學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然，要幫助學(xué)生成為自己的指南針。

今天的教育體制和教育機(jī)制，需要一種新的教育內(nèi)容來(lái)修正、完善，使其更具生機(jī)與活力。“三生教育”是我國(guó)教育體制、機(jī)制發(fā)展的必然。生命是一本書、生存是一本書、生活是一本書，每一本書都要用心去品讀，才能真正領(lǐng)會(huì)真諦。

羅廳長(zhǎng)著書立說(shuō)、首倡“三生教育”，可以說(shuō)是設(shè)計(jì)了全省教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。中小學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新學(xué)校管理問題也亟需解決，怎樣解決？就是做好學(xué)校的設(shè)計(jì)師，把全校的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)好，通過學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)機(jī)制的建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)“三生教育”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

羅廳長(zhǎng)在《教育的智慧》一書中，還記錄了他在美國(guó)普林斯頓大學(xué)的演講內(nèi)容，其中“學(xué)校是人們心中永遠(yuǎn)的豐碑，教育是全社會(huì)揮之不去的情感。我們沒有理由不感恩教育，不敬畏教育，不發(fā)展教育”，這段話，讓我體會(huì)到了作為一名中小學(xué)校長(zhǎng)的幸福感！當(dāng)然不能只有校長(zhǎng)一人感到幸福就可以了，要讓老師和學(xué)生都感到幸福，如何做到？校長(zhǎng)就要帶頭學(xué)習(xí)、帶頭讀書，調(diào)動(dòng)全校的學(xué)習(xí)積極性，做學(xué)生、老師讀書學(xué)習(xí)的表率、榜樣。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、讀書的地方，要讓大家感到讀書、學(xué)習(xí)是件很快樂的事情。

“教育的終極價(jià)值是使人成為人，成為幸福的人”，這句話出自《教育的智慧》第十五頁(yè)。“三生教育”是幸福的教育，是關(guān)注教育民生的教育，“三生教育”從最初的認(rèn)知生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活的教育，已經(jīng)日臻成熟為重視生命價(jià)值、歷練生存智慧、培植生活信仰的教育，通過與“三生教育”的共識(shí)、共振、共進(jìn)來(lái)提升教育民生幸福感，也是中小學(xué)校長(zhǎng)光榮的職責(zé)與神圣使命。

此外，羅廳長(zhǎng)在《教育的價(jià)值》一書中談到“教真育愛永遠(yuǎn)是我們的教育價(jià)值追求，愛的智慧在教育中培養(yǎng)，真的能量在教育中釋放”。羅廳長(zhǎng)還指出：教育價(jià)值與價(jià)值教育是有機(jī)統(tǒng)一的、教育的根本價(jià)值是教真育愛，教育價(jià)值高于一切價(jià)值，要遵循教育價(jià)值的生成規(guī)律，“三生教育”是人類共同的教育價(jià)值和價(jià)值教育取向，是教育價(jià)值的必然。

這幾年，云南省在教育方面有了自己的聲音，作為一名云南省的教育工作者，我深感驕傲。羅廳長(zhǎng)的“教育三部曲”突出了邏輯、智慧、價(jià)值三個(gè)主題詞語(yǔ)，并推進(jìn)實(shí)施的生命、生存、生活教育，是云南教育響亮的聲音，是云南教育歷史與邏輯的必然，是羅廳長(zhǎng)人生智慧的彰顯，是現(xiàn)時(shí)代人類教育價(jià)值的體現(xiàn)。

中小學(xué)校長(zhǎng)要以此作為教育發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，持續(xù)學(xué)習(xí)、扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)習(xí)是鮮活的教育藝術(shù)；學(xué)習(xí)是持久的競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)工作的新方式，以“教育三部曲”為載體，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)共同體、生命共同體、幸福共同體。