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作者：劉汝寬 單位：貴州警官職業(yè)學(xué)院

公安部《關(guān)于制定公安院校招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)方案的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《培養(yǎng)方案》)的下發(fā)和實(shí)施，標(biāo)志著公安院校招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)。該《培養(yǎng)方案》確定了公安招錄體制改革在人才培養(yǎng)方向上屬于“訂單式”的培養(yǎng)模式。在著力培養(yǎng)政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高，實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型公安人才的背景下，貴州警官職業(yè)學(xué)院作為試點(diǎn)院校之一，探索偵查學(xué)教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化教學(xué)模式，成為當(dāng)前迫切需要面對(duì)和回答的現(xiàn)實(shí)課題。偵查技能教育作為公安教育訓(xùn)練工作的主要組成部分，作為提高廣大民警職業(yè)核心能力的基本途徑，只有站在服務(wù)公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的高度來(lái)謀劃，置于推動(dòng)公安教育訓(xùn)練工作創(chuàng)新發(fā)展的全局中來(lái)思考，在原有基礎(chǔ)上著重思考在建立有效的教學(xué)與考核制度、樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)思路和確立科學(xué)實(shí)訓(xùn)理念上下工夫，不斷總結(jié)提煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練水平，才能真正適應(yīng)招錄培養(yǎng)體制改革的需要，培養(yǎng)出公安工作急需的應(yīng)用型專門人才。

一、偵查專業(yè)學(xué)員所需掌握的知識(shí)技能

偵查專業(yè)學(xué)員所屬的普通執(zhí)法執(zhí)勤類崗位是公安機(jī)關(guān)常規(guī)的工作崗位，其工作的主旨在于對(duì)刑事案件的查處以及對(duì)社會(huì)治安的防范與管控。

（一）對(duì)偵查專業(yè)普通執(zhí)法執(zhí)勤類學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熟悉我國(guó)公安工作的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)，掌握偵查技能并能從事普通執(zhí)法執(zhí)勤工作的應(yīng)用性專門人才。

（二）專業(yè)核心能力：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)偵查專業(yè)普通執(zhí)法執(zhí)勤方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具備現(xiàn)場(chǎng)勘查、一般刑事案件查處、偵查技術(shù)與技能等方面的基本能力。

（三）畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：l.熟悉普通執(zhí)法執(zhí)勤的方針、政策和法規(guī)；2.掌握普通執(zhí)法執(zhí)勤的基本理論、基本知識(shí)；3.掌握普通執(zhí)法執(zhí)勤類業(yè)務(wù)技能；4.具有獨(dú)立辦案的基本能力；5.掌握查緝、擒敵、射擊、駕駛等警察技能；6.會(huì)偵查、調(diào)查取證、審訊、制作法律文書(shū)、運(yùn)用證據(jù)定案、緝捕人犯、網(wǎng)上辦案;7.具備做群眾工作的能力。

二、構(gòu)建適應(yīng)偵查工作需要的辦學(xué)模式和培養(yǎng)方案

（一）加強(qiáng)公安教育改革背景下的課程建設(shè)

1.訂單培養(yǎng)模式下的課程建設(shè)合作化課程建設(shè)合作化體現(xiàn)在學(xué)校與公安實(shí)戰(zhàn)部門雙方合作進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等。要求實(shí)戰(zhàn)單位較早地介入學(xué)校，根據(jù)崗位需求，學(xué)校與用人部門雙方合作，實(shí)施系統(tǒng)的課程設(shè)置與課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)；對(duì)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、比例和總體課時(shí)做系統(tǒng)地安排、調(diào)整、更新和改造；按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合作開(kāi)展專業(yè)教育、教學(xué)和培訓(xùn)。將“準(zhǔn)警察”職業(yè)教育融入到教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)傳授反映公安工作中的新技術(shù)、新理念，使學(xué)生較早熟悉公安機(jī)關(guān)的規(guī)章制度和警察文化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公安工作的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力等。

2.訂單式培養(yǎng)模式下的課程結(jié)構(gòu)模塊化課程模塊化結(jié)構(gòu)更有利于知識(shí)、技能體系的合理構(gòu)建，有利于高技能人才的培養(yǎng)。課程模塊化是將對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重要作用的各學(xué)科知識(shí)，分解成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再將知識(shí)點(diǎn)按內(nèi)在的邏輯整理成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)單元，相關(guān)單元組合成同一模塊，不同模塊組合成不同目標(biāo)的課程，以專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練為主，組織教學(xué)內(nèi)容，著眼于能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置為“基本素質(zhì)模塊+專業(yè)必修模塊+選修模塊+實(shí)踐模塊”四大模塊?；舅刭|(zhì)模塊是為了提高學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)，課程主要包括思想道德、身心健康、法紀(jì)素質(zhì)等；專業(yè)必修模塊是為了滿足刑事偵查崗位核心能力需要，圍繞專業(yè)核心能力構(gòu)建課程體系，主要課程包括必修的專業(yè)課程；選修模塊是為了拓寬和加深學(xué)生的專業(yè)技能、增強(qiáng)綜合應(yīng)變能力和創(chuàng)新發(fā)展能力；實(shí)踐模塊是為了提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.訂單式培養(yǎng)模式下的教學(xué)組織形式課程教學(xué)應(yīng)采用靈活的“學(xué)校與實(shí)戰(zhàn)部門合作、師生互動(dòng)、學(xué)用交替”的教學(xué)組織形式，以滿足用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的需要。學(xué)生在校以理論學(xué)習(xí)為主、輔之以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和在公安機(jī)關(guān)實(shí)踐，二者交替進(jìn)行，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在職業(yè)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提升職業(yè)素質(zhì)；采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的方式，邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)骨干和行業(yè)專家給學(xué)生開(kāi)設(shè)專題講座，傳授最新業(yè)務(wù)知識(shí)，開(kāi)展技能培訓(xùn)，介紹警察文化，組織學(xué)生走出校門到公安實(shí)戰(zhàn)一線去實(shí)習(xí)、實(shí)踐。

（二）構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)模式

1.知識(shí)技能體系偵查能力是公安機(jī)關(guān)刑事偵查工作中所必須運(yùn)用的專業(yè)技能，是分析犯罪活動(dòng)和認(rèn)定犯罪的關(guān)鍵，也是專業(yè)性與技巧性都很強(qiáng)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。從此定義我們就知道偵查學(xué)教學(xué)培養(yǎng)的人才與傳統(tǒng)的公安人才在功能上將有所區(qū)別，更側(cè)重的是對(duì)偵查學(xué)技能的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法偵查專業(yè)學(xué)生的教學(xué)以實(shí)踐教學(xué)方法為主，再輔之以其他的教學(xué)模式。偵查實(shí)踐教學(xué)一是能提高學(xué)生的動(dòng)手與分析能力，能迅速將偵查技能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。理論講授解決的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)解決的是能力問(wèn)題。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能正確進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，運(yùn)用各種方法開(kāi)展案件的查處。二是實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。偵查學(xué)教學(xué)理論來(lái)自實(shí)踐，又指導(dǎo)和服務(wù)于實(shí)踐。如何讓學(xué)生既打下較為扎實(shí)的理論功底又掌握偵查的具體技能，是偵查學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期研究的課題之一，偵查教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練解決了二者的結(jié)合問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就提前體驗(yàn)偵查工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偵查工作的感性認(rèn)識(shí)，抽象的理論細(xì)化為可操作的具體案件、具體工作，避免了偵查教學(xué)的閉門造車、紙上談兵。

（1）案例教學(xué)法。案例教學(xué)法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)解剖具體的案例，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于相關(guān)的“實(shí)踐活動(dòng)”中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放式思維方式，鍛煉學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)能力，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)點(diǎn)。案例教學(xué)為培養(yǎng)偵查學(xué)教學(xué)專業(yè)人才提供了良好的教學(xué)環(huán)境。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。建立偵查學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)安排，提高學(xué)生偵查技能應(yīng)用的基本操作能力、對(duì)偵查學(xué)基本知識(shí)的運(yùn)用能力以及研究創(chuàng)新能力。

（3）情景教學(xué)法。情境教學(xué)法是教師運(yùn)用各種教學(xué)手段和工具再現(xiàn)課本中所講述的情境，使學(xué)生仿佛置身其中、如臨其境的一種教學(xué)活動(dòng)。在偵查學(xué)教學(xué)中，采用情境教學(xué)法，需要教師模擬一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相同或相近的情境（一個(gè)案件），為學(xué)生提供解決問(wèn)題的模型（現(xiàn)場(chǎng)勘查、案情分析等），展開(kāi)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相類似的探索過(guò)程，使學(xué)生在獲取感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)與理論的運(yùn)用。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

（4）多媒體教學(xué)法。組織教師運(yùn)用多種軟件制作教學(xué)課件，運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，展示實(shí)戰(zhàn)案例；并定期組織教師集體、相互聽(tīng)課，課后評(píng)課、議課，進(jìn)行討論，進(jìn)一步探討多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的互補(bǔ)關(guān)系及其最佳結(jié)合點(diǎn)。

（5）現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法。現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)是提升學(xué)員直觀感受的最佳途徑，在條件許可的情況下，可與公安實(shí)戰(zhàn)部門簽署合作協(xié)議，為開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，如讓學(xué)員觀摩審訊、現(xiàn)場(chǎng)勘查等。同時(shí)在觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合豐富的專業(yè)介紹，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在潛移默化中消化理解理論知識(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。

（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法。在學(xué)校校園網(wǎng)站中設(shè)“精品課程”欄目，為師生查閱包括偵查學(xué)教學(xué)課程在內(nèi)的學(xué)校精品課程的教學(xué)資料提供便利。也可以在校園網(wǎng)站開(kāi)設(shè)在線測(cè)試和在線答疑，為師生的教與學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)上解疑、網(wǎng)上提交作業(yè)、網(wǎng)上留言等，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的自由互動(dòng)交流，提高教與學(xué)的針對(duì)性和選擇性。

（三）構(gòu)建切實(shí)可行的學(xué)員能力評(píng)價(jià)模式

新的能力培養(yǎng)模式要求采取新的能力評(píng)價(jià)模式跟蹤培養(yǎng)效果，評(píng)價(jià)學(xué)生的能力發(fā)展程度。傳統(tǒng)的考試方法主要是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而公安工作需要的是具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)及良好的溝通協(xié)調(diào)、分析判斷等能力的偵查學(xué)專業(yè)人才。傳統(tǒng)的考試方式基本以筆試為主，考試內(nèi)容多是教材中所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)全靠分?jǐn)?shù)，極大地限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展及創(chuàng)造性的發(fā)揮。偵查學(xué)教學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在考試形式、內(nèi)容上可以更加多樣化，在一定比例的筆試基礎(chǔ)知識(shí)的考核外，主要考核學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。采用傳統(tǒng)的問(wèn)答式考核與分析研究式考核并重，在考核內(nèi)容上摒棄死記硬背，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

1.使用“多媒體考試課件”進(jìn)行“多媒體考核”充分利用多媒體課件的直觀、具體、形象表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，制作多媒體考試課件，進(jìn)行多媒體考核。例如：偵查學(xué)系列課程里的現(xiàn)場(chǎng)勘查、偵查措施、案件偵查、偵查程序等都可以運(yùn)用多媒體再現(xiàn)案件進(jìn)行考核。

2．進(jìn)行課堂提問(wèn)法考試、考核課堂講授式教學(xué)是理論教學(xué)的基本方法之一，學(xué)生是否用心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律是否有序，教與學(xué)是否互動(dòng)，都直接影響教學(xué)質(zhì)量，適時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)法考試、考核，可起到非常好的效果；同時(shí)有利于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，及時(shí)消化、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

3．與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，采用個(gè)性化考核方式針對(duì)本課程具有的很強(qiáng)的實(shí)踐性，摒棄死記硬背，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，加大平時(shí)成績(jī)尤其是實(shí)踐能力成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比例，如以勘查一個(gè)模擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)制作現(xiàn)場(chǎng)分析報(bào)告來(lái)代替閉卷考試，以分析一個(gè)案例來(lái)代替閉卷考試，因?yàn)榭己朔绞降牟煌瑫?huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

三、建設(shè)能適應(yīng)公安教育改革的偵查學(xué)教師隊(duì)伍

（一）建立院校教師和一線業(yè)務(wù)骨干雙向交流機(jī)制偵查理論與實(shí)踐的有機(jī)融合實(shí)施的關(guān)鍵是教師，因此建設(shè)一支既精通專業(yè)理論，又通曉實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是公安教育轉(zhuǎn)軌工作的重中之重。合格的偵查專業(yè)教師必須是既有深厚的理論知識(shí)，同時(shí)又具有實(shí)際操作能力的“專家型”教師。從我院的情況來(lái)看有相當(dāng)一部分教師來(lái)自普通院校，長(zhǎng)期脫離實(shí)踐，知識(shí)陳舊，實(shí)踐能力不足，因而很不適應(yīng)警察職業(yè)教育需要。要敢于打破師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，不斷更新教官隊(duì)伍，因此可根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，按照公開(kāi)考試、考核，擇優(yōu)錄取的原則，從公安實(shí)踐部門遴選政治素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才，充實(shí)公安教育崗位。

（二）專任教師輪換制專任教師經(jīng)常性地去實(shí)戰(zhàn)部門實(shí)踐或掛職，通過(guò)具體的公安實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平與實(shí)戰(zhàn)能力。專任教師下派鍛煉的時(shí)間一般為一至兩年。

（三）聘任行業(yè)專家制在偵查專業(yè)職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)中，一些課程尤其是實(shí)務(wù)教學(xué)與操作性訓(xùn)練項(xiàng)目還可以從行業(yè)專家中聘任，如從公安機(jī)關(guān)聘請(qǐng)知名偵查專家授課等等。專兼結(jié)合加上內(nèi)外結(jié)合，可以優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高職業(yè)教學(xué)水平。

四、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，更新教育思想和教育觀念，著力培養(yǎng)學(xué)員的忠誠(chéng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、及嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法意識(shí)，著力改革教學(xué)方法和訓(xùn)練手段

（一）培養(yǎng)學(xué)員的忠誠(chéng)意識(shí)民警的忠誠(chéng)意識(shí)體現(xiàn)在對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)法律的忠誠(chéng)上。因此人民警察忠誠(chéng)教育必須堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以鑄就忠誠(chéng)警魂為根本，以忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的忠誠(chéng)教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以人民警察全面發(fā)展為目標(biāo)，努力做好人民警察的思想政治教育工作，只有這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)政治上忠誠(chéng)可靠的公安專門人才。對(duì)人民警察的忠誠(chéng)教育要圍繞磨礪忠誠(chéng)的品格、增強(qiáng)忠誠(chéng)的能力、打造忠誠(chéng)服務(wù)的品牌、營(yíng)造忠誠(chéng)的環(huán)境方面下功夫.

（二）培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任意識(shí)所謂責(zé)任，是你的行為對(duì)別人的事情有因果聯(lián)系，通過(guò)你的付出給別人帶來(lái)一定的利益。一個(gè)人的行為對(duì)他人的影響，叫做負(fù)責(zé)任。當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)他的行為對(duì)其他人有影響的時(shí)候，他就有了重要感，有了價(jià)值感。當(dāng)警察被賦于責(zé)任時(shí)，就感覺(jué)自己絕對(duì)重要，有了重要感就有了自律，自律就意味著主動(dòng)。責(zé)任心是一個(gè)人生命的纖繩。有了責(zé)任心、一個(gè)人才能把自己的生命與別人的生命聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)產(chǎn)生自我價(jià)值感。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心、沒(méi)有價(jià)值感的民警，找不到自己的生命在社會(huì)中的地位與重要性，便會(huì)感到迷惘，因而就會(huì)失去創(chuàng)造成就的動(dòng)力，而容易為其他一些物質(zhì)性的輕浮的事物所吸引，沉溺其中，平庸地混過(guò)一生。在對(duì)警察的教育中要貫徹“責(zé)任重于泰山”的理念，因?yàn)楣补ぷ麝P(guān)系著國(guó)家、社會(huì)、群眾的利益，任何不負(fù)責(zé)任的行為都會(huì)損害國(guó)家和群眾的利益。在教學(xué)中可以通過(guò)案例剖析、組織討論，通過(guò)正反兩方面典型的事例等對(duì)學(xué)員進(jìn)行教育，把責(zé)任意識(shí)根植于民警心中。

(三)培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法意識(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、法制的健全，公安機(jī)關(guān)作為一個(gè)行政執(zhí)法和刑事司法的權(quán)力機(jī)構(gòu)，面對(duì)新情況，加強(qiáng)對(duì)民警的法律教育，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督力度，適應(yīng)新形勢(shì)的需要，完成神圣的使命，最根本的就是要嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法，保持對(duì)法律負(fù)責(zé)的高度精神，讓人民群眾滿意。嚴(yán)格執(zhí)法是對(duì)執(zhí)法人員提出的基本要求，也是貫徹落實(shí)有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究這一法制建設(shè)基本方針的重要內(nèi)容之一。實(shí)踐告訴我們，只有嚴(yán)格執(zhí)法，才能糾正違法行為，保護(hù)公共利益和群眾利益，才能體現(xiàn)法律的尊嚴(yán)。公正執(zhí)法是我國(guó)社會(huì)主義法制的基本要求，所謂公正執(zhí)法，就是要求在執(zhí)法活動(dòng)中，必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，對(duì)一切主體、一切形式的違法犯罪行為毫無(wú)情面地進(jìn)行法律追究，決不允許任何違法犯罪分子逍遙法外。同時(shí)，以對(duì)人民的利益高度負(fù)責(zé)的精神，糾正執(zhí)法活動(dòng)的偏差和失誤，有效地保護(hù)人民的合法利益。嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法意識(shí)的培養(yǎng)可以通過(guò)開(kāi)展專題教育、座談?dòng)懻?、撰?xiě)論文、演講考試等形式進(jìn)行。采取教師講課、邀請(qǐng)專家學(xué)者和在公安戰(zhàn)線踐行社會(huì)主義法治理念的模范人物作報(bào)告、座談?dòng)懻摰确绞椒椒?，把教育搞活。在教育中開(kāi)展“以案析理”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)主義法治理念意識(shí)?？梢越M織力量認(rèn)真編寫(xiě)正反兩方面的典型案例，挖掘、整理一批民警身邊發(fā)生的踐行社會(huì)主義法治理念、服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)的正面典型和違背社會(huì)主義法治理念的反面典型案例，對(duì)照社會(huì)主義法治理念的要求逐一加以點(diǎn)評(píng)，匯編成冊(cè)發(fā)給每一位學(xué)生并組織好學(xué)習(xí)閱讀。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

（四）注重教案的編寫(xiě)在教學(xué)中要編寫(xiě)為培養(yǎng)警察各種能力服務(wù)的小冊(cè)子、活頁(yè)教材，制作“教學(xué)軟件包”(包括教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、教師講義、學(xué)員手冊(cè)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、必要的參考資料等)，使公安工作中最鮮活的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容能夠及時(shí)反映到課程中來(lái)，走出“講書(shū)本、抄書(shū)本、背書(shū)本、考書(shū)本”的誤區(qū)。

(五)注重教學(xué)訓(xùn)練方法的開(kāi)發(fā)

認(rèn)真貫徹貼近實(shí)戰(zhàn)、精講多練、學(xué)以致用的原則，積極開(kāi)展教學(xué)訓(xùn)練方法的研究活動(dòng)，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械灌輸?shù)慕虒W(xué)現(xiàn)狀。既要發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變脫離實(shí)際的教學(xué)為貼近實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)，變教學(xué)內(nèi)容的程式化呈現(xiàn)為生動(dòng)化呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化、科學(xué)化、有效化，真正做到提高教師“教”的質(zhì)量；更要突出學(xué)員的主體作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)，變枯燥學(xué)習(xí)為趣味學(xué)習(xí)，變封閉學(xué)習(xí)為開(kāi)放學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員自覺(jué)參與、探索公安工作的能力，真正做到提高學(xué)員“學(xué)”的質(zhì)量。以“積極開(kāi)發(fā)、綜合應(yīng)用”為原則，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化、多樣化，并以此為抓手，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在建立、健全現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的同時(shí)，實(shí)施教師角色、學(xué)員地位、教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變。

(六)注重實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建

1.開(kāi)發(fā)與實(shí)戰(zhàn)接軌的模擬性教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目，在偵查學(xué)教學(xué)中，主要以模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，有針對(duì)性地加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)勘查、案件分析等的模擬性教學(xué)訓(xùn)練。

2.完善學(xué)員綜合能力訓(xùn)練與測(cè)評(píng)項(xiàng)目，改革能力訓(xùn)練與測(cè)評(píng)的約束機(jī)制，增強(qiáng)與課程的有機(jī)聯(lián)系，探索和建立具有偵查學(xué)特色的測(cè)評(píng)項(xiàng)目。

3.建立學(xué)校與實(shí)戰(zhàn)單位共同培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)員的教學(xué)模式。利用學(xué)校和警察實(shí)戰(zhàn)部門兩種不同的教育環(huán)境，充分發(fā)揮這兩種不同的教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，由學(xué)校與公安部門共同承擔(dān)并組織教學(xué)和訓(xùn)練，使專業(yè)教學(xué)更貼近實(shí)戰(zhàn)，使課堂的理論知識(shí)與公安實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以收到事半功倍的效果。