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摘要：婦產科護理教學不僅僅是理論的教學，還應該進行實訓教學，讓學生在掌握護理理論的同時掌握基本的操作和護理技能，從而保證學生的順利發(fā)展。在以往的婦產科護理實訓教學中，教師所采取的方法雖然可以保證教學的效果，但是無法幫助學生獲得提高。而項目教學法可以提高學生的參與度，也能夠保證實訓教學的效果，值得教師在婦產科護理實訓教學中運用。

關鍵詞：項目教學法；婦產科護理；實訓教學

婦產科護理是護理中比較重要的一個分支，主要是針對產科和婦科來設置的。在進行婦產科護理教學時，除了注重理論教學外，實訓教學也很重要，可以幫助學生掌握各種實際操作和基本的護理技能。

一、在婦產科護理實訓教學中應用項目教學法的意義

項目教學法就是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理。信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，從而使學生全面了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。項目教學法最顯著的特點是以項目為主線、教師為引導、學生為主體，具體表現在：目標指向的多重性；培訓周期短，見效快；可控性好；注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目、共同取得進步的教學方法。教師在開展婦產科護理實訓教學時，如果一直按照以往的教學方法來進行教學，勢必會影響學生的學習積極性，也會影響整個教學的效果。教師努力去嘗試一些新的教學方法，可以給教學帶來不一樣的發(fā)展。在婦產科護理實訓教學中運用項目教學法，可以更加有序地去安排整個教學，提高學生的參與積極性，促進整個教學效率的提高。

二、項目教學法在婦產科護理實訓教學中的應用

（一）確定項目

想要在婦產科護理實訓教學中應用項目教學法，第一步就是確定項目，只有確定了項目，才能保證接下來教學的有序進行。教師在實際教學時，結合課本內容和婦產科護理上的臨床病例，確定學生將要進行的項目。在確定項目時，教師不能以自己的想法為主導，而應該結合整個課程的需要以及教學的實際進程來選擇合適的項目，從而保證項目教學的順利進行。項目科學合理，才能保證實際教學的效果。教師在婦產科護理實訓教學中應用項目教學法時也應該注意，先確定科學合理的項目。

（二）項目評估

在確定了項目以后，對項目進行評估也很有必要。經過評估，確定項目是否能順利開展以及項目開展的具體效果，從而保證教學的效果。教師應該結合學生的實際情況和實際能力來考察項目是否適合學生，如果不適合學生，可以及時去調整，這樣也可以讓整個教學以學生為主體，從而符合教學的要求；教師還應該根據自己教學的實際條件來評估項目，確保在實際教學環(huán)境下這個項目可以順利進行，這樣才能保證項目教學法的效果。教師從這兩個方面來考核自己所確定的項目，可以使所確定的項目更加科學合理，從而保證教學的效果。我們在婦產科護理實訓教學中應用項目教學法時，也應該評估項目，保證教學的順利進行。

（三）確定項目目標

評估項目，確定了項目的合理性以及可操作性后，就應該確定項目的目標。我們開展一個項目，肯定是想達到什么樣的效果，能對學生起到什么樣的作用，教師只有思考好這些方面，才能知道自己應該如何進行教學。教師應該結合教學的要求來確定項目的目標。這個目標應該是可實現的，這樣在實際教學時，教師才可以進行富有針對性的教學，保證整個教學的效果，促進學生的發(fā)展。項目完成有明確的目標，學生參與項目整個過程時，才會知道自己到底應該如何去進行學習，以及怎么去參與，這樣也能有效提升學生的能力，從而促進學生的成長和發(fā)展。我們想要在婦產科護理實訓教學中應用項目教學法，確定項目目標也是重要的步驟，值得教師注意。

（四）布置任務及項目的實施

在項目具體實施之前，教師應該給學生布置一些任務，包括收集資料、設計方案等等，學生通過這些方法可以先去了解整個項目，做好充足的準備，從而有助于項目的順利開展。項目實施時，教師應該給學生充分的自由，讓學生通過自己的能力去參與和完成每一個環(huán)節(jié)，最終得到想要的結果。教師只需要在學生遇到一些無法解決的問題時給出一些幫助，引導學生去思考和解決問題，體現學生的主體地位，有效促進學生的進步，從而保證項目教學法的效果。布置任務和項目的實施都是項目教學法的重要環(huán)節(jié)，我們在婦產科護理實訓教學中應用項目教學法時，也應該注重這些環(huán)節(jié)。

（五）項目評價

在結束項目以后，應該對項目進行評價，可以是對項目的設計進行評價，這樣有助于教師更好地開展項目教學，還可以對項目的完成情況進行評價，通過教師科學合理的評價，讓學生了解自己在整個項目實施過程中存在的問題并及時進行解決，這樣才能促進學生的進步。評價可以提高項目教學法的效果，也能完善項目教學法，所以我們在婦產科護理實訓教學中應用項目教學法時，也可以進行項目評價。總之，將項目教學法應用于婦產科護理實訓教學中，可以帶來很多好處，值得教師去嘗試。

參考文獻：

[1]鄭曼玲.項目教學法在婦產科護理實訓教學中的應用效果[J].現代職業(yè)教育，2018（4）.

[2]牛倩.項目教學法在高職院校婦產科護理教學中的應用效果研究[J].生物技術世界，2016（5）.

作者:張為為 單位:江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學校