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首先，從高校工會的具體性質來看，眾多專家學者都認為高校工會是廣大教師職工自愿加入的群眾組織。由此可以看出，高校工會的成立是擁有一定的契機的。這種契機主要包括兩個方面，其一共同的目的，其二外界因素的推動。具體地說，高校工會的形成是因為廣大教師職工的素質和意識達到一定的程度，進而擁有了推動高校發展等共同的目的，因而自發的凝聚在一起組成了高校工會。另一方面，隨著校園文化的不斷建設，優秀的校園文化又進一步提高了廣大教師職工的意識和素質，引導其聚集在一起并且加強了工會組織的凝聚力。其次，作為高校工會，其主要的成員是高校中廣大的教師職工，這就表明高校工會組織成員的意識和綜合素質遠高于學生。從高校校園文化建設的角度來看，其直接施力者無疑是高校學生和廣大教師職工，而教師職工的意識和素質又高于學生，所以教師職工在校園文化建設中的引導作用是不可忽視的。也就是說，高校工會是高校校園文化建設中的重要力量，高校校園文化的建設與發展離不開高校工會的推動。由此可以看出，高校工會與校園文化建設相互依存，兩者存在一定的依賴關系。
二、高校工會與校園文化建設相互影響
通過對高校工會與校園文化建設的關系進行更深層次的剖析，兩者的關系呈現出相互影響的趨勢，這種影響關系又分為正面積極的影響和負面消極的影響兩個方面。首先，高校工會與校園文化建設存在相互促進的關系。如上文述及，高校工會是由廣大教師職工自發成立的群眾組織，其內部成員的素質和意識相對較高。同時，高校工會作為校園文化建設的主力，其內部成員的素質和意識層次對校園文化建設起到極大的影響作用。簡單地說，高校工會內部人員的素質較高，也就能夠在校園文化建設中更好的發揮教師職工的引導作用，能夠更好的引導高校學生進行校園文化建設，也就體現出高校工會對校園文化建設的促進作用。另一方面，隨著校園文化的建設，高校內部的氛圍將朝著正面積極的方向發展。在此背景下，高校當中的學生和教師都會受到感染，進而形成好的學習氛圍，同時優秀的校園文化還能夠對教師職工和學生的精神、意識起到促進作用。因此，高校教師職工就會在大的范圍中得到提升，不斷提高自身的素質、意識和能力。這就提高了高校工會組織內部人員的素質和能力，也變相的提高了高校工會的凝聚力和向心力，也就體現出校園文化建設對高校工會的促進作用。其次，高校工會如不能發揮應有作用，也會對校園文化建設產生負面的影響。一旦高校工會內部人員的素質下降，其凝聚力下降，也就無法在校園文化建設中貢獻自己的力量，無法對學生進行有效的引導，甚至誤導學生，使其在校園文化建設中起反作用。同時，校園文化建設一旦出現問題，也就對高校組織產生巨大的負面作用。
三、高校工會與校園文化建設是辯證統一的關系
最后，從馬克思哲學主義的觀點來看，高校工會與校園文化建設是辯證統一的關系，二者不能單獨存在，卻又相互獨立，又能對彼此產生巨大的影響。因此，在高校發展的過程中，必須正確認識高校工會與校園文化建設辯證統一的關系，既要看到兩者之間的分歧與共性，也要看到兩者之間存在的正反兩面的影響作用。只有在正確意識的引導下，才能夠在二者之間找到平衡點，合理發揮出兩者的力量，最終促進兩者的共同發展。
四、結語
總的來說，高校工會作為高校內部的特殊組織，其不能脫離高校而存在，又對校園文化建設有不可忽視的作用。這就需要高校管理者認真對待兩者之間的關系，利用高校組織促進校園文化的建設，同時通過校園文化建設加強高校工會的發展，最終達到雙贏的局面。
作者：沈宇 單位：四川美術學院