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信息網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)今學生們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。在網(wǎng)絡(luò)文化視域下，如何培養(yǎng)小學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，已是擺在眼前的一個重要課題。

一、了解當下學生上網(wǎng)情況現(xiàn)狀

小學生上網(wǎng)已非常普遍，據(jù)對一所小學四年級學生的不完全統(tǒng)計，人人都有參與上網(wǎng)。其中，每周上網(wǎng)在1小時內(nèi)的占67．5％，在1?－2小時的占20％，在3－4小時的占12．5％；在上網(wǎng)時用于學習和查資料的占62％，用于聊天娛樂的占38％。學生上網(wǎng)大多呈自由狀態(tài)，對于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的真?zhèn)巍棿啊V告的阻止、具體的操作等缺少指導，很大程度上是靠自己摸索或者同伴交流。家長方面，對于學生上網(wǎng)主要憂慮在于影響學習和影響視力兩個方面，反對和控制學生上網(wǎng)居多，缺少真正的有力的教育引導。教育者對學生上網(wǎng)目的、上網(wǎng)時間、查閱內(nèi)容上比較難以把握。面對虛擬的世界、變幻的網(wǎng)絡(luò)、無窮的信息，學生缺乏基本的安全素養(yǎng)。

二、學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)培養(yǎng)的主要間題分析

在問卷調(diào)查中可以看出，我們對學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度有所欠缺，沒有及時跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐。主要存以下問題：

1忽略安全意識引導在現(xiàn)有的學生網(wǎng)上學習中，學校多以學科類網(wǎng)絡(luò)授課、安全教育平臺等方面為主要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育仍然停留在信息課上，是講授信息技術(shù)知識的副產(chǎn)品，事實上網(wǎng)絡(luò)安全教育涵蓋了計算機、法律、數(shù)學等多個學科，亟需加強對學生網(wǎng)絡(luò)安全意識的引導。

2缺乏系統(tǒng)課程建設(shè)由于對學生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，即使進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，也只是零敲碎打，多以說教式和填鴨灌輸式的課程教學為主，沒有形成主渠道，所以學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)無法保障。

3輕視實踐操作指導網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門實操性很強的學科。目前有的學校還沒有建立起一個高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)信息安全仿真教學和實踐系統(tǒng)，教學實踐內(nèi)容還停留在簡單的系統(tǒng)和文件加密或解密、防火墻設(shè)置、檢測病毒查殺等。學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)需要采用理論教學與實踐模擬操作相結(jié)合的方法。

三、學生網(wǎng)絡(luò)安全培養(yǎng)工作的三維路徑

統(tǒng)觀學生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)有問題，主要在于安全意識、課程建設(shè)、實踐操作方面的不足，在網(wǎng)絡(luò)文化視域下，可以從意識、內(nèi)容和實踐三個維度進行培養(yǎng)提高。

1提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，加大培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的執(zhí)行力度。培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，要把網(wǎng)絡(luò)信息安全的教育引導和監(jiān)控管理有機結(jié)合起來。1．堅持引導，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。互聯(lián)網(wǎng)是二十世紀最偉大的發(fā)明，5見在的學生也是互聯(lián)網(wǎng)的原住民。“堵”不如“疏”，教師引導為主，利用好晨會、IE會等思想教育的主陣地。如了解相關(guān)法律法規(guī)，《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》第十二條明確指出：任何個人和組織使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當遵守憲法法律，不得危害網(wǎng)絡(luò)安全，不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、榮譽和利益，煽動顛覆國家政權(quán)、推翻社會主義制度等活動。教師還可以通過實例告訴學生在網(wǎng)絡(luò)言論要負責任，要明辨是非，做合法的公民，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。2．家校配合’強化網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控。學校應(yīng)注重家校合力，力卩強對學生上網(wǎng)的指導和管理，消除網(wǎng)絡(luò)文化中的有害信息對學生成長的消極影響，減少學生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的可能，力a強對學生網(wǎng)絡(luò)失當行為的管理弓丨導和反饋。在校可以組織符合學生實際和網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展態(tài)勢的安全技術(shù)實踐訓練，開展針對性模擬練習或者突擊性的網(wǎng)絡(luò)信息安全演練。在家家長監(jiān)管好上網(wǎng)網(wǎng)站安全性和上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容的合理性。在培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)工作中，學校與家長要緊隨時展步伐，目標一致，做法統(tǒng)一，讓學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。

2引導和監(jiān)控管理有機結(jié)合起來。1．堅持引導，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。互聯(lián)網(wǎng)是二十世紀最偉大的發(fā)明，5見在的學生也是互聯(lián)網(wǎng)的原住民。“堵”不如“疏”，教師引導為主，利用好晨會、IE會等思想教育的主陣地。如了解相關(guān)法律法規(guī)，《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》第十二條明確指出：任何個人和組織使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當遵守憲法法律，不得危害網(wǎng)絡(luò)安全，不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、榮譽和利益，煽動顛覆國家政權(quán)、推翻社會主義制度等活動。教師還可以通過實例告訴學生在網(wǎng)絡(luò)言論要負責任，要明辨是非，做合法的公民，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。2．家校配合’強化網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控。學校應(yīng)注重家校合力，力卩強對學生上網(wǎng)的指導和管理，消除網(wǎng)絡(luò)文化中的有害信息對學生成長的消極影響，減少學生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的可能，力a強對學生網(wǎng)絡(luò)失當行為的管理弓丨導和反饋。在校可以組織符合學生實際和網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展態(tài)勢的安全技術(shù)實踐訓練，開展針對性模擬練習或者突擊性的網(wǎng)絡(luò)信息安全演練。在家家長監(jiān)管好上網(wǎng)網(wǎng)站安全性和上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容的合理性。在培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)工作中，學校與家長要緊隨時展步伐，目標一致，做法統(tǒng)一，讓學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)課程，增加培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的內(nèi)容寬度隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級優(yōu)化，內(nèi)容包羅萬象，給了教育者更多選擇，增加培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的內(nèi)容寬度。1．發(fā)揮學科合力，豐富教學內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)和我們的生活已融為一體，息息相關(guān)，單靠信息學科已經(jīng)滿足不了學生的學習需求。我們要運用學科整合，重組教學內(nèi)容，依靠各個學科的合力來共同培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。例如，在道法課上討論網(wǎng)絡(luò)與我們衣食住行、學習工作的關(guān)系密切，讓學生體會到在21世紀，真正做到了?“秀才不出門，便知天下事”的神奇，實現(xiàn)了手指動一動，貨物送上門的便利。有條件的地區(qū)，可在班隊課上，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)為自己選購一份學習用品，為家里在網(wǎng)上買菜購物一次等，在學習的過程中，學生還會遇到有優(yōu)惠券、買多件商品打折、特價商品等各種狀況，需要數(shù)學教師講授相關(guān)知識；遇到指紋支付、密碼支付、免密支付、貨到付款等多種形式的付款方式，需要信息教師指導操作；《第一次網(wǎng)購》的練筆，需要語文教師的指導，這是多學科的整合學習，教學內(nèi)容生活化、豐富化。2．運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變教學形式。培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)形式日益多樣化。現(xiàn)在的教學一改過去單純的講授式，更多的可以是操作式，讓學生上機獨立操作體驗，也可以是互動式，實行在網(wǎng)絡(luò)空間與學生的互動，也可以是情境式模擬。2020年初，突如其來的疫情讓大家措手不及，然而網(wǎng)絡(luò)給了教學提供了便利，直播網(wǎng)課的豐富性、時效性、互動性凸顯了出來。普通教師也可以在家辦公，通過立知課堂、釘釘、（＾視頻通話等進行教學，在教學中滲透網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外還可以開展一些如計算機文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)信息安全知識競賽、講座等校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，實現(xiàn)對學生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)的潛移默化培養(yǎng)。

3重視網(wǎng)絡(luò)安全操作，保障培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的實踐深度。提高學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，最關(guān)鍵的還是要落到實處，通過教學指導實踐，真正做到綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。1．遵循年齡特點’選擇符合認知規(guī)律的活動。教師在開展活動的時候，考慮學生的認知規(guī)律和年齡特點。對中低年級的學生，多以正面教育為主，不可過度引導。如一些網(wǎng)紅視頻博主或平臺公眾號，為了增加點擊量，會存在著安全隱患的信息來吸引眼球，如“易拉罐制爆米花”等，這樣的例子不適合于中低年級同學的教學。中高年級的學生上網(wǎng)較多，引導學生使用網(wǎng)絡(luò)文明語言。前段時間，國家微博新聞發(fā)出“特朗普肺炎陽性。”有網(wǎng)友就有負面評論，教師可引導正面的輿論導向，讓學生觀看的慰問視頻，感受中國精神。2．加強實踐訓練，提供有效的技術(shù)支持指導。培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，要加強學生網(wǎng)絡(luò)信息安全知識和技能的實踐教育。在信息課上，更要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全知識和技能的培養(yǎng)。比如廣告窗口是大多數(shù)同學都會遇到的問題。教師可以教會學生去解決這些“不速之客”。通過系統(tǒng)學習上網(wǎng)安全，遠離不良信息，學會有實際用途的技能，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。總之，我們要切實落實《大中小學生國家安全教育指導綱要》，提高學生網(wǎng)絡(luò)安全的意識，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)課程，重視網(wǎng)絡(luò)安全操作，全方位提升學生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

作者:沈俐 單位:蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心