前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的職業素質培養與企業文化滲透結合，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、將企業文化有針對性地融入校園文化

學校應有針對性地引進“訂單”合作企業的文化和管理思想，體現出職業元素、企業元素，增加有關職業精神、職業理念、職業操守、職業態度、職業技術等內容，更好地按照企業的綜合需求有目標地培養學生，以便學生在校園就接受企業文化的熏陶。引入企業組織、企業制度、企業管理方法、企業標準、企業行為規范，使學生具備現代企業員工的基本素質，增強學生對未來任職企業的文化認同感。有了這種文化認同感，學生就能根據企業文化的要求，自覺、主動地對自己的行為、思維方式進行調整，實現由學生向員工角色的“零”轉換。

二、將企業文化有意識地融入班級文化

訂單辦學的班級有相對應的合作企業，將合作企業的文化有意識地融入班級文化，對學生的職業素質培養是良好的途徑。開展“企業文化進教室”等活動，將企業的“用人理念”、“發展目標”、“服務要求”上墻或制作成板報，邀請企業的相關負責人進行職業生涯指導教育；在企業文化資料收集過程中，讓學生以小組為單位，開展團隊合作，并引導他們尋找班級文化和企業文化的異同，使班級文化在企業文化的補充和延伸中得到深化和完善。通過讓學生研讀企業文化并交流學習心得體會，讓他們領會企業在用人理念和文化中滲透著的吃苦耐勞、誠實守信、團結協作、樂于奉獻、樂觀向上、永不言棄、勇于創新等一系列優良品質。從而達到有效的教育目的，讓學生健康地成長。

三、在教學過程中全方位地滲透企業文化

在課堂教學中，專業教師要將企業的專業行為貫穿于課堂內外，組織合作企業的專家到校參與專業教育。如邀請專家做諸如行業需要什么樣的人才之類的勵志講座，安排學生到合作企業進行觀摩、實習，近距離地感受企業文化。對學生在校期間的專業學習、能力培養等進行有針對性的介紹和指導，重視企業經營理念意識的培養，讓學生明確自己的發展方向、樹立發展目標，加強對企業職業素養的理解和提升，引導他們對個人、社會、職業、情感的理性認知，塑造個人的健康人格；針對社會中年輕人追求高酬薪、高不成底不就的急功近利的就業心態，教師可以引用企業基層員工的成長經歷案例，對學生進行教育。教師嚴格按照企業的用人要求，從禮貌用語、儀容儀表、為人處事、表達技巧等多方面提出要求與建議，讓學生在每一天的學習和生活中，都能感受到職業的要求，為以后角色轉換奠定堅實基礎。

作者：李世霞 單位：臨江市高級職業技術學校