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一、直觀形象、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，讓學(xué)生真正理解與掌握知識(shí)

在以往的教學(xué)中，教師機(jī)械地講述基本的知識(shí)，教學(xué)枯燥無(wú)味，而且是靜態(tài)的，不利于學(xué)生對(duì)基本的美術(shù)知識(shí)的掌握。而現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，具有超強(qiáng)的表現(xiàn)效果，可以將那些原本抽象深?yuàn)W的畫(huà)理知識(shí)寓于直觀形象的表現(xiàn)素材之中，并動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣便可以將整個(gè)過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具備的。這樣，教學(xué)更具直觀性與形象性，更加富有表現(xiàn)力，富有動(dòng)態(tài)感，不僅可以激起學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極學(xué)習(xí)。而且將抽象的知識(shí)形成過(guò)程直觀而動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣更加利于學(xué)生的理解、掌握與運(yùn)用。

如在學(xué)習(xí)《光和影的交響》一課中關(guān)于影調(diào)關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)中由于受時(shí)間與空間的限制，將不能將這些知識(shí)用圖片示范來(lái)進(jìn)行講解。而有了現(xiàn)代信息技術(shù)，可以突破教學(xué)在時(shí)間與空間上的限制，化抽象為形象，化無(wú)形為有形，可以將彩色照片轉(zhuǎn)換成黑白照片，將這一轉(zhuǎn)換的過(guò)程直觀而動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的教學(xué)生動(dòng)活潑，極具表現(xiàn)效果，可能將學(xué)生的視線與思維集中在特定的教學(xué)內(nèi)容上，讓學(xué)生在抽象的理論與實(shí)際的運(yùn)用之間建立直接聯(lián)系，這樣不僅可以讓學(xué)生真正理解、牢固掌握，而且可以達(dá)到學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)得靈活運(yùn)用。

二、創(chuàng)設(shè)形象有效的教學(xué)情境，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞水平

美術(shù)鑒賞是欣賞者通過(guò)感知，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)美術(shù)知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，理解作品與生活的關(guān)系，感受美、享受美的活動(dòng)。應(yīng)試教育下以教材為唯一的教學(xué)資源，教師與學(xué)生的視野完全在教材上，教師只需要備好教材，運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)知識(shí)便可以上出一堂完美的美術(shù)鑒賞課。但是在當(dāng)前，我們要將教學(xué)的視野引向一個(gè)更為寬廣的鑒賞空間，學(xué)生也并不滿足于書(shū)本知識(shí)。此時(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)無(wú)疑是為困惑中的廣大美術(shù)教師帶來(lái)了希望。

首先，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)收集更多的美術(shù)作品充實(shí)到鑒賞教學(xué)中來(lái)，這樣不僅可以激起學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鑒賞活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，而且可以開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野。其次，以往對(duì)作品的鑒賞相對(duì)來(lái)說(shuō)是單調(diào)的、封閉的，而在現(xiàn)代信息技術(shù)中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀而形象的教學(xué)情境，再配以相應(yīng)的背景音樂(lè)，可以讓學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，帶給學(xué)生多種感官上的刺激，這樣更加利于激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象與聯(lián)想，能夠真正地深入作品，將作品與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生更多直觀的認(rèn)知，而不只是就基本的美術(shù)知識(shí)來(lái)談作品，能夠明確美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，這對(duì)提高學(xué)生的鑒賞能力以及綜合水平都能起到重要作用。

三、總結(jié)

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中，具有重要的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。但它只是一種教學(xué)技術(shù)，是一種輔助教學(xué)手段，存在優(yōu)勢(shì)也存在不足。我們要全面而客觀地看待，認(rèn)清其優(yōu)勢(shì)與不足。最為重要的是要提高自身的修養(yǎng)與水平，不僅要具備扎實(shí)深厚的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，而且還要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，用新課改先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)，樹(shù)立全新的教學(xué)觀。只有將這些先進(jìn)的思想與全新的理念融入于現(xiàn)代信息技術(shù)之中，才能使其運(yùn)用更有效。同時(shí)還要注意現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合，不可否認(rèn)現(xiàn)代信息技術(shù)的確具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不可具備的優(yōu)勢(shì)，但它并不能代替其他一切教學(xué)工具，而成為唯一的教學(xué)工具與手段。學(xué)生的靈感來(lái)自于大自然、來(lái)自于生活，雖然現(xiàn)代信息技術(shù)可以將一切生活搬進(jìn)教室，但是它不能將靈感裝入學(xué)生的頭腦，我們還是要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，與大自然進(jìn)行親密接觸，聆聽(tīng)大自然的聲音。只有正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷探討、不斷完善，才能逐漸摸索出現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合。

作者：張景華 單位：河北省遷安市建昌營(yíng)鎮(zhèn)建昌營(yíng)初級(jí)中學(xué)