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【摘要】從我國童裝市場分析入手，根據(jù)童裝設(shè)計人員對色彩企劃的敏感性普遍不高的現(xiàn)狀，闡明了童裝色彩的重要性及其對兒童健康成長的深度影響，結(jié)合兒童心理和生理方面的特征，指出色彩企劃時應(yīng)靈活應(yīng)用和諧對比，均衡律動和節(jié)奏美感等知識內(nèi)容，同時還須考慮各年齡段兒童成長發(fā)育方面的特殊需求。

【關(guān)鍵詞】童裝設(shè)計；色彩企劃；和諧對比；均衡律動；節(jié)奏美感

近年來隨著家庭收入的提高，國內(nèi)童裝市場消費大幅增長，但童裝自主設(shè)計水平與國外品牌相比仍有較大差距，市場上存在著色彩雷同、款式抄襲和形象模仿等情況，其中色彩“跟風(fēng)”問題尤為嚴重。國內(nèi)童裝設(shè)計人員鮮有去研究預(yù)測國際童裝流行色、關(guān)注國內(nèi)外的流行趨勢，造成童裝色彩信息匱乏，企劃與市場脫節(jié)，使得童裝色彩整體設(shè)計煩悶，無新意，缺乏競爭力。

1童裝色彩的重要性

“遠看色、近看形”，作為第一視覺語言色彩的感染力最強，能夠傳達出商品的精髓。要提高童裝產(chǎn)品的附加值，傳遞品牌文化，就必須注重色彩企劃。成人首先講究的是衣服款式，其次才是顏色、風(fēng)格、面料和搭配。而兒童恰恰相反，他們唯一能感受到的就是顏色。與成人裝不同，童裝可以用任何顏色來裝點，不同的色彩搭配代表了不同的情感，對色彩的觀察也可引起兒童更多的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了兒童不一樣的內(nèi)心世界[1]。實際上，童裝設(shè)計人員的技術(shù)水平差異并不大，結(jié)構(gòu)水平也難分上下，色彩規(guī)劃往往是決定童裝產(chǎn)品市場占有率的重要因素。優(yōu)秀的童裝設(shè)計師不僅應(yīng)深入了解兒童不同時期的生活習(xí)慣，更應(yīng)擅長靈活運用色彩設(shè)計符合兒童需求的童裝產(chǎn)品。

2童裝色彩的影響因素

兒童對服裝色彩的感知度要遠超造型、面料和風(fēng)格等方面，故作為童裝設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，在色彩企劃時要綜合考慮兒童的身體健康和心理素質(zhì)的培育和發(fā)展。兒童對色彩的識別是隨著年齡日漸增長的，色彩感知對兒童成長具有潛移默化的效應(yīng)，不同年齡階段不同性別的孩子對色彩偏愛也不盡相同[2]。2歲前的嬰幼兒視神經(jīng)還沒有完全發(fā)育，不可用比較花哨的刺激顏色，嬰兒只能分辨出黑色和白色，6周至2個月期間能分辨出紅色，然后是其他的鮮艷色彩，如黃色。2~3歲能認識顏色，比較擅長凝望和捕捉比較亮麗的顏色，4~6歲時智力增長明顯，能從灰暗的暗色中區(qū)分出明度較亮的色彩。6~12歲是培養(yǎng)兒童德智體的關(guān)鍵時期，主觀意識強，喜歡追求時尚元素，這一時期男孩大多陽剛堅強，女孩則文靜秀氣。色彩還可以讓兒童萌生豐富的聯(lián)想，首先是具體物品，如黃色聯(lián)想到香蕉，綠色聯(lián)想到樹木，其次是抽象的觀念或情感，如白色聯(lián)想到純潔，紅色聯(lián)想到熱情，甚至還可以產(chǎn)生味覺感知，例如剛出爐的面包、烘烤谷物與烤肉、成熟的西紅柿、葡萄等。對顏色的無意識選擇往往最直接反映兒童的內(nèi)心世界，不同的個性帶有不同的偏好，不同性別也會有不同的喜好，女童喜好色彩依次是粉、紅、白、黃、藍和黑，而男童則是綠、藍、褐、灰和黑。

3童裝色彩的企劃

童裝色彩企劃不是設(shè)計師僅憑直覺、靈感和經(jīng)驗的設(shè)計，而是集兒童生理學(xué)、心理學(xué)和色彩理論，把感性與理性有機結(jié)合在一起，從實用性、功能性以及審美方面賦予童裝新內(nèi)涵。

3.1和諧對比

“色不在多，和諧則美”，要設(shè)計出適合年齡、季節(jié)、環(huán)境及風(fēng)俗的童裝，離不開對色彩的靈活運用。對比色搭配在童裝色彩規(guī)劃中較為普遍，其中以冷暖色對比烘托應(yīng)用最多，紅橙黃為暖色調(diào)，青藍紫為冷色調(diào)，綠色為中間色調(diào)，強對比色一般不適用于嬰幼兒裝。協(xié)調(diào)色搭配在童裝色彩設(shè)計中也較為關(guān)鍵，全身色調(diào)的一致性的整體效果最為和諧，在設(shè)計中應(yīng)選擇一兩個系列顏色，并以此為主色調(diào)，用其他少量顏色進行輔助對比、襯托或點綴裝飾重點部位[3]。

3.2均衡律動

色彩對稱體現(xiàn)了絕對平衡的形態(tài)，在童裝設(shè)計中有給人莊重、安定和大方等感覺。而色彩均衡則是在對稱中求變化，在不對稱中求均衡，其異形同量、等量不等形的色彩狀態(tài)，充分呈現(xiàn)了童裝活潑自由、豐富多變和生動有趣等特征。不均衡的色彩布局雖極富運動感、奇特新潮和趣味性足，但若處理不當(dāng)極易產(chǎn)生傾斜、偏重和不安定的感覺，故不建議采用[4]。色彩律動設(shè)計能引導(dǎo)兒童視覺有興趣、有規(guī)律運動，變化中有統(tǒng)一，均衡中有律動，體現(xiàn)了活力美感，一般在中大童服裝中配置使用。

3.3節(jié)奏美感

由于兒童天性活潑好動，童裝色彩往往帶有明顯的時間與運動的節(jié)奏特征，通過聚散、重疊、反復(fù)和轉(zhuǎn)換等形式，在色彩的更動、回旋中形成節(jié)奏和韻律。以點、線、面為單位重復(fù)出現(xiàn)的重復(fù)性節(jié)奏體現(xiàn)的是秩序性美感，在短周期內(nèi)的簡單重復(fù)，以定向規(guī)律作循序系列推移變動的漸變性節(jié)奏則是在較長周期內(nèi)形成了明顯反差，起到靜中見動、高潮迭起的閃色效應(yīng)。多元性節(jié)奏設(shè)計較復(fù)雜，可由多種簡單重復(fù)性節(jié)奏組成，運動感、韻律性都很強，層次非常豐富，形式起伏多變，休閑運動裝中多見。

4童裝色彩企劃的注意事項

嬰兒睡眠時間長、眼睛適應(yīng)力弱、分辨承受力不足，一般采用明度與彩度適中的淡淺色調(diào)，來映襯其純真嬌憨和可愛，如白色、粉紅、淺檸檬黃、嫩黃和淺藍等，色調(diào)不宜太艷麗刺激[5]。進入幼兒（1~3歲）和小童（4~6歲）期，孩子的視神經(jīng)基本發(fā)育完全，活潑好動，喜歡歌舞游戲，對鮮艷色彩特別敏感，多用對比色和三原色。男孩喜歡冷色、褐色及偏中性色調(diào)，女孩則喜歡甜美的暖色及粉色調(diào)。中童（6~12歲）身體及智力已接近成人，著裝色彩應(yīng)視場合而定，選擇也變多，一般可用調(diào)和的色彩取得悅目的效果，居家和節(jié)日裝較新潮，可選稍微夸張的流行色；校服應(yīng)莊重嚴肅、樸實大方，選用偏冷的藍白或綠白的對比色較多。大童（13~16歲）服裝主要表達積極向上、健康的精神面貌，色彩多參考青年人著裝，適當(dāng)降低色彩明度和純度，夏季可選擇淺色偏冷的色調(diào)，冬季可選擇深色偏暖的色調(diào)。

5結(jié)語

童裝色彩與兒童的健康成長密不可分，兒童由衣著的顏色感知，認識并了解世界[6]，童裝設(shè)計人員應(yīng)以高度的社會責(zé)任感、敏銳的洞察力和強烈的時尚感，充分考慮到兒童的年齡、性別和興趣等因素多層次地深入探索色彩，設(shè)計出更多優(yōu)秀的作品促進兒童健康快樂地成長。

參考文獻

[1]畢曉晏.論童裝色彩的設(shè)計屬性[J].山東紡織經(jīng)濟,2010(7):41-42.

[2]李淑娟.論童裝產(chǎn)品中的色彩設(shè)計[J].濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010(9):121-124.

[3]孫艷華.色彩要素在童裝陳列中的應(yīng)用研究[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2013(3):80-81.

[4]鐘堯.服裝色彩美學(xué)原理與應(yīng)用簡析[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2014(1):29-31.

[5]李小靜.服飾圖案在嬰幼兒服裝中的應(yīng)用[J].山東紡織經(jīng)濟,2011(9):72-73.

[6]鄧瓊?cè)A.色彩感知對兒童心理的影響以及在童裝設(shè)計中的應(yīng)用[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2014(6):83-84.

作者:葉恒 王璇 單位:江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院