前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學校園景觀設計基本原則，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.1校園文化的重要性
關于歷史文化，可以通過建筑雕塑景觀和文化長廊來體現。校園文化還可以借助綠色植物來體現。不同的文化元素提取，可以使用不同的景觀設計方式和景觀載體來達到設計的目的。校園文化是學校這個載體的延伸，是學校和學生之間一種無聲的交流，同時校園文化是建設和諧校園的基礎，因此中學校園的景觀建設要與校園文化相協調，通過景觀環境的建設體現和突出校園文化，表達一種積極進取，力爭上游的精神，創造和諧一致的氛圍。
1.2素質場所的要求
素質教育要求全面綜合地提高學生的各方面素質。因此素質的提高不僅要在課堂上掌握知識和技能，還體現在學生的思想、情感和智力等方面。校園環境景觀給學生提供創造交流、表達、啟迪等的場所，把素質教育貫穿到學生的日常生活中，潛移默化地提高學生的素質，加強學生能力的培養。
1.3學生認知自然的要求
中學的學習特點決定學生的大部分時間是集中在校園中活動和生活，較少的時間接觸和了解大自然，因此校園的環境建設要體現自然的特點，把自然搬到學校中，規劃和建設與當地自然環境協調的人工自然，通過增加校園綠化樹種種類，增加校園的生物多樣性；優化樹種配置方式，創建自然群落結構，加強校園綠地生態系統的穩定性和可持續性。滿足學生親近自然、認知自然的要求
1.4校園綠化覆蓋率的要求
標準化校園建設為了創造良好的校園環境，要求校園綠化要保證一定的綠化覆蓋率，校園綠化覆蓋率要與校園的綠地率有機的結合，互相協調，使校園綠化既滿足綠化覆蓋率的要求，又能夠給學生提供一定的活動和交流的場所。
1.5校園安全的要求
由于校園綠化具有一定的封閉作用，因此在校園中往往會形成一定的死角，從而構成校園的安全隱患。因此校園景觀環境的規劃建設必須充分考慮校園安全的要求，在景觀布局，綠化植被的結構上，校園燈光設施等方面消除安全隱患，保證校園安全。
2中學校園生態景觀設計的原則和指導思想
2.1堅持以人為本體現校園文化
中學校園的使用者是中學生，因此校園的景觀設計首先要滿足中學生的需求，不僅要滿足學習的要求，還要關注中學生的生活、娛樂等各個方面，為中學生創造合理的交流和嬉戲的場所，突出生活中的潛移默化的素質教育。位于某一地方的中學校園的文化總是要與地方文化相結合，這樣才能讓學生以自己身邊常見、常聽說的人或者事物為楷模，樹立崇高的理想，以其精神為激勵，鼓舞斗志。因此，校園景觀規劃設計的文化內涵，要結合當地的地方文化，并與校園文化相輝映，形成一種濃郁的文化氛圍，突出學校的特點，促進學生對文化知識的追求，并樹立遠大的理想和抱負。
2.2結合景觀創建生態合理校園
校園景觀設計一部分是美好景觀的創建，另一部分是生態環境的創造或者改造。第二部分的意義在生態環境受到嚴重破壞的今天，顯得更為重要。因為中學校園總是處于一個城市的綠地系統中的專用綠地范疇，在城市景觀生態中，是城市景觀結構的一個斑塊，其作用和地位對于城市生態系統來講不可忽視。另外，校園綠化本身又是一個小的生態系統，只有構建合理的生態結構，植被群落結構和良好的植物配置，才能形成可持續的校園生態系統。因此，校園景觀的創造，要充分利用生態群落理論，創建景觀美好，生態合理的校園綠化環境。
2.3建立和諧的場所提高校園安全性
中學校園景觀規劃設計要根據中學生的特點，充分合理地利用校園有限的空間，形成搭配恰當，功能合理，結構適宜的場所，滿足中學生對課堂外場所的需求。校園是人員比較集中的地方，并且中學生年齡比較小，自我保護能力較弱，因此校園安全是景觀規劃設計中必須考慮的一個重要方面，為提高校園的安全性，園林設計的植物配置要考慮設計通透性的植物群落，將花灌木等低矮遮擋視線的植物退后到墻基，避免由于遮擋視線造成的視線死角。
3中學校園景觀設計思考
中學校園的服務對象是中學生，因此校園景觀環境規劃與建設，首先要堅持“以人為本”的原則，滿足中學生的生活、學習、休憩、娛樂等多方面的要求。其次，素質教育要求全面提高學生的綜合素質，不僅要注重文化素質的提高，還要重視情感、美感等素質的提高。第三，具有地方特色的校園環境，更具有親和力，因為那里有他們熟悉的文化，學生在校園中才會感覺到安全和穩定，因此校園景觀設計要結合地方特點，與地方環境和文化相融合。
作者：姚莎 單位：西安建筑科技大學