第一篇:實習心得體會范文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。

剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。

在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領(lǐng)悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結(jié)合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。

學校中所有學到的知識都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結(jié)合起來，采用理論與實際相結(jié)合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關(guān)系”：即課堂教育與社會實踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關(guān)系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關(guān)系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調(diào)進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結(jié)合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。

在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關(guān)于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯(lián)歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業(yè)沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領(lǐng)導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯(lián)歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發(fā)展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯(lián)歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來越好。

通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業(yè)務的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現(xiàn)實中會計業(yè)十七大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業(yè)務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經(jīng)歷會對我今后的學習和工學習發(fā)展觀心得體會作帶來非常積極的影響。

【摘要】近年來，我國高度重視教育在國家發(fā)展、民族復興、人民幸福總體戰(zhàn)略中的基礎(chǔ)性、全局性、先導性的作用，強調(diào)立德樹人是教育的根本任務，強調(diào)了師德師風建設。在新時代的要求下學校要探索多種途徑，如集中學習相關(guān)的教育理論和教育思想，開展警示教育和先進典型教育，開展問題檢視和反思，開展教職工座談會等，切實加強師德師風建設，提升教師的道德水平，做人民的好老師，打造新時代育人先鋒。

【關(guān)鍵詞】教育理論；學校教師；師德師風

黨的十八大以來，我國將教育擺在突出的位置。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；師德師風，為師之本。由于教師這一職業(yè)的特殊性，教師需要擔負起道德責任，教師的人格和行為具有重要的榜樣示范作用，對社會的發(fā)展和人類的進步具有深遠的影響。教師應該以德立身，以德立學，以德施教。在新時代的要求下，學校要探索多種途徑，切實加強教師的師德師風建設，提升教師的道德水平。本文通過在學校的充分調(diào)研，提出以下加強教師師德師風建設的措施。

1.集中學習相關(guān)的教育理論和教育思想

行動前要先用理論武裝思想，武裝頭腦，加強教師隊伍建設，加強師德師風建設，必須先學習相關(guān)的教育理論和教育思想。教師們要帶著問題學，形成系統(tǒng)地學，往深里學，往實處學，往心里學。校領(lǐng)導要帶頭學，通過做學習報告等形式帶動教師學，形成書面的心得體會，召開心得體會研討交流會，將學習真正地落到實處。

2.開展警示教育

近年來，教師隊伍中出現(xiàn)了很多負面案例，比如上海交通大學博士生導師倪某某辱罵學生事件；揚州大學教師華某某在私家車內(nèi)性騷擾女學生事件；上海海事大學教師姜某某違反學術(shù)規(guī)范抄襲他人科研成果；南京大學教師梁某重復，在職稱評定中弄虛作假，出現(xiàn)嚴重的學術(shù)不端行為；黑龍江中醫(yī)藥大學佳木斯學院教師陳某收受學生禮金，湖南文理學院教師劉某某私自收取并侵占該校學生學雜費和班費共計77萬余元。從上述事例可以看出學校教師的違規(guī)違紀表現(xiàn)在方方面面，師德師風嚴重缺失，學校要在教師隊伍中開展警示教育，以視頻、文件、圖片等形式下發(fā)反面典型案例，教師們要認真學習，以此為戒，以此為警，加強自身道德修養(yǎng)，絕不重蹈覆轍。

【摘要】高中歷史學習內(nèi)容較多，需要學生記憶的內(nèi)容也不少，在學習過程中，要結(jié)合具體學習內(nèi)容進行思考分析，進而充分理解對應歷史事件的前因后果，從根本上掌握這一歷史事件的意義和后續(xù)影響。只有這樣，才能真正理解歷史學習內(nèi)容，才能真正掌握歷史學習方法，才能真正掌握歷史發(fā)展規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】高中歷史;學習心得

一、“坐標式”與具體事件

在高中歷史學習過程中，針對具體歷史事件可以采取坐標式學習，具體來講，圍繞某一歷史事件全面分析其發(fā)生背景、發(fā)生原因、事件經(jīng)過、事件影響等，同時注意通過分析歷史事件中關(guān)鍵人物的言行來理解其動機以及后續(xù)影響，這種方法可以將歷史事件清晰呈現(xiàn)出來，有助于學生學習掌握，這種方法最主要的作用就在于幫助我們對歷史事件的全過程產(chǎn)生一個清晰認識。高中歷史中“洋務運動”是一個重要學習內(nèi)容，很多學生如果學習方法不當，往往無法準確理解清朝為什么會在特定的歷史環(huán)境下開展這一場運動，也就無法深刻理解當時中國社會的現(xiàn)實，基于此，老師可引導學生首先分析洋務運動產(chǎn)生的背景，在此基礎(chǔ)上進一步分析洋務運動的原因和開端，這有助于學生從根本上掌握這一歷史事件。

二、“提綱式”與總體復習

這是從整體上掌握高中歷史的一個有效方法，可以在臨近考試復習時期使用，引導學生將重點知識內(nèi)容再現(xiàn)出來，也就是要求學生將高中歷史課程按照時間先后順利列舉出來。這種復習方法有助于學生全面掌握高中歷史的基礎(chǔ)內(nèi)容，有助于學生在一個較短時間內(nèi)完成高中歷史教學內(nèi)容的復習和掌握。為了進一步提高復習效果，學生在畫這種知識結(jié)構(gòu)圖時不要將各個歷史事件孤立起來，而是要盡量回想歷史事件之間的關(guān)系以及相關(guān)的細節(jié)，并思考各個歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。在歷史學習達到一定程度后，可以結(jié)合自身學習情況在紙上畫一畫，憶一憶，對所學知識進行復習。

三、“點線面結(jié)合”與人物評價

1基礎(chǔ)資料

自2013年3月開始實施品管圈活動，對手術(shù)室新護士進行手術(shù)室各項操作及注意事項的視頻培訓教學，對比活動前、后的數(shù)據(jù)，分析培訓效果。

2方法

2.1品管圈的建立

根據(jù)自愿參加的原則進行招募，建立品管圈，取名“手長圈”，寓意手術(shù)室護士共同進步、一起成長。共12人，圈長1名，負責組織開展圈內(nèi)活動，監(jiān)督圈內(nèi)活動內(nèi)容；指導員3名，負責護理技術(shù)指導、示范及音視頻采制、多媒體制作等，其余為圈員，均為新護士。

2.2主題選定

采用頭腦風暴法確定“視頻教學提高護理工作質(zhì)量”的品管圈活動主題。通過采制最新的臨床影像資料，配合既有多媒體技術(shù)資料，在品管圈質(zhì)量管理體系引導下，進行學習、培訓與交流。

摘要:探索創(chuàng)新型設計性實驗在中藥學本科專業(yè)核心課程《中藥分析》中有效合理應用，通過學情分析，實驗方案設計、創(chuàng)新點陳述、答辯與修改，實驗項目分工合作實施，撰寫實驗報告，實驗成績評分考核，調(diào)查回顧研究進行。結(jié)果表明該實驗可以激發(fā)中藥學專業(yè)學生在中藥學相關(guān)知識的綜合性應用、提高學習與設計的主動性、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，也有利于PBL教學與TBL教學相結(jié)合，提高學生的創(chuàng)新思維能力、實驗綜合性設計能力、科研團隊協(xié)作能力，提高教學實踐能力，增強師生情誼從而實現(xiàn)“教”的反思和“學”的激情。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新型設計性實驗，實驗教學，中藥分析，實踐探索

創(chuàng)新型設計性實驗教學是中藥學專業(yè)本科實踐教學體系中的基礎(chǔ)性部分［1］，該教學在開拓學生創(chuàng)新思維、提高實驗操作能力、培養(yǎng)科研團隊協(xié)作能力等提升科學研究素質(zhì)方面作用突出，并且有利于提高教學水平和質(zhì)量［2］。《中藥分析》為“十三五”規(guī)劃教材，內(nèi)容除了中藥制劑內(nèi)容外，還包括原料藥材、中間體、成品的質(zhì)量控制、藥效物質(zhì)基礎(chǔ)、體內(nèi)藥物分析、中藥新藥研究及藥品質(zhì)量評價等，比《中藥制劑分析》第9版教材的內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)組成更加合理［3］，它是中藥類專業(yè)的專業(yè)課程與核心課程。為了適應中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、國際化發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生研究中藥的創(chuàng)新性，理論聯(lián)系實際的可操作性，團隊協(xié)作中的組織性與合作性，我們對中藥學專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的《中藥分析》實驗進行改革，在傳統(tǒng)驗證性實驗、設計性實驗、綜合性實驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新型與設計型相結(jié)合的創(chuàng)新型設計性實驗從而拓寬學生中藥學專業(yè)知識的深度與廣度［4］。為此我們對2014級、2015級、2016級的中藥學專業(yè)學生增設了《中藥分析》創(chuàng)新型設計性實驗教學18學時，以創(chuàng)新型設計性目標為PBL［5］，團隊合作創(chuàng)新為TBL［6］，實習階段調(diào)查該專業(yè)學生的表現(xiàn)情況而進一步驗證其重要性和必要性。

1學情分析

《中藥分析》是學生實習階段從事中藥學相關(guān)研究方向必備的專業(yè)知識，也是讓畢業(yè)生今后能更好地從事相關(guān)藥品檢驗工作必須掌握的專業(yè)核心課程。本課程一般授課對象是中藥學專業(yè)大三的學生，學生已掌握了中藥學、方劑學、生理學、病理學、中藥藥理學等學科的基本理論和知識，具備了實驗操作技能的規(guī)范性和專業(yè)崗位職業(yè)能力，初步掌握了實驗過程中解決問題的能力。21世紀的學生，對新事物反應快，思維活躍，信息來源渠道廣，認知能力強，積累了相關(guān)基礎(chǔ)知識，老師只要恰當引導，多舉實例講授，便能較好地完成創(chuàng)新型設計性實驗［3］。

2教學規(guī)劃與試行

2．1實驗研究小組與實驗研究項目的確定。實行課程教師責任制，教師群優(yōu)化實驗指導［7］。每位老師負責20～30位同學，若超過30人，需配備2名及以上教師負責，且有組長。同時實驗帶教老師根據(jù)中藥前處理實驗室面積，高效液相色譜儀、氣相色譜儀、紫外可見分光光度計類別與數(shù)量向同學們匯報;同時告知學生每8～10人自由組成實驗項目研究小組，每組確定組長、副組長;然后每組派人抽取實驗研究項目。備選試驗研究項目有:刺薏復方膠囊中紫丁香苷的含量測定、一測多評法測定大黃中4種不同類型成分的含量、淫羊藿中總黃酮含量的測定、丁香中丁香酚的含量測定、丹參(老燕講)中多指標有效成分含量測定、雙黃連口服液的質(zhì)量檢驗、清開靈注射液指紋圖譜的建立、黃連中總生物堿的含量測定等10個研究項目。最后告知學生每個實驗項目實驗室所提供的實驗器材，包括對照品類別與數(shù)量、實驗試劑、色譜柱類別與規(guī)格等。創(chuàng)新點的優(yōu)越性包括提取方法、純化方法、測定方法、測定條件、測試成分的有效性、測試內(nèi)容的整體性等。

近年，農(nóng)村幼兒園如雨后春筍拔地而起，轉(zhuǎn)崗教師成為農(nóng)村幼兒園的中堅力量，但他們?nèi)狈τ捉汤碚摵蛯I(yè)技能。為提升這些教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能，最簡捷的途徑就是教師培訓。那么，怎樣才能提高農(nóng)村幼兒教師培訓的有效性呢？我作為一名農(nóng)村幼兒園管理者，深知“教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師”。為了我園幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我不斷探索和創(chuàng)新教師培訓的新路子，在實踐中積累了一些經(jīng)驗和方法：

一、解放思想，提高認識

只有解放思想，才能認識新事物，適應新形勢。實踐證明，解放思想能極大地激發(fā)工作活力，促進各項事業(yè)發(fā)展。

（一）教師角色的轉(zhuǎn)變

農(nóng)村幼兒園師資力量薄弱。從中小學轉(zhuǎn)崗的教師占教師總數(shù)的90％以上，由于工作環(huán)境和工作對象的不對口，他們在心中隔上了一層無形的“厚障壁”，有“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。我留心生活中的每件事，捕捉教師身上的閃光點，積極創(chuàng)設工作環(huán)境，公平公正、因材用人，以提高教師的工作熱情，消除教師“無用武之地”的困惑。“沒有規(guī)矩不成方圓”，幼兒園不同于中小學，孩子分秒離不開教師的視線，教師的責任重于泰山。為了改變教師的懶散思想和自由行為，我園制定了嚴格的管理制度以督促教師，促進其角色的轉(zhuǎn)變。

（二）幼教思想的革新

我國大力推進農(nóng)村幼教事業(yè)，農(nóng)村孩子的義務教育從幼兒園開始，這是我國教育改革的一大舉措，是農(nóng)村孩子的福音。每一所農(nóng)村幼兒園走在了教改的前沿，這就要求每一位幼教工作者革新教育思想。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴很早就提出了“活教育”思想，它的課程是把大自然、大社會做為出發(fā)點，讓孩子直接走向大自然、大社會去學習，達到“做中教，做中學，做中求進步”。當前的幼教事業(yè)要求教師具有這種“活教育”思想，從小培養(yǎng)孩子豐富的想象力和大膽的創(chuàng)造力。

一、重視基礎(chǔ)知識教學，認真制定導學提綱

（一）導學提綱的制定要重視教學重難點

教師給學生制定的導學提綱，需要明確地指出課文中的重難點，并通過問題的方式來引導學生進行探究，使他們逐層深入地掌握更多的知識。讓學生按照提綱進行自主探究之后，教師可以通過學生的提綱來掌握他們的學習情況，從而有針對性地對學生進行指導，使語文課堂教學高效進行。

（二）導學提綱中的內(nèi)容要緊扣課文內(nèi)容

在學生進行語文知識的探究時，通過導學提綱中的內(nèi)容來進行學習。所以，要使導學互動教學方式獲得實效，教師就要在導學提綱中對課文進行恰當?shù)目偨Y(jié)，并引導學生對課文的深意和要表達的情感進行體會，使導學提綱得到有效運用。

（三）導學提綱中設計的問題要難易適度

在運用導學提綱實現(xiàn)教學互動時，教師要精心設計問題，使學生通過由淺入深的問題對語文學習產(chǎn)生興趣，積極地投入到學習中。問題的設計不能太簡單，如果學生不用思考就能得出答案，就去了導學的重要意義。同時，問題也不能太難，如果學生通過長時間的探究也解決不了這些問題，就會讓他們失去學習的信心，使教學效率受到影響。所以，要實現(xiàn)導學提綱的有效指導作用，教師要根據(jù)學生的能力來進行問題的設計，使學生在解決問題的過程中不斷體會到學習的成就感，激發(fā)他們的學習動力，使學生積極主動地進行語文知識的學習。

第一篇:實習心得體會范文

短暫的實習時光結(jié)束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導老師們在教學上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學生們在一起學習和生活的美好時光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運地是學校各位領(lǐng)導和老師們對我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實習任務。實習期間，我的各項工作都有條不紊的開展著，聽課、教學、管理、調(diào)查等能力也得到了提升。

作為一名實習教師的我，踏上工作崗位的第一任務就是摸清班級整體情況。當我了解到班上調(diào)皮男生較多時，心里不免有些擔憂，擔憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。但是，經(jīng)過一個多星期的磨合，通過不斷地找同學談心，主動了解他們的具體情況，慢慢地，我和學生之間開始互相了解了。可是光是管理是不夠的，作為一名師范生，就必須要教學。在第二個星期，我主動承擔了思想品德、生命生活與安全、科學、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來可以學習怎樣組織課堂教學。當與同學們相處融洽后，我開始了語文和數(shù)學教學，備課、請教、上課、總結(jié)。小數(shù)除法、循環(huán)小數(shù)、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓練，一次次的總結(jié)，總的來說，教學目標基本達到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。

我深深地體會到教師必須要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校教研課的機會

向其他老師學習，汲取他人先進的教學經(jīng)驗。了解當代教育新理念，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學，盡量做到面向全體學生。因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。

快要臨近結(jié)束時，同學們都表達了對我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學都留下了不舍的淚水。我很感動，因為這是對我工作的認可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一個多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學缺乏感染力、教學設問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規(guī)范等。在以后的工作中，我會用自己的努力實踐、勇于探索使自己的專業(yè)知識和師范技能在上新的臺階，相信一切問題都會迎刃而解。我也相信，有耕耘就會有收獲！