學(xué)術(shù)期刊是科研成果集中記錄和交流傳播的基本載體，也是國家科技實(shí)力的重要標(biāo)志。然而，隨著中國學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營市場(chǎng)化、學(xué)術(shù)商品化、評(píng)價(jià)功利化、監(jiān)管虛空化等傾向，中國學(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)倒逼轉(zhuǎn)向和自我救贖。

1學(xué)術(shù)期刊的倒逼轉(zhuǎn)向

1.1制度逼迫

2015年8月18日，主持審議通過了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，指出學(xué)術(shù)期刊是“雙一流”建設(shè)的孵化器。2015年11月3日，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等5部委聯(lián)合《關(guān)于準(zhǔn)確把握科技期刊在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中作用的若干意見（科協(xié)發(fā)學(xué)字〔2015〕83號(hào)）》，學(xué)術(shù)期刊是原始創(chuàng)新的重要平臺(tái)。2015年12月29日，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2015〕94號(hào)），健全激勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和導(dǎo)向機(jī)制。2018年2月26日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳（簡(jiǎn)稱“兩辦”）印發(fā)《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》通知（中辦發(fā)〔2018〕6號(hào)），探索建立基于道德操守和誠信情況的評(píng)價(jià)退出機(jī)制。2018年7月3日，“兩辦”印發(fā)《關(guān)于深化項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的意見》，進(jìn)一步改進(jìn)科技人才評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)事前事后監(jiān)督評(píng)估。在學(xué)術(shù)期刊管理歸屬上，2018年3月21日，中共中央印發(fā)《深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革方案》，將國家新聞出版廣電總局的新聞出版管理職責(zé)劃歸中央宣傳部。

1.2競(jìng)爭(zhēng)逼迫

ScienceCitationIndex（簡(jiǎn)稱SCI）和SocialScienceCitationIndex（簡(jiǎn)稱SSCI）等國外索引數(shù)據(jù)庫建立的初衷是對(duì)科研成果進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià)研究，從影響因子校對(duì)學(xué)術(shù)期刊的排名，以此進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，從而評(píng)判學(xué)術(shù)水平，已成為國際公認(rèn)的進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)與科學(xué)評(píng)價(jià)的主要檢索工具，甚至擁有權(quán)威地位。中國現(xiàn)有的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中，SCI/SSCI等期刊在項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目驗(yàn)收、績(jī)效考核、職稱評(píng)定、榮譽(yù)評(píng)選等政策中出現(xiàn)了過渡神化，越來越成為中國各高校及科研院所等衡量其基礎(chǔ)研究實(shí)力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至出現(xiàn)“唯SCI/SSCI論”的現(xiàn)象，使得其對(duì)優(yōu)質(zhì)稿源的競(jìng)爭(zhēng)成為我國學(xué)術(shù)期刊面臨的最大挑戰(zhàn)之一。同時(shí)，國內(nèi)部分科研工作者為了彰顯自身研究成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位，刻意并片面追求自身及其研究成果的國際化，大量高質(zhì)量的原創(chuàng)成果和優(yōu)秀成果紛紛轉(zhuǎn)化為英文論文涌入SCI/SSCI期刊，其中大量期刊的影響因子較低、影響范圍有限。LetPub《2017年中國高校發(fā)表SCI論文綜合排名報(bào)告》指出，2017年中國科研人員發(fā)表SCI論文已達(dá)33萬余篇，僅次于美國位居第二。國外SCI/SSCI期刊對(duì)國內(nèi)科研工作者優(yōu)秀成果“襲奪”直接推動(dòng)了針對(duì)中國科研工作者的“吸血期刊”和“掠奪者雜志”，致使論文造假灰色產(chǎn)業(yè)鏈呈現(xiàn)“職業(yè)化”，撐起了中國論文大國的虛假繁榮。同時(shí)，也造成了國家巨額科研經(jīng)費(fèi)的外流。而中文期刊論文服務(wù)國家實(shí)踐發(fā)展需求的學(xué)術(shù)價(jià)值和認(rèn)可度被嚴(yán)重低估，嚴(yán)重沖擊了中文期刊的可持續(xù)發(fā)展。應(yīng)盡快改變現(xiàn)行的唯SCI/SSCI衡量科研能力的扭曲現(xiàn)實(shí)，改革學(xué)術(shù)成果認(rèn)定和“學(xué)術(shù)帽子”評(píng)選，從重視期刊級(jí)別與影響因子轉(zhuǎn)向重視基礎(chǔ)科學(xué)論文的原創(chuàng)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和應(yīng)用科學(xué)的社會(huì)效應(yīng)、文化效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)等應(yīng)用評(píng)價(jià)[2]。

1.3自我逼迫

作者，《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“文章或著作的寫作者；藝術(shù)作品的創(chuàng)作者”．隨著學(xué)科不斷交叉融合，合作作者的數(shù)量逐漸增多，合著論文的現(xiàn)象也在逐年增加．Gl?nzel等對(duì)1992年的SCI論文進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)4534篇論文中，90％以上的都是合著作者．對(duì)于合著作者的署名問題，歷來都是頗具爭(zhēng)議的焦點(diǎn)．經(jīng)典著作《科學(xué)社會(huì)學(xué)》曾寫道：“假設(shè)你有一個(gè)學(xué)生，那么你是否應(yīng)該在論文中署名呢？如果你不署名，那么有可能使此文得不到充分的認(rèn)識(shí)．如果你署名，它會(huì)得到承認(rèn)，但那樣的話此學(xué)生就不會(huì)獲得足夠的榮譽(yù)．”早在1985年，國際醫(yī)學(xué)期編輯委員會(huì)就頒布了論文中署名作者應(yīng)該具備的4條標(biāo)準(zhǔn)：①對(duì)論文（該項(xiàng)研究）的構(gòu)思、設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)收集、分析和解釋有實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)；②撰寫論文／參與論文重要內(nèi)容的修改；③最終版本的確定；④同意負(fù)責(zé)所有方面的工作，以確保相關(guān)問題的正確性和完整性能夠得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)查和解決．并規(guī)定，上述4條標(biāo)準(zhǔn)如果缺少了一條，就不能被當(dāng)作作者列入，但是這些學(xué)者應(yīng)該列入“致謝”中．《中華人民共和國著作權(quán)法》第十三條規(guī)定：“兩人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由合作作者共同享有．沒有參加創(chuàng)作的人，不能成為合作作者．合作作品可以分割使用的，作者對(duì)各自創(chuàng)作的部分可以單獨(dú)享有著作權(quán)，但行使著作權(quán)時(shí)不得侵犯合作作品整體的著作權(quán)．”我國GB7713—87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文的編寫格式》中明確規(guī)定：“學(xué)術(shù)論文署名作者只限于那些對(duì)于選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并做出主要貢獻(xiàn)以及參加撰寫論文并能對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)的人，按其貢獻(xiàn)大小排列名次．”［6］目前，ICMJE的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為眾多期刊規(guī)范作者署名的標(biāo)準(zhǔn)，而且，這4條標(biāo)準(zhǔn)也成為諸多國外學(xué)術(shù)出版社及醫(yī)學(xué)期刊制定相關(guān)政策的標(biāo)準(zhǔn)，如Nature，Lancet等世界著名的學(xué)盡管研究者、期刊社和政府官方部門均對(duì)作者的署名問題進(jìn)行過闡述或規(guī)定，但在具體署名時(shí)，由于種種利益因素或各種各樣的原因，還是會(huì)出現(xiàn)五花八門的情況，甚至有的為此訴諸法律，引起糾紛．實(shí)際上，作者的署名不只是體現(xiàn)在對(duì)作品的擁有權(quán)上，還要承擔(dān)作品引起的各種反響，包括正面的和負(fù)面的兩種．因而，在科技論文上署名，表示3個(gè)方面的意義：①擁有著作權(quán)；②科技成果的所有權(quán)；③承擔(dān)學(xué)術(shù)、道義和法律責(zé)任．我國科技期刊對(duì)作者署名隨著學(xué)科的分化越來越細(xì)，合著作者情況的增多，呈現(xiàn)越來越復(fù)雜化的趨勢(shì)．其發(fā)展的過程也是經(jīng)歷了幾個(gè)階段．

1簡(jiǎn)單署名

《中華人民共和國著作權(quán)法》和GB／T7713—87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》等相關(guān)法律和國家標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)術(shù)論文作者署名的原則和依據(jù)．學(xué)術(shù)論文署名者只限于那些參與選定研究課題和制定研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并做出主要貢獻(xiàn)，以及參加論文撰寫并能對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)論文具有答辯能力的人員，并按其貢獻(xiàn)大小排列名次．至于參加部分工作的合作者、按研究計(jì)劃分工負(fù)責(zé)具體小項(xiàng)的工作者、某一項(xiàng)測(cè)試的承擔(dān)者、接受委托進(jìn)行分析檢驗(yàn)和觀察的輔助人員等，均不列入作者；僅僅為研究工作爭(zhēng)取到了資金、提供了技術(shù)服務(wù)、提供了樣品材料或負(fù)責(zé)了行政管理的人，雖然對(duì)完成論文不可或缺，但這些支持性工作本身不足以使他們成為論文作者．論文作者可以在論文的“致謝”部分對(duì)這些人表達(dá)謝意［7］．在我國早期的科技期刊中，作者的署名基本遵循著以上這個(gè)原則，合著作者也不是太多，署名處于比較簡(jiǎn)單化的階段，基本上是所有作者都能享受文章發(fā)表所帶來的利益，比如職稱晉升、課題結(jié)題及評(píng)獎(jiǎng)等．由于文章所涉及的利益不是很多，因而沒有更多的糾紛．但隨著我國科技水平的提高，學(xué)術(shù)交流機(jī)制對(duì)科技創(chuàng)新的發(fā)展具有重要作用，在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表優(yōu)秀論文，既能夠彰顯作者的努力、能力和影響力，也能夠鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)作者積極發(fā)表其創(chuàng)新成果［4］．國家對(duì)科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的重視，體現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、職稱評(píng)定、名譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)（如國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、長江學(xué)者、自然科學(xué)基金及院士增選等）、學(xué)位授予條件．由此可見，科技論文所帶來的利益也越來越多，簡(jiǎn)單的署名已不能滿足科研工作者的需要．基于形勢(shì)與作者的需求，通訊作者出現(xiàn)了．

2通訊作者

通訊作者（CorrespondingAuthor）最早流行于美國，發(fā)表文章時(shí)，學(xué)生作為第一作者，導(dǎo)師或者老板作為通訊作者，這幾乎已經(jīng)成為慣例．由于學(xué)科的發(fā)展和廣泛的合作，論文的作者人數(shù)逐漸增多，如生物信息學(xué)就有幾百人署名一篇論文的情況．通訊作者就是在這種情況下產(chǎn)生的．其最初的目的是為了讓文章的讀者和作者聯(lián)絡(luò)通暢，同時(shí)，也方便國際國內(nèi)同行之間的聯(lián)系和交流．1996年，鄒承魯院士在《中國科學(xué)院院士建議》上發(fā)表了一篇題為《評(píng)審國內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)必須堅(jiān)持立足國內(nèi)———論當(dāng)前評(píng)獎(jiǎng)中存在的一些問題》的文章，這是我國通訊作者提出的開始．文中指出：“現(xiàn)在的國際習(xí)慣，在多作者署名的論文中，第一作者往往是承擔(dān)主要實(shí)驗(yàn)工作的作者，在很多情況下，是某一實(shí)驗(yàn)室的研究生．而通訊作者才是主要學(xué)術(shù)思想的提出者，并是讀者對(duì)有關(guān)論文提出各種問題時(shí)能與之討論和聯(lián)系的作者，通常是課題負(fù)責(zé)人．”［16－17］到了1998年，鄒先生又在光明日?qǐng)?bào)上發(fā)表了一篇題為《發(fā)表科學(xué)論文要遵循國際慣例》的文章，指出：“我國科學(xué)要走向世界，更多地把優(yōu)秀在國際知名的刊物上是絕對(duì)必要的．”“通訊作者經(jīng)常是課題負(fù)責(zé)人，是學(xué)術(shù)論文思想的提出者，是真正能對(duì)論文全面負(fù)責(zé)的作者．我國多數(shù)刊物目前還沒有采取標(biāo)明論文通訊作者的國際習(xí)慣做法，造成讀者與作者之間進(jìn)行交流或討論協(xié)作時(shí)的不便．”直至2003年，最早公開提出標(biāo)注通訊作者要求的是《醫(yī)用生物力學(xué)》雜志．到2010年，我國已有60％以上的生物醫(yī)學(xué)期刊使用通訊作者．通訊作者的含義從字面理解，就是供聯(lián)系的作者．百度有一詞條解釋通訊作者是“供讀者聯(lián)系的作者，因?yàn)橐话愕奈恼峦袔讉€(gè)作者，大家推舉一個(gè)作為讀者聯(lián)系的人，即為通訊作者．”故而，有人建議“通訊作者”實(shí)際上應(yīng)為“通信作者”．隨著期刊標(biāo)注通訊作者的常態(tài)化，很多職稱評(píng)審部門和科研成果審核部門也對(duì)通訊作者越來越重視，并且對(duì)第一作者和通訊作者持有同等的重要性．如在SCI檢索出報(bào)告時(shí)，報(bào)告上一般以通訊作者的單位為第一單位．另外在考核工作量時(shí)，有的單位規(guī)定通訊作者等同為第一作者，有的甚至只承認(rèn)第一作者和通訊作者．這就要求通訊作者的標(biāo)注要特別慎重及嚴(yán)謹(jǐn)．我國科技期刊各期刊社對(duì)通訊作者的要求也不盡相同，僅在生物醫(yī)學(xué)期刊中的標(biāo)注形式就有13種之多．總結(jié)起來，對(duì)通訊作者要求必須具備以下條件：①通訊作者既是論文的對(duì)外聯(lián)系人，又是論文的責(zé)任人（或主要責(zé)任人），即對(duì)論文內(nèi)容的真實(shí)性、數(shù)據(jù)的可靠性、結(jié)論的可信性、是否符合法律規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范等方面負(fù)全責(zé)（或主要負(fù)責(zé)）；②在論文投稿、修改直至被接受發(fā)表的過程中的一切聯(lián)絡(luò)工作一般由通訊作者負(fù)責(zé)；③通訊作者往往指課題的總負(fù)責(zé)人，承擔(dān)課題的經(jīng)費(fèi)、設(shè)計(jì)，文章的書寫和把關(guān)．熟諳課題設(shè)計(jì)，掌握數(shù)據(jù)資料，能夠全面處理投稿中的一切問題，答復(fù)編輯部審稿人意見和全面修改稿件的作者，他要負(fù)責(zé)與編輯部的一切通信聯(lián)系和接受讀者的咨詢等，是“對(duì)外的全部責(zé)任人”．④通常針對(duì)高校和科研機(jī)構(gòu)的研究生和流動(dòng)科研人員在離開原學(xué)校和科研單位后，期刊編輯部能通過通訊作者對(duì)稿件進(jìn)行補(bǔ)充和修改，也便于論文刊登后讀者可以直接與通訊作者聯(lián)系．實(shí)際上，通訊作者多為課題負(fù)責(zé)人．⑤在讀碩士或博士期間撰寫的論文，必須由其導(dǎo)師擔(dān)任通訊作者．只有符合以上條件的人才有資格成為通訊作者，這樣就避免了通訊作者標(biāo)注時(shí)的一些亂象．

3共同第一作者

共同第一作者是一種特殊的作者署名形式，又稱并列第一作者．它是指2個(gè)以上作者對(duì)論文做出同等貢獻(xiàn)，其貢獻(xiàn)大小難分高下，故在時(shí)注明這些作者對(duì)論文貢獻(xiàn)相等，這時(shí)視他們?yōu)椴⒘械谝蛔髡撸溆⑽谋磉_(dá)為“jointfirstauthors”或“equalfirstauthors”等．以這一作者類型發(fā)表文章，國外期刊并不鮮見［22］．1823年在《柳葉刀》中就有出現(xiàn)，其后多種期刊都有這種作者類型．2002年，我國才出現(xiàn)第一篇共同第一作者的英文論文，直到2005年，共同第一作者才出現(xiàn)在中文論文中，此后一直沿用至今．我國科技期刊使用共同第一作者的時(shí)間較晚，但總體發(fā)文比例呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)．我國期刊首先以并列第一作者形式刊發(fā)論文是在2005年《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)報(bào)》《實(shí)驗(yàn)生物學(xué)報(bào)》《微生物學(xué)通報(bào)》《中國神經(jīng)精神疾病雜志》《湖南師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)》等幾種期刊上，截至2009年底，共有199篇文章使用共同第一作者的表述，只占刊發(fā)總論文數(shù)的0．2％［23］．對(duì)比我國期刊與國外期刊，以共同第一作者刊發(fā)文章，我國起步比國外期刊晚182a．在其他作者類型與國際慣例接軌的同時(shí)，該作者形式直至2005年才被小范圍應(yīng)用，說明這種做法被認(rèn)可程度不高．尤其一篇13人共同署名第一作者的論文就在網(wǎng)絡(luò)上遭到質(zhì)疑，使國內(nèi)對(duì)這種署名方式仍存在爭(zhēng)議．從尊重科研成果的角度看，設(shè)立共同第一作者在于擴(kuò)大了一篇論文的信息量，避免了多位參與者為了第一作者的身份而將科研成果拆分，各自獨(dú)立．一部分學(xué)者可能出于這種原因，將科研團(tuán)隊(duì)的系列科研成果整合為1篇論文，課題主要參與者每人冠以“并列第一作者”或者“共同第一作者”，以獲得在高影響力雜志上發(fā)表．而很多高影響力雜志也樂于接收此類文章，比如《科學(xué)》雜志中“作者同等貢獻(xiàn)”的論文比例就很高，最終導(dǎo)致只要是被SCI收錄的“高分論文”（在高影響因子期刊上發(fā)表的論文），共同第一作者也會(huì)被單位科研管理部門認(rèn)可為第一作者［24］．共同第一作者（或并列第一作者）在國外雜志尤其是比較著名的雜志中常見，署名共同第一作者的論文也多是信息覆蓋面廣、擁有不同科研單位的多個(gè)作者的論著．從尊重作者的角度看，設(shè)立共同第一作者的初衷是好的，對(duì)有些論文也是必要的，是對(duì)研究主要參與者做出貢獻(xiàn)的肯定。

1引言

近10年來我國CSSCI核心期刊載文量出現(xiàn)了持續(xù)下降現(xiàn)象(見圖1).自CSSCI核心期刊產(chǎn)生以來,我國人文社會(huì)科學(xué)論文大致呈現(xiàn)了兩個(gè)發(fā)展階段:第一階段是1998－2009年,其特點(diǎn)是載文量總體處于上升態(tài)勢(shì),從1998年的67805篇增加到2009年的150069篇,平均每年增長7.49％;第二階段是從2010年至今,載文量持續(xù)下降,2019年載文量為119866篇,平均每年下降2.22％.經(jīng)濟(jì)管理類論文發(fā)展規(guī)律與人文社會(huì)科學(xué)所有期刊基本相同.經(jīng)濟(jì)管理類論文也分為兩個(gè)階段:第一階段是1998－2009年,載文量總體處于上升態(tài)勢(shì),從1998年的21607篇增加到2009年的48102篇,平均每年增長7.55％;第二階段是從2010年至今,載文量持續(xù)下降,2019年載文量為32397篇,平均每年下降3.88％.在人文社會(huì)科學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)和研發(fā)人員持續(xù)增加的情況下,載文量下降是不正常的.根據(jù)教育部中國人文社會(huì)科學(xué)信息網(wǎng)公布的數(shù)據(jù),2009年我國人文社會(huì)科學(xué)研發(fā)經(jīng)費(fèi)為54.63億元,研究人員為425939人,2018年研發(fā)經(jīng)費(fèi)為190.54億元,研發(fā)人員為764235人,平均年度增長率分別為13.31％和6.02％,均處于高速增長狀態(tài).由于廣大高等院校是人文社會(huì)科學(xué)研究成果產(chǎn)出的主要力量,在人文社會(huì)科學(xué)投入不斷增加的情況下,無論是CSSCI期刊論文還是經(jīng)濟(jì)管理類期刊論文均同步下降,這進(jìn)一步說明其中包含著人為的因素,是一種異常現(xiàn)象.研究學(xué)術(shù)期刊的信息密度及其測(cè)度問題非常重要.所謂學(xué)術(shù)期刊的信息密度,就是單位版面內(nèi)期刊學(xué)術(shù)論文知識(shí)和信息量的平均大小.在學(xué)術(shù)期刊版面相對(duì)不變的情況下,載文量下降意味著論文篇幅變長,總體上反映了期刊信息密度的下降.當(dāng)然對(duì)于這個(gè)問題的分析只局限于宏觀層面,對(duì)于微觀而言,決定單篇論文信息量的完全是其內(nèi)容,與篇幅長短并沒有太大的關(guān)系.在載文量下降背景下,研究期刊的信息密度測(cè)度問題具有十分重要的意義:(1)有利于補(bǔ)充完善現(xiàn)有學(xué)術(shù)期刊信息密度測(cè)度指標(biāo)的不足;(2)分析信息密度指標(biāo)與其他文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)之間的關(guān)系,豐富學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)理論;(3)有利于防止人為降低信息密度現(xiàn)象,穩(wěn)定載文量,促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊健康發(fā)展.學(xué)術(shù)期刊的信息密度最早是指每個(gè)印張的平均論文數(shù)量.1994年國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)頒布五大類科技期刊質(zhì)量要求及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),其中信息密度是指每個(gè)印張刊載結(jié)構(gòu)、概念完整的文章數(shù)量的多少,規(guī)定信息密度在5篇/印張以上才可評(píng)為優(yōu),低于3篇/印張則列為不合格.這項(xiàng)規(guī)定當(dāng)時(shí)對(duì)于期刊載文量增加有顯著影響,隨著這項(xiàng)規(guī)定逐漸被廢除,一直到2009年前后,這種影響才逐漸消除.當(dāng)時(shí)對(duì)信息密度的界定確實(shí)存在不少問題.何英、李育琪等通過對(duì)版心尺寸進(jìn)行修正進(jìn)一步優(yōu)化了版面信息密度評(píng)價(jià)指標(biāo)[1].孫景峰認(rèn)為學(xué)術(shù)期刊的信息密度是測(cè)定期刊輸出能力和生產(chǎn)率的一個(gè)基本依據(jù),是評(píng)價(jià)期刊有用性的主要指標(biāo)之一,但每印張論文數(shù)量并不科學(xué)[2].李曉紅、馮保初指出過分強(qiáng)調(diào)信息密度,限制論文篇幅,影響論文完整性,不利于閱讀和引用,對(duì)學(xué)術(shù)風(fēng)氣也有不良影響[3].趙均認(rèn)為信息密度不能作為學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)中的定量指標(biāo)來使用,但是用作定性指標(biāo)還是非常有意義的[4].王蔚良、陳詠梅認(rèn)為文章的長短與其學(xué)術(shù)質(zhì)量沒有一個(gè)必然關(guān)系,不同學(xué)科和不同體裁的論文篇幅也有差異[5].針對(duì)近年來學(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)的載文量下降現(xiàn)象,李睿認(rèn)為論文的核心在論證,所以應(yīng)該關(guān)注論證質(zhì)量,而不是刻意增加篇幅[6].許力琴、顧黎等認(rèn)為載文量減少而頁碼不變,會(huì)使期刊的信息密度減少,從而漸漸演變成虛腫的、隱形的“亞健康”狀態(tài),一些期刊通過壓縮載文量、做小分母來增加影響因子是不對(duì)的[7].鑒于信息密度存在的問題,方潤生提出了科技期刊有效信息密度的概念,分析了科技期刊有效信息密度、期刊目標(biāo)、讀者需求之間的關(guān)系[8].史春薇、趙杉林等根據(jù)我國科技期刊的現(xiàn)狀,介紹了有效信息和無效信息的概念,分析了產(chǎn)生無效信息的原因,主要有中英文摘要過長、推導(dǎo)過程太詳細(xì)、專業(yè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)介紹過多、科研背景介紹過多、參考文獻(xiàn)過多和圖表加英文標(biāo)題[9].李世濤認(rèn)為論文的學(xué)術(shù)水平高,出版周期短,可讀性強(qiáng),信息含量就高,編輯的責(zé)任感和高素質(zhì)是擴(kuò)大信息量的保證[10].曾紹倫、陳于后等研究了信息密度指標(biāo)與已有期刊評(píng)價(jià)結(jié)果之間的關(guān)系,結(jié)果表明信息密度指標(biāo)與期刊影響因子、平均引文數(shù)和篇均頁數(shù)均呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系[11].從現(xiàn)有的研究看,關(guān)于信息密度問題的相關(guān)研究主要是早年國家提出信息密度考核規(guī)定后不久,一些學(xué)者開展的相關(guān)領(lǐng)域的研究,隨后此類研究逐漸淡出人們的視野.隨著近年來期刊載文量的下降,學(xué)術(shù)界重新開始關(guān)注這個(gè)問題.對(duì)于單純用每印張論文數(shù)量衡量信息密度的作法,學(xué)術(shù)界總體上持反對(duì)態(tài)度,認(rèn)為其不能很好地反映信息密度,其負(fù)面效應(yīng)較大.還有一些學(xué)者從廣義有效信息密度的角度進(jìn)行了一些分析,但缺乏定量研究.總體上在以下方面有待進(jìn)一步深入:(1)擯棄每印張論文數(shù)量作為信息密度指標(biāo),卻沒能提出更好地反映信息密度或有效信息密度的指標(biāo);(2)在載文量異常下降的背景下,迫切需要引入期刊有效信息密度考核指標(biāo),以防止載文量異常下降現(xiàn)象日趨嚴(yán)重;(3)如果設(shè)計(jì)出期刊有效信息密度考核指標(biāo),有必要分析其與其他文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)之間的關(guān)系,從而對(duì)該指標(biāo)的適用條件和注意事項(xiàng)作進(jìn)一步的討論.本文以CSSCI經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊為例,基于中國知網(wǎng)(CNKI)的引文數(shù)據(jù),根據(jù)期刊擴(kuò)散情況、關(guān)鍵詞數(shù)量和載文量,提出一個(gè)新的反映期刊有效信息密度的指標(biāo)———期刊信息密度因子,然后分析其與其他文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)的關(guān)系,并對(duì)其適用條件進(jìn)行了討論.

2期刊信息密度因子提出的原因及其原理

2.1近年來期刊載文量下降原因及危害分析

期刊載文量持續(xù)下降的原因,很大程度是為了提高期刊的影響因子.影響因子的計(jì)算公式是用學(xué)術(shù)期刊過去兩年在統(tǒng)計(jì)年度的被引次數(shù)除以載文量.由于分母是載文量,因此人們誤認(rèn)為只要篩選出優(yōu)秀論文,另外適當(dāng)降低載文量,就能提高影響因子.這是影響因子操控現(xiàn)象之一,是不道德的.法拉加(FalagasME)和阿萊克西歐(AlexiouVG)系統(tǒng)歸納了影響因子操控的行為,包括學(xué)術(shù)宣傳、引用干涉、拒絕消極研究、增加綜述論文、喜歡合著者多的論文、拒絕隱藏摘要研究、發(fā)表熱門話題論文、喜歡名家論文等等[12].俞立平、宋夏云等基于情報(bào)學(xué)期刊的研究發(fā)現(xiàn),載文量與影響因子無關(guān)[13].劉晨霞、張昕等對(duì)涉農(nóng)類科技期刊的研究發(fā)現(xiàn),對(duì)載文量較小或較大的期刊而言,影響因子與載文量正相關(guān),對(duì)載文量中等的期刊而言,影響因子與載文量呈負(fù)相關(guān),但擬合優(yōu)度并不高[14].降低載文量是否能提高影響因子,本質(zhì)上取決于學(xué)術(shù)期刊是否能夠篩選出優(yōu)秀論文.如果學(xué)術(shù)期刊因?yàn)檩d文量的限制剔除的那些論文已經(jīng)達(dá)到了發(fā)表要求,那么降低載文量不僅不能提高影響因子,反而有可能降低影響因子.如果人文社會(huì)科學(xué)研究水平提升很快,期刊稿源非常豐富,那么這種情況出現(xiàn)的概率就非常高.而我國目前即是這種狀況,作為具有一定研究質(zhì)量的CSSCI核心期刊,其論文錄用率總體偏低.撇開載文量與影響因子的關(guān)系不談,人為降低載文量還會(huì)帶來其他負(fù)面效應(yīng):(1)迄今為止,通過載文量操控影響因子的行為主要存在于中國,國外尚未見報(bào)道,這極大地影響了我國學(xué)術(shù)期刊的聲譽(yù);(2)在相同版面下,人為降低載文量犧牲了期刊的知識(shí)和信息含量,不利于人文社會(huì)科學(xué)的健康發(fā)展,也是學(xué)術(shù)期刊缺乏社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn).對(duì)于單篇論文而言,在保證論證完整性的前提下,論文篇幅加長并不能增加信息量,信息密度反而會(huì)降低;(3)我國人文社會(huì)科學(xué)期刊辦刊資源和辦刊能力總體上比較豐富,如果說2009年論文達(dá)到高峰時(shí)辦刊資源尚顯不足的話,那么經(jīng)過10年的發(fā)展,這個(gè)問題也得到了根本改善.人為降低載文量,本質(zhì)上是對(duì)辦刊資源的一種浪費(fèi).

2.2簡(jiǎn)單用論文篇幅來衡量信息密度的缺陷

傳統(tǒng)采用每印張論文數(shù)量衡量期刊信息密度之所以受到學(xué)術(shù)界反對(duì),主要有以下原因:(1)學(xué)術(shù)論文的信息量或者知識(shí)含量主要是由其內(nèi)容決定的,論文篇幅雖然某種程度上能反映一定的問題,但畢竟有限;(2)人為限制信息密度的方式大致有以下幾種:一是人為延長論文的長度,降低信息密度;二是將長篇論文分為兩篇,同樣降低信息密度;三是縮小論文長度,表面上能提高信息密度,但可能導(dǎo)致論文論述不夠全面,影響論文質(zhì)量.不管什么方式,都是強(qiáng)行用形式來影響內(nèi)容,均不可取;(3)期刊信息密度受學(xué)科發(fā)展速度影響,此外不同學(xué)科期刊的信息密度也存在較大差異,不宜一概而論;(4)用傳統(tǒng)論文篇幅指標(biāo)衡量信息密度,信息密度并非越大越好,如果精簡(jiǎn)過多,導(dǎo)致論文難以看懂,這也影響了信息和知識(shí)傳播,本質(zhì)上還是會(huì)降低信息密度;(5)我國學(xué)術(shù)期刊屬于準(zhǔn)公共物品,論文篇幅本質(zhì)上應(yīng)由作者和學(xué)術(shù)共同體決定,作為期刊主管部門,本不應(yīng)加以干預(yù),除非學(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)市場(chǎng)失靈現(xiàn)象.綜上所述,不宜直接采用載文量、論文平均篇幅、每印張論文數(shù)量等簡(jiǎn)單指標(biāo)衡量學(xué)術(shù)期刊的信息密度.

第一篇：大學(xué)寫作教學(xué)通識(shí)教育實(shí)踐

一、大學(xué)生寫作的困境及原因

(一)內(nèi)在精神建構(gòu)不足導(dǎo)致寫作主體的“淺膚化”

在寫作的過程中，寫作者的主體意識(shí)起著主導(dǎo)作用，寫作主體的精神境界和學(xué)識(shí)修養(yǎng)決定了作品的品位和格調(diào)，寫作主體的審美情趣、辭章修養(yǎng)決定了作品的審美價(jià)值。在中國古典文論中，就用“心”作為人的精神境界的總稱，強(qiáng)調(diào)了人的精神境界在藝術(shù)創(chuàng)作中的根本源頭位置。劉勰提出“心生而言立，言立而文明”，陸機(jī)《文賦》強(qiáng)調(diào)“秉心養(yǎng)術(shù)”的重要性，清代學(xué)者劉熙載更有千古論斷“文，心學(xué)也”。精神建構(gòu)、心靈涵養(yǎng)是根本，文是花葉果實(shí)，心瘦則文瘦，這是毋庸置疑的。然而現(xiàn)實(shí)的情況往往不如人意而又令人無奈。面對(duì)越來越大的自由創(chuàng)作空間，學(xué)生們的寫作內(nèi)驅(qū)力不足，不知從何寫起，不知如何寫起。許多學(xué)生寫書評(píng)和影評(píng)，都止步于對(duì)故事的復(fù)述，對(duì)人物經(jīng)歷的感喟，或僅聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)做一番感嘆，而一旦上升到思想內(nèi)涵分析和哲學(xué)命題思考，就力不從心，或者根本就沒有更深刻的感受。寫作的膚淺化是心靈荒漠化的直接體現(xiàn)，而心靈的荒漠化則來自于精神建構(gòu)和心靈涵養(yǎng)的不足。一是當(dāng)前社會(huì)實(shí)用價(jià)值的普遍化和心靈的物化使得許多學(xué)生的內(nèi)心失去了自然的靈性和生命的氣息，缺乏空靈的精神境界和審美情趣，而一顆缺乏詩意的心靈必然對(duì)現(xiàn)實(shí)觀察粗糙，對(duì)新事物失去敏感，更不會(huì)去捕捉內(nèi)心世界，是不可能寫出優(yōu)美而有意境的文章的。二是由于閱讀的萎縮所導(dǎo)致的文化積淀的缺失。“文化積淀”內(nèi)涵豐富，直接的積淀來自于種族、風(fēng)俗、地理環(huán)境、階層、背景、教育、生活等各方面;間接的積淀則來自于課外閱讀。高質(zhì)量的閱讀對(duì)涵養(yǎng)心靈，豐富情感，培養(yǎng)空靈高遠(yuǎn)的思想境界，提高人的審美情趣，增強(qiáng)人對(duì)外物感受的細(xì)膩性以及抵制污濁之風(fēng)的侵蝕等，都有不可估量的作用。而當(dāng)前寫作教學(xué)中最大的障礙恰恰就是閱讀的萎縮，它包括閱讀量的減少和閱讀品位的降低兩個(gè)方面。這使得寫作主體思維凝滯，阻礙了寫作創(chuàng)造力的發(fā)展。

(二)應(yīng)試教育的積習(xí)導(dǎo)致寫作表達(dá)的模式化

大學(xué)生的寫作基本功建立在長達(dá)12年的中小學(xué)語文教育和作文訓(xùn)練上，其觀察力、感受力、想象力、理解力和語言表達(dá)能力在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)基本定型。大學(xué)是深造和提高的過程，但寫作的基本素養(yǎng)和思維能力很難有脫胎換骨式的飛躍。令人遺憾的是，在學(xué)生們想象力與感受力極其活躍的初中與高中時(shí)代，作文教學(xué)卻在高考的指揮棒下偏離了正確的方向，完全淪為“高考應(yīng)試作文”訓(xùn)練。不少高中語文老師在作文教學(xué)中不斷鉆研應(yīng)試技巧和“取巧”的方法，實(shí)施功利化的寫作訓(xùn)練。以在我校2011級(jí)大一新生中所做調(diào)查為例，主要存在以下問題。一是知識(shí)積累被替代性完成。許多中學(xué)為了幫助學(xué)生在高考寫作中能做到引經(jīng)據(jù)典，或替代性地為學(xué)生選擇整理好各類知識(shí)儲(chǔ)備，如歷史史實(shí)、名人軼事、勵(lì)志故事、至理名言等，或要求學(xué)生準(zhǔn)備《高考作文材料“百變通”》《意林》等雜志中“短、平、快”的摘抄式文章，大量地直接灌輸給學(xué)生，要求學(xué)生熟讀并背誦運(yùn)用。學(xué)生們只需被動(dòng)地接受這些知識(shí)，連消化和思考的程序都可免去，因?yàn)椴牧现斜匾那楦袧B透和理性分析都是現(xiàn)成的。這樣“高效省時(shí)”的備考模式許多地方在初中就開始實(shí)施了，長期如此的“知識(shí)被積累”，其實(shí)就是剝奪了學(xué)生們感受、認(rèn)知和思維的能力，學(xué)生的主體性沒有得到發(fā)揮，久而久之就喪失了寫作資料的獲取能力。二是文本創(chuàng)作被模式化寫作取代。寫作的過程中借助新穎的構(gòu)思、巧妙的視角、合理的結(jié)構(gòu)、清晰的思辨來傳情達(dá)意，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維最重要的一環(huán)。但在功利性教學(xué)的引導(dǎo)下，教師通過研究高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、高分作文，揣摩閱卷老師的評(píng)分喜好和評(píng)分習(xí)慣，總結(jié)出了高考作文的“標(biāo)準(zhǔn)化模式”:主題積極向上，開頭好句好段，中間三個(gè)片斷，結(jié)尾點(diǎn)題深化。即開頭以詩詞或名人名言引題，文章主體設(shè)三段論述，每段將中心句作為句首，結(jié)尾以名人名言呼應(yīng)開頭。強(qiáng)調(diào)文章要調(diào)動(dòng)各種表達(dá)技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”。這樣狹隘的教學(xué)思維和執(zhí)教思路，完全改變和扭曲了作文考試的初衷和寫作的本質(zhì)。功利化、短視的作文應(yīng)試訓(xùn)練最終貽害無窮。反映出來的后果一方面是使得學(xué)生的寫作內(nèi)驅(qū)力缺乏，模式化寫作的單一評(píng)價(jià)體系扼殺了奇思妙想，抑制住了自由表達(dá)的欲望。面對(duì)大學(xué)新的環(huán)境和多元的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生們卻往往不知從何寫起，無所適從。另一方面是文本表達(dá)的僵化。在多年密集的應(yīng)試寫作訓(xùn)練之下，高考寫作的模式已被深深刻入一些學(xué)生的腦海并內(nèi)化。筆者曾在大一學(xué)生中進(jìn)行關(guān)于“大學(xué)印象”的隨筆寫作練習(xí)，面對(duì)這個(gè)輕松而隨意的話題，幾乎所有學(xué)生仍然主題先行，一邊倒地表達(dá)大學(xué)要積極向上、要奮發(fā)圖強(qiáng)的想法，有意回避大一時(shí)期的迷惘、焦慮、無所適從的“消極”想法。當(dāng)我就主題的同一化對(duì)同學(xué)們發(fā)出疑問時(shí)，有同學(xué)表示，“所寫”并非“所想”，有時(shí)心中有些困惑的“消極”的想法，但一下筆就不知為何變得“積極”起來了。寫作中“開頭好句好段，中間三個(gè)片斷”的模式更是比比皆是，更有同學(xué)告訴筆者，無論寫什么文章，往往一停筆加上標(biāo)點(diǎn)剛好就是800字，不多也不少。

(三)大學(xué)寫作教學(xué)的泛工具化導(dǎo)致寫作思維的簡(jiǎn)單化