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摘要：
貴州商學院是2015年經教育部批準，在貴州商業高等專科學校基礎上建立的省屬公辦全日制應用型普通本科高校，由貴州省人民政府舉辦。學校以管理學為主體，經濟學、工學、人文學科互相支撐、互為依托，重點打造了面向商務服務業、商貿流通業、生活服務業、商業信息化和大數據應用的核心專業群，形成了結構布局合理、行業特色鮮明、品牌優勢明顯、全面覆蓋商貿流通業、現代服務業的專業體系。
關鍵詞：
經濟法基礎是商貿類專業的一門必修課，貴州商學院也非常重視經濟法在市場營銷、工商管理、會計等專業中的地位，但由于貴州商學院的前身是貴州商業高等專科學校(一所高職高專院校)，在經濟法這門課程使用的教材體系、教學內容以及教學方法等方面仍存在一些不足，為此，本文以貴州商學院為例，對該校商貿類專業經濟法課程進行了探討。貴州商學院(原名“貴州商業高等專科學校”)組建于1952年，前身為創建于1947年的“貴陽市尚信高級會計職業學校”，1987年升建為貴州省商業專科學校，1993年更名為貴州商業高等專科學校，2015年1月通過高等學校設置委員會投票，升格為全日制本科學校，并更名為貴州商學院。截止目前學校設有財政金融系、工商管理系、計算機科學與技術系、會計系、旅游系、貿易經濟系、設計藝術系、藝術教育系、傳媒系以及社科部、基礎部、體育部、職教部、繼續教育部等13個系部。現有4個本科專業，41個專科專業，其中國家級精品專業建設項目市場營銷(1個)，國家級教學改革試點專業市場營銷、酒店管理(2個)，省級示范專業市場營銷、會計、酒店管理(3個)，省級特色專業電子商務(1個)，首批本科專業物流管理、國際商務、會展經濟與管理、市場營銷(4個)。學校目前正處于由專科職業技術學校轉變為應用型普通本科高校的特殊階段，基于此，筆者認為學校對商貿類專業學生開設的經濟法課程存在以下幾方面的問題：
一、貴州商學院商貿類專業目
前使用的經濟法教材體系不合理。現大多數經濟法教材均是以法學專業經濟法課程的教材體系為模板的，難免有將與經濟有關的法律法規簡單羅列的嫌疑。當前，學校只有4個本科專業，其余41個專業仍屬于專科專業，在學生的知識背景、學習能力以及對學生的培養目標、教學計劃等方面都是不同的，如使用相同的經濟法教材來構建所有商貿類專業學生的體系，勢必缺乏經濟法在商貿專業培養目標、教學對象、職業素養等方面差異性的深入研究。與此同時，這樣欠缺邏輯性的教材體系，也將增加商貿類學生在理解上的難度，無法滿足該類專業學生的特殊需求。
二、貴州商學院商貿類
專業經濟法的教學內容多、涉及面廣、與學校各商貿類專業的融合度不高。商貿類學生從未接受過系統的法律知識教育，缺乏相應的法律基礎知識。雖然學校已將《思想道德修養與法律基礎》開設為公共基礎課，但由于此門課程側重思想道德修養，對學生法律基礎的構建作用甚微。致使經濟法老師在授課時，常常需補充大量的法律基礎理論及民事相關制度等基本知識，使不同專業的教學內容雷同，教學內容的專業實用性不強。
三、實踐教學環節，理論與實踐
相脫節。貴州商學院作為貴州省一所有著近30年專科辦學歷史和近70年行業辦學特色的商科院校，作為商貿類應用技術型人才培養基地和服務于貴州商貿流通和現代服務業的協同創新基地，學校對商貿類專業開設經濟法課程的人才培養目標應以應用型、創新型為主，需要教師在教學過程中采用理論與實踐相結合的教育模式，而學校搬遷至新校區，缺乏進行實踐教學的條件，導致法律宣傳、實地調研、參加庭審旁聽等實踐教學方式很難開展。
根據以上觀點，筆者鑒于經濟法課程的實用性，與社會實際生活聯系的緊密性，在充分研究學校實際情況的前提下，針對學校目前經濟法課程設置存在的問題，進行了以下幾方面的思考。首先，選用的教材應具備以下特點：1、定位準確，針對性強。針對應用技術型商科類本科院校應以崗位為基礎、以能力為本位、以“理論必需、實用為度”的原則，突破傳統經濟法教材以完整性、系統系、學術性、理論性見長的框架，同時在知識體系的編排上還應注意與商貿類職業資格考試相結合；2、結構合理，實踐性強。使用的教材除高度重視理論聯系實際，將基礎知識與實務有機結合起來外，還應配有討論案例及同步課后思考，突出教學做一體化。其次，針對學校商貿類專業學生的不同專業培養目標和職業特點，講授經濟法課程的老師對授課內容要有所區別。貴州商學院目前的商貿類專業包含工商企業管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理、旅游管理和物流管理等專業。對于上述專業，勞動法、合同法、消費者權益保護法等法律制度直接涉及到學生實習、就業、日常生活消費等問題，為更好地幫助學生維護自己的權利，學以致用，這類法律知識在商貿類所有專業中均需加以介紹。而對于市場營銷、工商企業管理、財務管理、旅游管理、稅務等專業時還需分別著重介紹民事制度、合同法、法人制度、知識產權法、稅法等法律制度。最后，經濟法授課教師在講到不同法律制度時，應將理論與實踐有機結合起來，這樣才能保證學生將所學的理論知識快速地融入到工作、生活中。例如：講到企業法律制度時，可以讓學生到企業去調查，了解實際情況，也可安排學生參加相關案件的法庭庭審；涉及稅法時可以聘請稅務部門的相關業務人員向學生介紹稅收立法、執法等有關問題。
作者：蔡艷 單位：貴州商學院
