前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)與提高策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】隨著中學(xué)生體質(zhì)偏弱的性質(zhì)逐步得到社會(huì)關(guān)注，中學(xué)生體育教師的綜合素質(zhì)也得到了社會(huì)的高度重視。在越來越倡導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代，對體育教師的要求也隨之水漲船高。下面，就是本文關(guān)于中學(xué)生體育教師綜合素質(zhì)研究以及其提高的策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教師；綜合素質(zhì)；提高策略

由于過往的教學(xué)目標(biāo)往往是側(cè)重于學(xué)習(xí)，因而導(dǎo)致了學(xué)校對體育課上的忽略、漠不關(guān)心。但是近年來，中學(xué)生在沒有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)情況下，又每天吃著精選的營養(yǎng)價(jià)值極高的食物，從而導(dǎo)致了營養(yǎng)過剩，短跑幾步就開始上氣不接下氣。現(xiàn)如今，在越來越倡導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代[1]，學(xué)生體質(zhì)方面越來越受到社會(huì)的關(guān)注，對體育教師的綜合素質(zhì)要求越來越高也是必然的一個(gè)趨勢。

一、中學(xué)生的體育教師綜合素質(zhì)提高的必然趨勢

以往，體育課在中學(xué)生的課數(shù)中所占的比例中并不多，但是體育運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生而言，是非常重要的，它可以使學(xué)生提高其身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體，也可以培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的能力。隨著學(xué)生被倡導(dǎo)全面健康發(fā)展的大環(huán)境下，社會(huì)開始減輕其在學(xué)習(xí)上的壓力，盡可能的讓學(xué)生把時(shí)間用在了強(qiáng)身健體的方面上。這對體育教師來說，不僅要提高自己本身的綜合素質(zhì)，還需要提高其教學(xué)能力以及教學(xué)效率[2]。

二、提高自身的教學(xué)能力

由于人們對學(xué)生體能方面的關(guān)注，因而加大了學(xué)生強(qiáng)身健體的重視程度，從而提高了對體育教師的要求。那么如何提高自身的教學(xué)能力呢？主要是從以下的幾個(gè)方面做到：

（一）教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)

在日新月異的當(dāng)今社會(huì)中，許多科學(xué)原理被廣泛的使用，并不斷的滲透到生活中的方方面面，有不少的科學(xué)原理也滲透了體育學(xué)科中，比如，為了不在高強(qiáng)度的無氧運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生乳酸壓迫神經(jīng)導(dǎo)致四肢乏力的情況，建議可以進(jìn)行舒緩類型的有氧運(yùn)動(dòng)，使其既能健康運(yùn)動(dòng)，也能不至于因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)而過度的勞累。很多體育運(yùn)動(dòng)不是胡亂做的，胡亂的運(yùn)動(dòng)容易拉傷自己的肌肉。因此，中學(xué)生體育教師要努力提高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)[3]。

（二）課堂內(nèi)外體育活動(dòng)的組織

體育課對學(xué)生而言是非常輕松的，因?yàn)椋挥寐犝n講解，也不需要記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，只需要配合體育教師的組織進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)就可以了。因此，一個(gè)合格的中學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)要組織好課內(nèi)的體育活動(dòng)，體育教師應(yīng)當(dāng)通過愉悅的體育活動(dòng)來實(shí)行師生間的互動(dòng)，然后通過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)導(dǎo)來對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)身健體的教學(xué)任務(wù)。此外，除了課內(nèi)的體育活動(dòng)，也可以在同時(shí)組織好課外體育活動(dòng)，比如安排學(xué)生在下課之后多打打球之類的。

（三）在課堂內(nèi)進(jìn)行有趣的游戲

體育課沒有學(xué)業(yè)問題，因此對學(xué)生而言沒有學(xué)習(xí)壓力，所以很多學(xué)生都比較喜歡上體育課，但是偶爾有時(shí)體育課需要?jiǎng)×业倪\(yùn)動(dòng)。因而導(dǎo)致部分不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生不想上體育課，這時(shí)體育教師可以通過進(jìn)行有趣的游戲，來吸引學(xué)生愛上體育課，比如在體育課上，體育教師可以先讓讓所有人圍著操場跑，在倒計(jì)三秒之后，說出一個(gè)數(shù)字，所有的學(xué)生都必須按照數(shù)字抱團(tuán)在一起，不能多也不能少，沒有抱團(tuán)到的學(xué)生就被淘汰了。在這種的氛圍下，同學(xué)對體育課的興趣越發(fā)濃厚。

三、學(xué)生的安全事故處理

在體育課上，為了學(xué)生們的安全，體育教師應(yīng)該擁有經(jīng)驗(yàn)，并且能為學(xué)生的安全采取相關(guān)的措施。

（一）有豐富的體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

體育運(yùn)動(dòng)是一門精深的學(xué)問，雖然不運(yùn)動(dòng)無法加強(qiáng)身體的綜合素質(zhì)，但是過度運(yùn)動(dòng)，或者運(yùn)動(dòng)方式不恰當(dāng)也是對身體非常不利的，甚至?xí)诟邚?qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中受傷，而導(dǎo)致給其造成一生都難以磨滅的影響。比如馬拉松在過度運(yùn)動(dòng)，最后累死在終點(diǎn)，而之前也有個(gè)運(yùn)動(dòng)員，在比賽中傷到了脊椎骨，導(dǎo)致的其余的一生都在輪椅中度過了。因此，中學(xué)生體育教師一定需要有豐富的體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要會(huì)把握好運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和力度，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫^度運(yùn)動(dòng)而傷害了身體[4]；運(yùn)動(dòng)方式也必須正確的，確保學(xué)生不會(huì)在運(yùn)動(dòng)途中，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)方式不當(dāng)而發(fā)生意外。

（二）遇到事故的及時(shí)措施

即便是體育教師有豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把握好運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、力度和方式[5]。但是由于上課的學(xué)生都是由群體組成，而不單單只有一兩個(gè)，因而不能完全確保所有學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而意外受傷。比如打籃球，就時(shí)常會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)中的學(xué)生，用力甩出去的籃球砸到其他學(xué)生的頭上。因此，一名負(fù)責(zé)任的體育教師應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對意外事故的反應(yīng)能力，在最關(guān)鍵的時(shí)候迅速地采取的相關(guān)措施。

（三）準(zhǔn)備好相關(guān)的救援物品

在某些運(yùn)動(dòng)突發(fā)意外發(fā)生的時(shí)候，其對救援時(shí)間可能有著非常嚴(yán)格的要求，比如學(xué)生突然停止呼吸，體育教師應(yīng)當(dāng)迅速采取人工呼吸的方式。意外是在不經(jīng)意的發(fā)生的，尤其是極其不穩(wěn)定體育課上。而某些突發(fā)事件，當(dāng)時(shí)就需要相關(guān)的救援物品，比如，有的學(xué)生體質(zhì)過弱，在強(qiáng)光的照射下中暑暈倒了，這時(shí)，體育老師應(yīng)當(dāng)讓其停止活動(dòng)并在涼爽、通風(fēng)的環(huán)境中休息，并服用藿香正氣水等藥。

四、結(jié)語

體育課并不是絕對安全的，因此，提高體育教師的綜合素養(yǎng)極大程度是保障了學(xué)生的安全，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的體育老師，會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷安全事故的重要性，也會(huì)帶領(lǐng)這學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉波.實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的意義與價(jià)值[J].科技信息,2010.35(08):21-21.

[2]張?zhí)炝?陳小龍.高校體育教師繼續(xù)教育的專業(yè)化理念探析[J].科技信息,2010.12(04):11-11.

[3]屠新宇.淺談中學(xué)體育教師的素質(zhì)[J].教育革新,2010.32(03):72-72.

[4]王殿洪.遼寧省農(nóng)村中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展的研究[J].文體用品與科技,2014(06):8-8.

[5]脫利鋒.淺談中學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].學(xué)周刊,2013.21(27):160-160.

作者:賀明 單位:安徽省淮南市第一中學(xué)