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【摘要】

近些年來，我國教育形勢正從應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使得我國中學(xué)體育教學(xué)改革的速度也逐步加快，健康第一、以人為本的中學(xué)體育教學(xué)理念開始引起人們的關(guān)注，從而中學(xué)體育教學(xué)在新課改的背景下有機(jī)會實(shí)現(xiàn)全面系統(tǒng)的深化改革。在新課改實(shí)踐中，中學(xué)體育教學(xué)問題一直受到人們的關(guān)注，并且新課改下的中學(xué)體育教學(xué)確實(shí)存在一些問題，因此本文對中學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及解決對策進(jìn)行分析，希望對新課改下中學(xué)體育教學(xué)的改革有所幫助。

【關(guān)鍵詞】

新課改；中學(xué)體育教學(xué)；存在問題；解決對策

引言

在新課改的大背景下，中學(xué)教學(xué)大綱對中學(xué)體育教學(xué)的要求變的更加嚴(yán)格，在體育素質(zhì)方面對中學(xué)生提出了與傳統(tǒng)教學(xué)大綱有所區(qū)別的全新標(biāo)準(zhǔn)，以期實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提高。但中學(xué)體育教學(xué)得不到教育人員的充分重視，從而使得中學(xué)體育教學(xué)中存在的較為傳統(tǒng)的教學(xué)問題得不到有效根治。在體育教學(xué)的課堂當(dāng)中，很多學(xué)校的中學(xué)體育教師對學(xué)生在課堂中的行為沒有明確要求，學(xué)生在體育課堂中表現(xiàn)散漫自由，體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣和提升學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)更加難以實(shí)現(xiàn)。

1.新課改下中學(xué)體育教學(xué)重要性分析

在我國體育教育體系當(dāng)中，中學(xué)體育教學(xué)具有重要的地位，是體育教育體系的重要組成部分。中學(xué)體育教學(xué)對中學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)、國家體育教育的發(fā)展等諸多方面具有重要的意義。從國家體育教育事業(yè)的發(fā)展角度而言，中學(xué)體育教育教學(xué)工作的有效落實(shí)對國家體育教學(xué)質(zhì)量的總體提升具有重要的促進(jìn)作用，是新課改下良好體育教學(xué)觀念樹立的有效契機(jī)；從學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的角度來講，中學(xué)體育教學(xué)工作質(zhì)量的提升能為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有利保障，一方面中學(xué)生身體正處于不斷發(fā)育的階段，學(xué)校通過高質(zhì)量的體育教學(xué)可以為中學(xué)生的身體塑形以及身心健康成長提供重要幫助；另一方面，學(xué)校通過正確的體育教學(xué)可以培養(yǎng)中學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣，使中學(xué)生終身受益。

2.新課改下中學(xué)體育教學(xué)存在問題分析

2.1學(xué)校對中學(xué)體育教學(xué)重視程度不足

在中學(xué)教育教學(xué)體系中，其實(shí)體育教育教學(xué)是重要的組成部分，但很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度存在不足，使得中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量難以提升，中學(xué)體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。對中學(xué)體育教學(xué)重視不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一是中學(xué)體育教學(xué)的師資力量的配置不足，由于體育課為邊緣化課程的緣故，學(xué)校在體育教師配置方面招聘選拔不嚴(yán)，從而體育教師對教學(xué)的積極性降低，影響中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量；二是中學(xué)體育課時(shí)分配不合理，學(xué)校重視的是影響升學(xué)率的重點(diǎn)教學(xué)課程，對體育課程的重視程度明顯較輕，體育課程常常出現(xiàn)被其它文化課程擠占的現(xiàn)象；三是學(xué)校在體育課程方面的資金投入不足，很多學(xué)校存在中學(xué)體育教學(xué)設(shè)備短缺的問題，使得中學(xué)體育的某些課程不能順利開展。

2.2新課改下中學(xué)體育教學(xué)的強(qiáng)度弱

在中學(xué)體育教育教學(xué)中，科學(xué)合理的教學(xué)強(qiáng)度對體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的影響。因此中學(xué)體育教師要對體育課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、對體育課堂中訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練時(shí)間科學(xué)制定、對訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練方式予以充分考慮，可見中學(xué)體育教師在體育教學(xué)質(zhì)量的提升與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上具有直接性的責(zé)任。但是，近些年來，中學(xué)所聘的體育教師對中學(xué)體育教學(xué)方面的掌控能力較弱，對體育教育課堂的開展方式掌握不足，缺少體育教育教學(xué)課堂的組織與協(xié)調(diào)管理能力，從而造成中學(xué)體育教學(xué)的強(qiáng)度得不到科學(xué)合理的安排、教學(xué)成果不明顯、教學(xué)質(zhì)量難以提升等問題。

3.新課改下中學(xué)體育教學(xué)對策分析

3.1建立中學(xué)體育教學(xué)科學(xué)評價(jià)體系

在新課改的背景下，對中學(xué)體育教學(xué)問題的解決需要學(xué)校建立對體育教學(xué)的科學(xué)評價(jià)體系，在體育教學(xué)體系中體育教學(xué)的評價(jià)體系對體育教學(xué)的改革與發(fā)展具有重要的指導(dǎo)性作用，科學(xué)的體育教學(xué)評價(jià)體系對體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的影響。在體育教學(xué)評價(jià)體系的建設(shè)過程中要以當(dāng)代體育教學(xué)宗旨為依據(jù)，把學(xué)生體質(zhì)的提高、學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)和思想的構(gòu)建作為指導(dǎo)，開展學(xué)生互評、學(xué)生自評、教師考評等多方面的評價(jià)體系，在評價(jià)體系的構(gòu)建中要對不同學(xué)生運(yùn)動的能力、習(xí)慣與意識做到綜合考慮，使評價(jià)體系具有鼓舞性與激勵(lì)性，同時(shí)中學(xué)體育教學(xué)評價(jià)體系的建立也可作為對策是否合理的參照依據(jù)。

3.2提升中學(xué)體育教學(xué)教師職業(yè)水平

在新課改下中學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展中，中學(xué)體育教師在體育教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中扮演著重要的角色，對新課改下中學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的整體提升起著重要的促進(jìn)作用。因此，學(xué)校若想實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，在體育教師的招聘與培養(yǎng)方面，就需要引進(jìn)專業(yè)水平較高的體育教師，對體育教師的素質(zhì)提出符合新課改發(fā)展的更高要求，同時(shí)加強(qiáng)對中學(xué)體育教師的素質(zhì)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師素質(zhì)的有效提升。

結(jié)束語

總而言之，在新課改背景下，教育部門、學(xué)校和教師應(yīng)充分認(rèn)識中學(xué)體育教學(xué)的重要性，對中學(xué)體育教學(xué)中存在的重視不足、訓(xùn)練不合理等問題認(rèn)真審視，積極探索中學(xué)體育教學(xué)問題的解決途徑，建立科學(xué)的中學(xué)體育教學(xué)評價(jià)體系，注重中學(xué)體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)，從而更好實(shí)現(xiàn)新課改下中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

作者：苗玉芳 單位：唐山市路南區(qū)稻地鎮(zhèn)中學(xué)

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