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摘要

“和諧與發(fā)展”大到體現(xiàn)在國家社會上，小到體現(xiàn)在人與人之間的交往上。師生關(guān)系也強調(diào)“和諧與發(fā)展”，課堂上，教師是主導，學生為主體。良好的師生氛圍不僅能夠拉進相互之間的距離，還能活躍課堂氣氛，提高課堂效率。中學體育課程應該是師生在實際體驗中和諧發(fā)展的過程，應該是在和諧舒適的環(huán)境中，教師積極引導，學生充分發(fā)揮主動性和積極性參與的過程。為了激發(fā)學生對體育的興趣，為了取得良好的教學效果達到教學的目的，更為了營造良好的師生氛圍，增進師生情，教師一定要做好課前充分的準備、課中積極生動地領(lǐng)導，以及課后的總結(jié)和反思。

【關(guān)鍵詞】

體育；和諧；師生

課堂上，需要兩者之間的相互配合與協(xié)調(diào)。學生要做到尊敬師長、積極參與；老師要做到盡職盡責，關(guān)愛每一位同學。只有二者和諧融洽地致力于同一課堂，達成同一共識，這樣的課堂，才事半功倍。師生之間需要良好的互動，有互動才會擦出團結(jié)和諧的火花，有互動才有高效率高質(zhì)量的課，才能達到真正的教學水平。

1組織一些體育競賽，凝聚師生力量。

在大多數(shù)人眼中，語數(shù)英等課堂是緊繃的不敢有絲毫懈怠，教學老師是嚴肅威嚴的，學生往往對他們有一絲絲畏懼。而體育異于其它學科，體育課堂應該是輕松活躍的，教學老師應該是平易近人、風趣幽默的。每星期一到兩節(jié)的課程，應該得到充分的利用。開課時的熱身運動是必須的，但是跑步僅僅只是體育課堂最基本的一個環(huán)節(jié)。為了使課堂時間能夠得到充分有效的利用，體育老師應該發(fā)揮創(chuàng)造性思維，在課前應該有所準備。老師可以在班級同學之間，或者班與班之間組織一些游戲或者競賽。例如；籃球傳遞、喊數(shù)抱團、接力賽、排頭抓排尾，還可以將全體同學分為幾個小組，將每組人員的腿綁在一起，老師吹動口哨，學生奮力前行，最先到達的小組取得最終的勝利。當然，一定的獎罰是必須的。通過班級一些小競賽，不僅可以激發(fā)學生的熱情和興趣，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，還可以營造一種積極向上的氛圍，增強學生對老師的好感，拉進師生的距離。同時，體育競賽還可以在班級之間展開。各班體育老師可以聚集一起，協(xié)商討論，在班級之間展開一場聯(lián)合競賽。例如：籃球賽，這是學校最受歡迎的項目之一，由各班男生組成隊伍，女生組織拉拉隊為本班吶喊助威。全班共同參與，男女之間合理分工，為了班級榮譽一同戰(zhàn)斗。班級之間的競賽，不僅可以建立班與班之間的友誼，還可以培養(yǎng)同學與同學之間、同學與老師之間、老師與老師之間的友誼，可以提高學生團結(jié)合作以及競爭的意識。所有的人在一個充滿歡聲笑語的環(huán)境下，就會收獲快樂、同學情以及珍貴的師生情。

2增強師生間的情感交流

中學師生關(guān)系貫穿了整個教學過程，師生關(guān)系對教師授學、學生接受知識至關(guān)重要。一個良好師生關(guān)系的建立，有利于提高教學效果，有利于學生的身心健康發(fā)展。體育老師雖然不是班主任，所需科目也不需要如同語數(shù)英一般參與科任成績排名，但是體育老師終究還是一個老師，是構(gòu)筑學生未來的工程師。他們不僅僅需要鍛煉學生體能，還要在生活中密切關(guān)注學生的心理情感的變化和需求。體育老師應該重視在同學生交往中的情感因素，要善于利用自身良好的因素開導學生向上，促成師生感情交融，發(fā)展和諧的師生關(guān)系。教學也是社會人際交往關(guān)系中的一種，雙方在共同參與教學的過程中，會自覺或不自覺地交流情感。一句言語、一個神態(tài)或動作都能反應出他們對彼此的感情。體育老師應該是幽默的。親切的，在同學生交往中，應當注意細節(jié)，言語太過犀利會傷害學生的自尊心。一般而言，那些主科任課教師或多或少的會因為學生成績對學生有不公平的待遇，這會讓學生在學習過程中產(chǎn)生心理陰影，會不自覺的對教師產(chǎn)生抵觸情緒，甚至導致對該科目的厭惡。體育老師不同，不用考慮學生成績，應該一視同仁。在課堂上，要充分考慮到每一個學生的情況，要看到每一個學生的優(yōu)勢，挖掘他們的潛能，主動和學生交朋友。如此一來，師生之間情緒交融，相互交流，相互影響，二者之間便在情感上有了共鳴，相處起來便更和諧融洽。

3無論何時，情景都是一個重要的部分，體育教學也不例外。

在中學教學中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化教育教學的環(huán)境是一個重要的任務。傳統(tǒng)的體育課堂形式單一，教師一般只進行簡單枯燥的相關(guān)知識的講解，再結(jié)合一些簡單乏味的運動，一節(jié)體育課的時間就這么消耗掉了。這種形式下，教師無有效的教學方式，學生也無心參與，不僅磨滅了學生對體育的興趣，也不利于學生的身體健康發(fā)展。所以，體育課堂形式的創(chuàng)新改革刻不容緩，而情景教學此刻恰到好處。體育老師可以根據(jù)學生的一些心理特點和優(yōu)勢，開創(chuàng)性地設(shè)計一些課堂流程，力求簡單、新穎，能夠使學生積極參與，充分發(fā)揮其主體地位。可以通過排練一些體育方面的情景劇，給每個學生制定一個合適的角色，讓他們本色出演。也可以開展一些新奇古怪的趣味運動，這不僅能夠鍛煉身體，還能愉悅身心。也將使得師生之間更加密切。

4總結(jié)

當代教育強調(diào)素質(zhì)教育，強調(diào)身心結(jié)合。學習與鍛煉缺一不可。“身體是革命的本錢”一個健康的身體，強健的體魄是學生學習的基礎(chǔ)和前提。體育老師隨著體育教學地位的提高，作用也更加突出。在這個強調(diào)德智體美全面發(fā)展的社會，對人才的要求越來越高，高學歷已經(jīng)不滿足社會主義建設(shè)對人才的需求。為了祖國的發(fā)展和民族的未來，需要全體師生的上下齊心，共同奮斗。

作者：李永華 單位：江西省會昌縣第四中學

參考文獻

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