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教育體制的不斷深化改革,使我國(guó)的體育教學(xué)也呈現(xiàn)出了新的氣象。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,在心理以及生理上都有著明顯的變化,因此,學(xué)校必須全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)的各項(xiàng)要求,實(shí)行素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如今,大多數(shù)學(xué)校都已將學(xué)生身體素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),這也為體育教學(xué)提出了新的要求。因此,必須打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生在不斷地實(shí)踐過(guò)程中全面發(fā)展,為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。

1傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)

1.1教材內(nèi)容陳舊

傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)盡管認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性,并采取措施來(lái)改善體育教學(xué)的模式,但是仍然擺脫不了體育教材的限制。從體育教材的編寫(xiě)內(nèi)容來(lái)看,大部分還是在強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生體能的重要作用,忽略了學(xué)生在這個(gè)階段身心發(fā)展的特點(diǎn),不能適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展需求。而且,體育教學(xué)本應(yīng)在輕松、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行,這樣能夠充分刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,使學(xué)生得到鍛煉,而傳統(tǒng)的體育教材往往是嚴(yán)肅且制度化的,缺乏生動(dòng)性與娛樂(lè)性,降低了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,甚至?xí)绊憣W(xué)生的身心發(fā)展。

1.2教學(xué)過(guò)程缺乏豐富性

體育教學(xué)是一種開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng),該學(xué)科的特點(diǎn)要求體育教學(xué)必須要有豐富多彩的表現(xiàn)形式。然而,傳統(tǒng)的體育教學(xué)卻顯得枯燥無(wú)味,一方面受教學(xué)設(shè)備的限制,學(xué)校的體育器材設(shè)備不夠完善,體育活動(dòng)僅限于跑步、籃球等,不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念,將體育教學(xué)作為一種娛樂(lè)活動(dòng),關(guān)注程度不夠,往往在課外活動(dòng)時(shí),教師或是采取放羊政策,讓學(xué)生自由活動(dòng),缺乏組織性與紀(jì)律性;又或者對(duì)紀(jì)律過(guò)于嚴(yán)苛,限制學(xué)生的興趣愛(ài)好,完全要按照教師的模式進(jìn)行體育活動(dòng),忽略了學(xué)生的差異性,導(dǎo)致體育課堂氣氛缺乏生機(jī)與活力,效率低下,學(xué)生得不到充分的鍛煉,達(dá)不到體育教學(xué)的目標(biāo)。

1.3教學(xué)觀念的落后

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,使學(xué)校及教師都普遍重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),甚至認(rèn)為體育課程可有可無(wú)。一般,體育教學(xué)分為兩種形式,一種課內(nèi)教學(xué),一種是課外教學(xué),教師們往往會(huì)占用體育教學(xué)課堂來(lái)學(xué)習(xí)文化課,這是一種錯(cuò)誤的思想。另外,即使是在課外體育活動(dòng)中,缺乏一定的組織性,學(xué)生自由散漫,將活動(dòng)時(shí)間白白浪費(fèi),限制了學(xué)生的身心發(fā)展。這很大程度上是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育觀念的落后性,違背了素質(zhì)教育的要求,甚至影響著學(xué)生今后的社會(huì)適應(yīng)能力。因此,必須轉(zhuǎn)變這種落后的教育觀念。

2新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)越性

2.1轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,堅(jiān)持以學(xué)生為主

新課標(biāo)實(shí)行以來(lái),我國(guó)的中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施了一系列的變革,打破了傳統(tǒng)的、陳舊的體育教學(xué)模式,全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,將學(xué)生作為主體,并充分認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)在中學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的重要性,無(wú)論是室內(nèi)教學(xué)還是室外訓(xùn)練,都給予了一定的重視。教師尊重學(xué)生的意愿,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理,提出學(xué)生普遍感興趣的體育話題,或開(kāi)設(shè)一些具有特色的體育項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,使學(xué)生能夠真正從體育教學(xué)中得到鍛煉,將學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來(lái),勞逸結(jié)合,不僅提高了身體素質(zhì),也從中獲得了豐富的情感體驗(yàn)。目前,我國(guó)大多學(xué)中學(xué)將體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生考核的一大標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視。

2.2脫離傳統(tǒng)教育模式,豐富了教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育教學(xué)受落后教育觀念的束縛,缺乏生動(dòng)性與豐富性。而新課標(biāo)下的體育教學(xué)不僅使學(xué)生走出課堂,參加體育活動(dòng),而且活動(dòng)的內(nèi)容與項(xiàng)目更加豐富,考慮到大多數(shù)學(xué)生的需求,設(shè)置了學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目。比如拔河比賽、擲鉛球、踢毽子等,這些體育游戲不僅能夠提升學(xué)生的參與性,而且能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增進(jìn)同學(xué)之間的交流與各作,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與人際交往能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。新課標(biāo)下的體育教學(xué)真正使學(xué)生融入到體育活動(dòng)中,享受到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣,順應(yīng)了時(shí)展的要求,教學(xué)效果十分明顯。

2.3多媒體教學(xué)的應(yīng)用,教學(xué)途徑廣泛

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),為教育體制的改革注入了新的時(shí)代動(dòng)力,信息傳播與分享更加方便快捷,尤其是多媒體教學(xué)的應(yīng)用,為教育教學(xué)提供了一個(gè)新的形式,這在體育教學(xué)中同樣適用。在體育室內(nèi)教學(xué)中,多媒體技術(shù)得以廣泛的應(yīng)用,打破了傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)課堂的模式,不再是照本學(xué)科,而是通過(guò)一些視頻、圖片、教學(xué)的放映,讓學(xué)生在愉悅、放松的狀態(tài)下學(xué)到具體的體育知識(shí)。比如:在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),教師可以為學(xué)生放映一些教學(xué)視頻,讓學(xué)生直觀地感受到動(dòng)作技巧,進(jìn)而再投入實(shí)踐,避免進(jìn)入誤區(qū)。教師也會(huì)適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生放映一些籃球比賽視頻,讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。當(dāng)下的一些體育新聞、時(shí)事熱點(diǎn)也可以作為課堂討論的內(nèi)容,使每個(gè)學(xué)生廣泛參與其中,活躍課堂氣氛,增加學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的了解,建立豐富多彩的課堂形式。

2.4體育活動(dòng)的集體性,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

以往的體育室外教學(xué),主要以學(xué)生的單人訓(xùn)練為主,比如:長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)等,而新課改后的體育教學(xué)增加了集體活動(dòng)項(xiàng)目,主要以大型的集體游戲?yàn)橹?比如跳大繩、足球、拔河比賽等,這些體育項(xiàng)目對(duì)團(tuán)隊(duì)的配合要求比較高,能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,認(rèn)識(shí)到集體的力量,增強(qiáng)凝聚力與向心力,使學(xué)生的集體主義觀念得到加強(qiáng)。比如在足球比賽中,每個(gè)隊(duì)員都扮演著重要的角色,無(wú)論是守門(mén)還是進(jìn)攻,亦或是傳球,都是相當(dāng)重要的,一旦有一方出現(xiàn)了問(wèn)題,將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的落后,因此,每個(gè)人都要積極配合,在隊(duì)友出現(xiàn)失誤的時(shí)候要相互諒解,學(xué)會(huì)換位思考,給予隊(duì)友鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,培養(yǎng)他們健全的人格。中學(xué)生正處于青春期,正是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,有效的體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

3新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的比較

新課改不僅是當(dāng)前時(shí)展的必然要求,也是教育改革的內(nèi)在需要。中學(xué)的體育教學(xué)將新課改落實(shí)到了實(shí)處,與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有著明顯的差異。首先,傳統(tǒng)的體育教育觀念不強(qiáng),在成績(jī)之上、分?jǐn)?shù)之上思想觀念的影響下,學(xué)校及家長(zhǎng)都過(guò)分地重視學(xué)生的文化課成績(jī),對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練沒(méi)有足夠的重視,甚至認(rèn)為體育活動(dòng)是在浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,有的學(xué)校體育課甚至改為自習(xí)課,學(xué)生得不到充分的體育鍛煉,也長(zhǎng)期處于思想緊繃狀態(tài),不僅身體素質(zhì)偏低,心理上也得不到放松。新課改后的體育教學(xué),教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變,社會(huì)以及學(xué)校普遍認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)在中學(xué)生身心發(fā)展中的重要作用,開(kāi)始強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的體能的訓(xùn)練。學(xué)校在體育設(shè)備以及體育場(chǎng)地的建設(shè)上投入了大量的資金,為學(xué)生提供了多樣的體育器材,并開(kāi)展一系列豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前,許多學(xué)校在招生過(guò)程中也將學(xué)生的體育素質(zhì)作為一項(xiàng)參考依據(jù),更突出了體育教育的重要性。另外,傳統(tǒng)的體育教學(xué)是將教師的講授作為重點(diǎn),教師在課堂上講,學(xué)生在下面聽(tīng),或者室外活動(dòng)時(shí),教師給學(xué)生做示范,學(xué)生跟著教師做,這種教學(xué)方式單一、枯燥,不能吸引學(xué)生的興趣,而且還會(huì)抹殺學(xué)生的興趣愛(ài)好,教學(xué)效率比較低下。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂實(shí)踐,體育教學(xué)也呈現(xiàn)出新的格局,多媒體教學(xué)集圖像、文字、聲音為一體,生動(dòng)形象地向?qū)W生展示了體育活動(dòng)的魅力,課堂形式多樣化。而且教師針對(duì)學(xué)生感興趣的體育話題展開(kāi)討論,使學(xué)生在討論中獲得相應(yīng)的體育知識(shí)。在室外體育教學(xué)中,教師尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,在保證紀(jì)律的情況下,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,具有優(yōu)越性。另外,傳統(tǒng)的體育教學(xué)是死板的,課堂上缺乏生氣與活力,教師在教學(xué)過(guò)程中按部就班、照本宣科,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,忽略了學(xué)生發(fā)展的差異性,不能靈活地實(shí)施教學(xué),而新課標(biāo)下的體育教學(xué),打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的束縛,增加了趣味性與豐富性,并將課堂交給學(xué)生,尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。對(duì)于在某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,著重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng),對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的同學(xué),鼓勵(lì)他們參加一些跑步訓(xùn)練,增強(qiáng)體質(zhì),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分有效地鍛煉,達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

4結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明,新課改下的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義,我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,全面貫徹落實(shí)新課改,采取科學(xué)、有效的措施,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作者：張永艷 單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校