前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求
中學(xué)體育教學(xué)中體育內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受條件和環(huán)境的影響較大，而時(shí)下多源化的體育項(xiàng)目使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的選擇中產(chǎn)生了迷茫，學(xué)生對(duì)眾多的體育項(xiàng)目無(wú)從下手，同時(shí)學(xué)校提供的體育運(yùn)動(dòng)又較少，滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的個(gè)性化需求，這時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生逆反心理，不愿主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，由此可見(jiàn)學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)個(gè)體的需求是影響體育興趣的主要因素。
2教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求
學(xué)校體育同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，都是有自己相應(yīng)的教材、大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，這類(lèi)教學(xué)從沒(méi)有考慮到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有得到有效的滿(mǎn)足，引發(fā)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的缺失。眾所周知，中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該突出娛樂(lè)性、趣味性、健身性，而現(xiàn)今的中學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有以上內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)的模式也較為片面，造成學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在過(guò)程化和自動(dòng)化，敷衍了事的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3情感體驗(yàn)的需求
通過(guò)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)測(cè)試和教育理論表明，體育課堂上應(yīng)突出情感的體驗(yàn)，以這種教學(xué)方式和手段進(jìn)行教學(xué)，可以極大的提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育積極性，同時(shí)學(xué)生也能夠從體育運(yùn)動(dòng)中得到快樂(lè)，這是我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)生體育教學(xué)中比較缺乏的內(nèi)容，需要體育教學(xué)工作者給以足夠的重視和關(guān)注。
4體育實(shí)踐課
素質(zhì)教育中體育實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容非常重要，而中學(xué)體育課程中教材學(xué)習(xí)的安排較多，實(shí)踐課的內(nèi)容較少，造成學(xué)生的體育練習(xí)時(shí)間較少，并且體育課程的實(shí)踐內(nèi)容較差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有興趣。在中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與類(lèi)型的安排上，沒(méi)有相應(yīng)的針對(duì)中學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容還較為傳統(tǒng)，不能適應(yīng)時(shí)下學(xué)生生理和心理的發(fā)展需要。
二、中學(xué)體育興趣培養(yǎng)的有效途徑
1良好的師生關(guān)系
中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，這是學(xué)生產(chǎn)生興趣的前提，教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生只有在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感交流，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)情感需求，同時(shí)拉近老師與學(xué)生距離，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。
2設(shè)計(jì)疑問(wèn)
設(shè)計(jì)問(wèn)題是學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的一種方式，教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中的問(wèn)題，同時(shí)幫助學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)找到答案，如：投籃，先進(jìn)行手勢(shì)和身體姿勢(shì)的講解，然后讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中找到問(wèn)題，然后進(jìn)行身體發(fā)力和手指以及手腕的動(dòng)作講解，幫助學(xué)生完成答案。
3加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
中學(xué)體育教學(xué)中有必要讓學(xué)生承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這是學(xué)生身體鍛煉的自身需求，教師在教學(xué)中必須進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中身體負(fù)荷較大時(shí)，學(xué)生會(huì)從中體驗(yàn)到一種愉悅感，不僅是氣喘吁吁大汗淋漓，更是一種身心上的理解和感受，這是其他學(xué)科不能給予的。學(xué)習(xí)過(guò)程中體育課程安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和組織合理的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)興趣的重要因素。（本文來(lái)自于《華章》雜志。《華章》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)）
4營(yíng)造和諧的交流空間
在體育理論課和實(shí)踐課學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間與師生之間的氛圍一定要融洽，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)較為輕松，通過(guò)有效的教學(xué)組織方法和意識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到交流帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)利用小組學(xué)習(xí)形式強(qiáng)化學(xué)生之間的協(xié)作配合，促進(jìn)學(xué)生的共同思考和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到協(xié)同的樂(lè)趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神還有利于學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成，所以充分的營(yíng)造和諧的交流空間，可以讓學(xué)生對(duì)體育課程和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。
作者：黃歡勝 單位：廣東省梅縣梅北中學(xué)
