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摘要：

職業教育中信息化平臺建設占有較為重要的位置，相關教師與管理人員不僅要對信息化平臺建設的效率加以重視，還要引進先進信息技術執行信息化平臺建設工作。為此，對職業教育信息化教學必要性進行分析，提出其建設的保障體系。

關鍵詞：

職業教育；信息化平臺；建設策略

1職業教育信息化平臺建設必要性

職業教育信息化建設對教師的教學素質要求較高，有利于學生學習效率的提升。在信息化平臺建設之后，教師可以利用信息技術制定教學目標，根據學生的基礎情況，執行現代化的網絡技術管理模式，在信息化平臺建設的過程中，建立相關數據庫，保障能夠更好的提升信息化公開性，在學生學習效率提升的基礎上，能夠更好的對職業教育質量進行增強，在一定程度上，可以促進職業教育的現代化發展，使其成為一個完整、系統化的教育管理過程。在建立信息化平臺之后，可以更好的組織學生進行學習，科學、合理的規劃教育教學，在管理與控制學生學習效率的過程中，使職業教育能夠更好的進入下一個階段[1]。職業教育管理人員在建設信息化平臺的過程中，能夠更好的提升教學質量，使學生提升自身技能，增強學生的就業效率，重視職業教育的自身效益，使職業教育的信息化管理成為目標建設的量化處理目標，在一定程度上，可以更好的規劃教學，加強學生的學習有序性，使學生通過信息化平臺學習基礎知識，為其后續的發展奠定良好基礎[2]。

2職業教育信息化管理計劃

2.1職業教育信息化平臺建設原則

在職業教育信息化建設過程中，其類型主要分為門戶型以及功能型。門戶型就是對各類內容進行整理，保證能夠按照相關教育部門的規定對信息化平臺進行建設，重視教育辦公以及服務，在收集數據之后做出有效的統計，保證能夠更好的提升信息化平臺建設的先進性以及開放性，辦公服務以及設備齊全，各類網站必須體現出學校的特色，重視校園文化建設，使其優勢得以有效發揮。功能型就是利用信息化平臺的建設，對教學進行評價，重視教育培訓等工作，保證能夠發揮良好的功能效果[3]。

2.2職業教育信息化平臺建設方案設計

目前，我國職業教育信息化平臺的建設是國家教育項目重點工作之一，軟件服務模式的應用，不僅可以有效提升網站建設效率，還能更好的提升方案設計質量。管理人員應該單獨的對信息相關服務器以及各類數據庫進行管理，集中在統一的處理中心，實現良好的網絡遠程訪問[4]。同時，管理人員應該根據用戶的需求，為其設置專門的瀏覽器，降低信息化平臺的使用繁瑣性。在計劃之后，相關管理人員應該根據用戶對應用的需要，對維護系統的建立進行分析，為用戶提供較好的在線服務，這樣，不僅可以提升方案設計的信息化與規范化，還能更好的對信息化平臺進行維護與管理，在一定程度上，能夠實現資源共享，使職業學校意識到自身核心工作的重要性。另外，此類方案設計的成本較低，與其他方案相比較，開發以及維護的風險也很低，對其發展產生較為有利的影響[5]。

2.3職業教育信息化平臺功能設計

在職業教育建立信息化平臺的過程中，相關管理人員應該重視其功能的設計，保證能夠發揮網站建設優勢作用，此時，應該將其分為兩個網站類型。第一，職業教育門戶型網站的建設。門戶型信息化平臺建設是較為重要的，相關設計人員應該對其進行教育管理平臺的設計，教育平臺的建設應該具有自身特色，服務方向為職業學校中的教師與學生，通過對學生的有效管理，提升行政管理效率，使職業教育日常工作實現良好的信息化管理。同時，門戶型網站的設計，還要重視網絡教學環境的營造，要求教師將信息技術與教育教學結合在一起，培養學生的自主學習與探究能力，使教育教學水平得以有效提升。第二，職業教育功能型網站的建設。在職業教育信息化平臺建設過程中，管理人員應該重視網站功能設計與開發工作，根據對教師以及學生需求的分析，對專業優勢進行合理的利用，提升網站建設的深度，使其成為職業教育專業領域中的信息化平臺[6]。

3職業教育信息化平臺建設保障體系

3.1信息化平臺建設評價與驗收

在建設職業教育信息化平臺的過程中，相關管理人員應該重視評價與驗收工作，制定完善的工作體系。在一定程度上，能夠更好的提升信息化平臺建設質量，根據網站建設內容的分析，引進先進技術。此時，應該對網站建設的內容、技術以及各類功能進行評價，在了解其發展方向的基礎上，執行驗收工作。管理人員在設置評價體系的過程中，應該根據職業學校的實際情況，細化評價內容，分清各類職權的重要性。為了能夠提升評價與驗收工作的工作效率，管理人員可以組織專家小組，要求專家小組在深入的探討與研究中，執行評價與驗收工作。

3.2職業教育信息化平臺的運營模式

職業教育信息化平臺的發展，取決于運營模式的有效性，目前，國家職業教育網站的運營模式分為三種類型，政府投入型、完全市場運作型、政府主導運作型。政府投入型就是政府在職業教育網站建設過程中，負責所有資金的引進，并且所有權歸政府所有。此類模式適用于經濟水平較低的職業學校，能夠更好的提升網站建設效率。完全市場運作型就是教育學校主導信息化平臺建設工作，政府對其影響力很小，此類運營模式適用于教育功能型信息化平臺的建設，但是在實際運作期間，由于是教育體系的網站，很難提升運作效率，短時間內無法達到預期效益，只能依靠市場實現經濟效益。政府主導運作型，就是政府提出信息化平臺建設方向，對其進行一定的管理，與職業學校相互合作，在合作的基礎上，提升職業教育信息化平臺建設效率。

3.3建立信息化平臺保障機制

職業教育網站運營效率與目標的實現程度，與保障機制產生密切的聯系。所以，管理人員應該重視信息化平臺的保障機制建設，制定完善的管理制度，引進各類教育資源，重視組織工作。在建設保障機制的過程中，相關管理人員應該引進足夠的信息化平臺建設資金，重視先進技術的引進工作，保證職業教育信息化平臺建設的健康發展。

4結語

在職業教育信息化平臺建設過程中，相關管理人員應該重視專業人才的培養。在聘用工作人員之前，嚴格要求應聘人員的專業素質，其專業技能必須符合相關規定，在聘用之后，階段性的對其進行專業知識的培訓，使其可以利用先進技術執行信息化平臺建設工作，保證能夠更好的提升職業學校的教育教學管理質量。

作者：張莉莉 單位：安徽糧食工程職業學院教務處

參考文獻：

[1]李歡歡,陳卓,力志，等.基于數字化校園環境的高校媒資管理系統建設[J].中國教育信息化•高教職教,2014，(12):59-62.

[2]王欣,楊澤偉.關于職業教育信息化及信息化教學設計的探討[J].職教論壇,2014，(5):76-78.

[3]徐國慶.中美職業教育信息化發展水平比較研究[J].教育科學,2011,27(2):80-84.

[4]陳琳.中國職業教育信息化創新特色研究[J].現代教育技術,2014,24(3):12-18.