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摘要：

職業教育在當前社會環境下，展現出其獨特的辦學風格和特色，職業教育主要為培養學生就業能力的教育，導致它不同當前學科教育。職業教育當前主要通過職業教育集團來實現的，培養出一批社會認可的高職人才，職業教育集團對于人才培養起到關鍵的促進作用。本文立足于對當前職業教育集團的發展狀況進行分析，研究目前職業教育集團出現的問題和存在的不足，培養高職人才綜合職業素質有待提高的問題，需要我們創新學生教育，為未來職業教育集團與高職人才培養融合提出對策。

關鍵詞：

職業教育集團；高職人才；培養；創新教育；對策

一目前職業教育集團發展現狀

職業教育集團當前為職業教育做出了重要貢獻，培養了大批優秀的職業教育人才[1]。例如：當前的軟件職業教育、烹飪教育、護理教育等等，這些職業教育很大程度上促進全民綜合素質的提高，讓學生可以學到自己想學習的內容，能夠讓學生在未來社會中有自己的一技之長，幫助學生能夠立足于整個社會。同時，職業教育集團為國家培養了多種復合型人才，職業教育滲透到社會中的方方面面，促進國家人才結構的優化配置，避免出現一些社會人才短缺的問題。在看到職業教育集團成績的同時，我們還需要認真去考慮當前職業教育集團面臨的問題和教學過程中出現的問題，這些問題很大程度上制約著職業教育的發展，利于職業教育集團的發展壯大。例如：職業教育集團學生管理工作不到位，學生教育水平不高，學生創新性能力有待提高，培養學生社會實踐能力不強等問題。這些迫切需要我們職業教育集團需要去解決和完善的，只有認真的去看到這些問題，主動去花費時間和精力去完成，這樣我們職業教育才能朝著更高水平去發展。

二當前職業教育所面臨的問題

（一）職業教育集團管理工作有待提高，學生管理制度混亂

職業教育需要培養的學生主要是為培養他們的職業能力，降低學生入學的門檻，對想進行職業教育的學生都是敞開校門的。這就對職業教育集團產生很大的挑戰，需要我們職業教育集團對學生進行嚴格的管理[2]。綜合素質參差不齊的學生管理起來比較困難，如果不加大學生管理制度，就會嚴重影響學校學風和人才培養，造成學生不能有一個良好的學習環境，同時也會給職業教育集團社會形象產生影響，不利于職業教育集團做大做強。而當前，我們職業教育集團正是忽視了學生管理工作的重要性，對學生管理沒有形成一個嚴格的管理機制，造成一些素質較低的學生影響老師和學生的正常教學。

（二）學校師資隊伍水平偏低，學生獲得知識得不到滿足

學校師資隊伍對于職業教育集團發展尤其重要，師資隊伍極大程度上影響了學生獲得知識的能力。當前，集團教育的老師綜合水平有待提高，他們缺乏過硬的職業教育水平和能力，不能很好解答學生在學習過程中遇到的問題。同時，由于很多高水平人才不愿意從事到職業教育當中去，造成優秀人才引進過程中出現問題，缺乏高水平的素質人才。當前我們教師教學水平一般，他們在上課過程中缺乏與學生的互動，準備的課程內容比較單一，知識含量不高，不能很好調動學生學習的熱情和積極性，對于職業教育發展產生很大的影響。

（三）學生參與實踐當中的機會偏少，不能很好培養創新實踐能力

我們職業教育就是為了培養學生創新能力，實踐能力，能夠讓學生在實踐當中應用我們的學到的知識。而我們職業教育集團不能很好地為學生提供很好的實習機會，學生的實踐只能在學校中進行。由于學校當中硬件設施有待提高，這就造成每個學生不能很好的鍛煉自己，獲得運用自己專業知識的機會。由于學生參與實踐的機會不足，我們培養出來的學生到社會當中不能去很好的運用自己的知識，不能在社會當中勝任給安排的任務，造成用人單位對于職業教育認可度降低，不能在社會當中為職業教育集團產生良好的社會影響力。如何更好的去發展職業教育集團，促進其辦學質量的提高和辦學規模的擴大，這就需要我們職業教育工作人員創新辦學方式，提高職業教育的水平，促進高職教育人才培養朝著創新性、實用性去發展。

三提高職業教育的對策

（一）創建科學合理的學生管理機制，營造良好的學習氛圍

學生管理需要我們職業教育集團首先要做的，我們需要對不同學生進行嚴格的管理。建立學生管理獎懲機制，對每個班的負責老師實現各個負責。定期對各個班級進行評選，對優秀的班級不僅進行班費獎勵，讓學生從心里認識到遵守學校管理制度的益處。同時我們還要對優秀班級老師進行獎勵，讓他們有動力繼續管理班級。同時，積極健全學校各項規章制度，定期對學校學生進行教育，讓學生在心中牢牢樹立遵守制度的意識。對于不遵守學校管理的學生要進行嚴格的批評教育，讓他們心中真正認識到自己行為的嚴重性，有助于他們提高自身的綜合素質。過硬的學校管理不僅對學校校風建設有很大益處，同時我們還會讓學生到社會當中規范自己的行為準則，成為一名優秀的職業人員。

（二）豐富學生課堂知識和提高教師水平，提高學生學習積性和創新性

學生獲得知識的主要手段就是在課堂當中，這就需要我們老師積極轉變教學思路，創新教育方式。積極豐富我們課堂知識和內容，調動學生學習知識的積極性，讓學生喜歡學習我們教師所傳授的知識。同時我們還要加大課堂上學生與老師的互動過程，讓學生真正參與到課堂學習這個過程當中。通過我們老師讓學生在課上對不懂的知識進行提問，還要讓學生自己來充當老師，自己準備內容給全班學生來講解，能夠讓學生真正的了解到這部分知識的內容，幫助學生吃透其中的原理。同時，我們還要積極提高教師隊伍建設，促進教學水平的提高。我們就需要加大資金、福利條件來吸引高素質人才參與到學生職業教育當中來，讓老師能夠情愿為職業教育去奉獻自己的知識。通過引進一批優秀的教師，我們可以較大程度上提高教師隊伍的綜合素質，讓職業教育水平邁向更高水平。通過對教師隊伍的建設，直接促進學生學習到知識內容的提高，讓學生可以有一個很好的咨詢平臺，在學生在學習過程中遇到難題可以得到很好的解決，讓學生可以真正學到自己想學的知識，通過對教師隊伍水平的整體提高，促進學生學習積極性的提高和學習水平的上升，讓我們職業教育更加規范合理，讓我們教學課程更具高水準。

（三）積極創造學生實踐機會，讓學生在實踐當中提升自己的能力

“實踐是檢驗真理的唯一標準”這句話很清晰的告訴我們實踐對于驗證我們知識的重要性。我們只有在投身實踐當中才會認識到我們在哪一方面知識的匱乏和哪一方面運用到我們所學的知識，這樣可以讓我們能夠對于學習產生靶向學習的認識。在以后學習中就可以知道我們應該在那些內容需要投入較大精力，進一步通過實踐來提高我們綜合素質。這就需要我們職業教育集團積極為學生創造實踐機會，讓學生積極投入到所學知識的實踐當中，在實踐當中知道自己所欠缺的。我們職業教育集團通過校企結合，讓學生有了自己的實習單位，同時還可以解決學生實習機會少的問題。同時，我們可以通過校企結合，讓企業解決人才短缺的問題，讓人才運用到最合適的地方當中去，減少培養的人才浪費。這種模式，我們還會為學生提供選擇就業的機會，讓學生能夠到自己喜歡的單位去實習。通過在企業的實習，我們會讓學生和企業互相有了認識，很大程度上解決了學生就業的問題，讓學生提前就業，避免產生就業難的困惑。通過增加學生實習機會，一方面促進學生創新能力的培養，另一方面可以促進企業找到合適的人才，實現了互利互惠的局面。

（四）注重職業教育集團基礎設施建設，促進學習硬件水平的提高

我們當前職業教育基礎設施處于相對落后的地位，我們需要對一些教學、實驗設施進行更新升級，讓我們硬件設施跟上我們學生學習的步伐，這就要求我們職業教育集團在基礎設施上投入資金來進行建設，積極引入先進的教學設備和材料，讓我們職業教學可以順利完成。只有在我們基礎設施完善的基礎上，我們職業教育才會邁向更高水平。我們學生可以學習到最先進的知識，這樣很大程度保證我們學生學習內容跟的上時代要求，避免出現學習內容過時，培養出來學生不能很好去操作和學習現代化的設備，不利于他們未來的發展。職業教育集團對于當今職業教育起到關鍵的作用，對于發展現代職業教育很有必要。這就需要我們職業教育積極轉變教學思路和管理方式，促進我們構建現代化管理框架，提高我們職業教育的現代化水平。這樣我們可以讓自己學生豐富和發展自己的職業能力，讓學生真正在學校中學習到職業教育知識，促進學生綜合素質的提升。職業教育集團發展與高職人才培養融合是我們每一個職業教育者需要做的事情，只有我們真正讓兩者進行無縫連接，我們的職業教育就會邁向更高水平。

作者：張驥 單位：蘇州高博軟件技術職業學院

參考文獻

[1]王建輝,黃國芳,劉英.依托集團、產教融合、校企共育”的高職人才培養模式探討——以長沙南方職業學院航空服務類專業為例[J].當代職業教育,2015(2):12.

[2]張志艷,徐智策,趙宏偉.高職院校加強學生創新創業教育的研究與實踐[J].教育與職業，2014,(4).