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教育教學(xué)工作是職業(yè)學(xué)校的核心工作，學(xué)校的實(shí)施辦法會(huì)直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)、規(guī)范化和科學(xué)化，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行，提高管理水平質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織的眾多要素融合生成。教育教學(xué)組織結(jié)構(gòu)化是職業(yè)教學(xué)的客觀要求，是提升職業(yè)教學(xué)績(jī)效的必由之路。

一、制度建設(shè)的整體性

一所好學(xué)校，不僅需要一個(gè)好校長(zhǎng)，更需要一套好制度，一個(gè)好文化。首先健全學(xué)校職能部門(mén)，明確各部們的工作職責(zé)和要求，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)合作；其次，制定教師考核制度、多元化的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系、課堂教學(xué)管理制度、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）管理制度、后勤管理制度、安全責(zé)任制度、學(xué)生行為規(guī)范等等，學(xué)校管理才能迅速走上規(guī)范、有序的軌道。一所學(xué)校，能夠文明上進(jìn)、能夠科學(xué)有序、能夠規(guī)范動(dòng)作、能夠依法辦學(xué)，制度管理十分重要。

二、專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性

專業(yè)是職業(yè)教育與社會(huì)接口，是保證人才培養(yǎng)適銷對(duì)路的首要環(huán)節(jié)。根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的第一線，有利于處理好社會(huì)需求的多樣性、多變性和學(xué)校專業(yè)教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系。中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想要正確，其適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則不能改變。專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持以下原則：1．堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的原則。2．堅(jiān)持符合人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、業(yè)務(wù)要求和工作方向，本著立足需要、確保質(zhì)量的原則，體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色的原則。3．優(yōu)先發(fā)展面向市場(chǎng)、面向一線的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）、可寬可窄、寬窄并存的應(yīng)用型原則。4．積極探索建立交叉學(xué)科專業(yè)。5．積極探索建立應(yīng)用型專業(yè)的設(shè)置。6．新設(shè)置專業(yè)每年招生規(guī)模不少于50人。7．通過(guò)現(xiàn)有專業(yè)擴(kuò)大招生，拓寬專業(yè)服務(wù)面，以及通過(guò)增設(shè)專業(yè)方向、合并專業(yè)或更改專業(yè)名稱等專業(yè)調(diào)整途徑基本滿足人才培養(yǎng)所需的，不得再設(shè)置新的專業(yè)。同一專業(yè)在學(xué)校不能重復(fù)設(shè)置。8．專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整應(yīng)符合教育部頒發(fā)的《中職學(xué)校教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》及其有關(guān)規(guī)定。

三、人才培養(yǎng)的重要性

1．培養(yǎng)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確

中職人才培養(yǎng)目標(biāo)是是培養(yǎng)某行業(yè)或者某崗位需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和出中級(jí)技能型人才，通過(guò)培養(yǎng)使得畢業(yè)生具有勝任某一工作的專業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力勝任工作的身體條件和一定的發(fā)展?jié)摿Γ繕?biāo)明確特色突出，培養(yǎng)了一大批掌握專項(xiàng)技能的應(yīng)用人才。

2．注重社會(huì)調(diào)查，加強(qiáng)校企合作

企業(yè)的需求是職業(yè)教育發(fā)展的直接動(dòng)力源泉。企業(yè)與職業(yè)教育的對(duì)接，協(xié)作是辦好職業(yè)教育的前提條件。學(xué)校培養(yǎng)的人才必須適應(yīng)企業(yè)的需求，也就出現(xiàn)了校企合作協(xié)同育人的要求。3．創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)職業(yè)教育的屬性要求大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要從，目標(biāo)、過(guò)程、課程、培養(yǎng)的方式方法等方面創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式。注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性；抓住實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；保證生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例。

四、課程與資源建設(shè)的相關(guān)性

在如何促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，使職業(yè)教育更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真調(diào)研、外出學(xué)習(xí)，逐步形成具有自身特點(diǎn)的課程制度和原則。課程原則：社會(huì)需求、學(xué)生興趣、專業(yè)導(dǎo)向、綜合提高。簡(jiǎn)言之，學(xué)生有什么興趣，就開(kāi)設(shè)什么課程；社會(huì)有什么需求，學(xué)生就業(yè)必備怎樣的專業(yè)技能，就開(kāi)設(shè)什么課程；不同專業(yè)學(xué)生就業(yè)需要什么樣的輔助能力，就開(kāi)設(shè)什么課程。把核心專業(yè)課、輔助專業(yè)課、興趣特長(zhǎng)課有機(jī)地融入到整個(gè)課程計(jì)劃之中。大課程觀和大課程制：根據(jù)“社會(huì)需求、學(xué)生興趣、專業(yè)導(dǎo)向、綜合提高”的課程原則，學(xué)校在課程設(shè)置上，要充分體現(xiàn)一種大課程觀，實(shí)行大課程制度。例如學(xué)校總體課程設(shè)置可分成三塊，并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生只有完成三塊課程的學(xué)習(xí)，才能修滿相應(yīng)學(xué)分，獲得畢業(yè)證書(shū)。第一塊是“核心專業(yè)課”，根據(jù)不同專業(yè)，確立本專業(yè)的核心課程，并依據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)程度及就業(yè)需求，核心專業(yè)課程少而精，以期達(dá)到“精、專、透”的目的。第二塊課程是“輔助專業(yè)課”，包括基本的專業(yè)禮儀、專業(yè)素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)課程，這些課程的開(kāi)設(shè)旨在開(kāi)拓學(xué)生視野，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。第三塊是“興趣特長(zhǎng)課”，主要根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，擇業(yè)需求，開(kāi)設(shè)大量的興趣特長(zhǎng)課，建立許多學(xué)生社團(tuán)，并要求每個(gè)學(xué)生都必須選修一至二門(mén)課程修習(xí)。目前開(kāi)設(shè)的特長(zhǎng)課程主要有：茶藝、攝影、合唱、書(shū)法、籃球、拳擊、散打、禮儀、繪畫(huà)、演講、舞蹈、瑜伽、射箭等等，以及各類專業(yè)技能興趣小組。同時(shí)，學(xué)校還可以定期邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，拓展學(xué)生視野。

五、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性

為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，具有良好職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人和技術(shù)工人，學(xué)校要不斷加強(qiáng)并深化校企合作，探索校企合作的有效模式，革新職業(yè)教育的教學(xué)方式，實(shí)行理訓(xùn)一體化教學(xué)，把課堂設(shè)在企業(yè)，將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，共同培養(yǎng)人才。

1．將課堂設(shè)在企業(yè)

在專業(yè)技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校一方面利用學(xué)校現(xiàn)有師資設(shè)備，強(qiáng)化理論和技能教學(xué)，一方面與企業(yè)進(jìn)行合作，每學(xué)年安排學(xué)生至企業(yè)進(jìn)行2--3個(gè)月實(shí)訓(xùn)教學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生不僅掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，而且不斷強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手能力，并在這個(gè)過(guò)程中，了解、學(xué)習(xí)企業(yè)文化，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

2．將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校

學(xué)校與企業(yè)建立辦學(xué)合作關(guān)系，由企業(yè)選派優(yōu)秀技師、專家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和企業(yè)、崗位技能要求，開(kāi)展合作教學(xué)。總之，職業(yè)教育發(fā)展的歷程中，需要我們反復(fù)在實(shí)踐中探索、總結(jié)，才能取得效果。如何做職業(yè)的教育教學(xué)管理，我們還有許多需要探討課題。只有保證內(nèi)在結(jié)構(gòu)的邏輯性和融合性，才能確保教學(xué)組織創(chuàng)新造就新平臺(tái)。

作者:夏鳳 單位:江西省德興市職業(yè)中專學(xué)校