前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的大學(xué)生獎助貸與隱性思想政治教育價值，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:“獎助貸”指的是國家以及社會給大學(xué)生提供的助學(xué)貸款、獎學(xué)金以及助學(xué)金等資助政策的總稱，使大學(xué)生獲得資金幫助其順利完成學(xué)業(yè)，并為學(xué)生基本生活提供一定的保障。高校護理專業(yè)學(xué)生在接受“獎助貸”的同時，可以更加全身心地投入到學(xué)習(xí)中，并有利于培養(yǎng)自身積極健康的心理狀態(tài)。為了更充分地發(fā)揮“獎助貸”對大學(xué)生成長的積極作用，需要深層次地探究大學(xué)生“獎助貸”所蘊含的隱性思想政治教育價值，全面挖掘“獎助貸”的德育功能。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;“獎助貸”;隱性思想政治教育;價值

1前言

大學(xué)生“獎助貸”能夠作為重要載體，對高校護理專業(yè)學(xué)生進行隱性的思想政治教育工作，并為思政教育提供重要物質(zhì)基礎(chǔ)和有效補充，在高校開展的思想政治教育活動過程中，“獎助貸”具有一定的導(dǎo)向性，并可發(fā)揮隱性感恩教育，對促進高校護理專業(yè)學(xué)生健康成長意義重大。為了充分挖掘“獎助貸”的德育教育功能，有必要深入探究大學(xué)生“獎助貸”蘊含的隱性思想政治教育價值。

2大學(xué)生“獎助貸”現(xiàn)狀

“獎助貸”是為幫助大學(xué)生解決經(jīng)濟問題，為其提供一定物質(zhì)保障的重要形式，這些形式同時具備突出的導(dǎo)向性與激勵性的機制，可以對大學(xué)生進行隱性的思想政治教育[1]。目前，各大高校已經(jīng)逐漸形成以“獎助貸”為主，以其他各種經(jīng)濟支持行為為輔的保障體系，支持大學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)，并積極、健康地成長。大學(xué)生“獎助貸”主要的目的就是促進學(xué)生“學(xué)”，而“學(xué)”不僅是讓學(xué)生進行理論知識和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)良好的思想政治理念，樹立健康、積極、向上的思想價值觀念。“獎助貸”在與學(xué)生建立密切關(guān)系的同時，可以對學(xué)生起到突出的激勵作用，使其更積極地投入到學(xué)習(xí)與生活中，并逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的思想品質(zhì)，提升學(xué)生思想境界，輔助高校顯性的思想政治課程發(fā)揮其隱性的思想政治教育價值。“獎助貸”其中包括的三項工作，屬于相輔相成的關(guān)系，共同建立健全的獎勵與資助體系。“獎助貸”其中的獎學(xué)金，側(cè)重于對品德、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的大學(xué)生給予一定鼓勵；助學(xué)金和助學(xué)貸款主要是為了解決貧困生暫時面臨的經(jīng)濟困難現(xiàn)狀，使其順利完成學(xué)業(yè)。“獎助貸”其中的三項工作，都具備突出的思想政治教育價值。

3大學(xué)生“獎助貸”的隱性思想政治教育價值

3.1隱性思想政治教育的載體

“獎助貸”能夠作為重要的物質(zhì)實體形式，促進高校的思想政治教育人員進行思想政治觀點與意識的傳播，并可以載體形式，間接地對大學(xué)生進行思想政治教育。思想政治教育實施者可以運用“獎助貸”開展具體的教育工作，同時大學(xué)生又可以作為教育客體，經(jīng)過“獎助貸”接受思想政治教育，構(gòu)建教育者以及被教育者之間溝通的橋梁，能夠使思想政治教育實施者充分發(fā)揮其主導(dǎo)性，還能對受教育者進行思想調(diào)動，使其接受思想政治教育，樹立正確的價值觀念[2]。在整個教育過程中，大學(xué)生屬于主動接受思想政治教育的一方，與主體之間實現(xiàn)相互作用。同時，“獎助貸”內(nèi)部申請機制較為完善，其中的申請條件能夠當(dāng)作重要的長效機制開展隱性教育。比如學(xué)生通過申請助學(xué)貸款，對所面臨的暫時經(jīng)濟困難問題加以解決，同時該申請機制對學(xué)生提出了嚴(yán)格的誠信要求，需要學(xué)生在固定時間內(nèi)履行還款責(zé)任，通過構(gòu)建誠信檔案等，對學(xué)生進行誠信教育，促使學(xué)生在較長時間內(nèi)接受隱性的誠信教育，促使學(xué)生樹立強烈的誠信意識，并將這種意識根深蒂固地置入腦海中，在未來工作與生活中堅持誠信為本的原則。所以說，“獎助貸”屬于隱性思想政治教育中的重要載體。

3.2隱性思想政治教育的物質(zhì)基礎(chǔ)

目前我國居民的生活水平雖然得到了明顯提升，但是依舊存在嚴(yán)重的貧富差距，所以社會上也存在很多貧困家庭。這些貧困家庭的大學(xué)生，需要耗費大量精力與時間解決物質(zhì)生活匱乏的問題，面臨巨大的生活壓力，其很難全身心地投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，難以順利完成學(xué)業(yè)，也沒有多余精力和時間提高自身的思想政治修養(yǎng)。大學(xué)生在申請“獎助貸”的時候，需要具備正確的愛國誠信和政治覺悟，這種要求能夠規(guī)范學(xué)生思想和行為，潛移默化地對學(xué)生思想產(chǎn)生一定的約束作用，使其規(guī)范自身行為[3]。另外，“獎助貸”工作開展的一個重要目的，就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、積極的思想觀念，規(guī)范自身行為，以更好地投身到社會主義建設(shè)當(dāng)中，在為學(xué)生提供直接經(jīng)濟援助的同時，能夠促使貧困生可以順利地完成學(xué)業(yè)，并充分感受到來自學(xué)校、社會與國家的溫暖，受到鼓勵和關(guān)愛，使大學(xué)生更加嚴(yán)格地要求與約束自身，并高質(zhì)高效地完成學(xué)業(yè)[4]。總而言之，“獎助貸”不僅能夠以經(jīng)濟形式對大學(xué)生提供一定的獎勵和物質(zhì)幫助，還能潛移默化地對大學(xué)生進行一定的思想政治教育，促使大學(xué)生提高思想認(rèn)識和精神境界。

3.3隱性思想政治教育的有效補充

高校護理專業(yè)學(xué)生具有較高的思想活躍度，并且社會接觸面比較廣泛，在面對并接受空泛枯燥且目的性強的理論知識時，大多會產(chǎn)生一定的抗拒和排斥心理，很多學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程知識，主要目的是應(yīng)付考試，而實際教育效果卻并不好。隱性思想政治教育屬于近年來新出來的理論，沒有固定模式，并且相比顯性思想政治教育工作，其更具危機感、時代性和先進性，能夠有效地推進高校思想政治教育工作向前發(fā)展[5]。隱性思想政治教育工作能夠更好地融入大學(xué)生平時的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，構(gòu)成生活化教育形態(tài)，發(fā)揮其間接性、潛在性的教育功能，可以更容易地為大學(xué)生所接受，促進思想政治教育成效的提升。“獎助貸”在對學(xué)生進行經(jīng)濟形態(tài)的鼓勵與幫助的過程中，可以有效地實施隱性思想政治教育，將物質(zhì)經(jīng)濟和思想政治教育相結(jié)合，以物質(zhì)經(jīng)濟利益對學(xué)生進行引導(dǎo)、激勵和幫助，使其樹立正確的價值觀和人生觀，結(jié)合經(jīng)濟與物質(zhì)生活，開展誠信、愛國等內(nèi)容的思想政治教育，對現(xiàn)有顯性思想政治教育的不足加以彌補，提升思想政治教育成效[6]。在“獎助貸”工作開展過程中，會對受助對象進行國家認(rèn)同、社會道義、理想信念以及青年責(zé)任等價值觀指標(biāo)的考核，以此補充顯性思政教育，并對顯性思政教育成效實現(xiàn)側(cè)面考核。

3.4隱性思想政治教育的導(dǎo)向性

“獎助貸”可以引導(dǎo)大學(xué)生自覺地踐行并培養(yǎng)正確、積極的思想價值觀念，以此充分滿足社會發(fā)展中對于行為規(guī)范和思想觀念的需求，促使“獎助貸”和思想政治教育建立密切聯(lián)系。比如在獎學(xué)金評選過程中，需要對大學(xué)生日常表現(xiàn)進行全面衡量，看該學(xué)生是否具備端正的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，能否在同學(xué)之間起到一定的表率作用，并積極為同學(xué)付出，收集周邊學(xué)生對其的評價，確定其能否向周邊同學(xué)傳遞正能量。設(shè)立助學(xué)金的主要目的，就是對家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)積極上進、遵紀(jì)守法且與同學(xué)團結(jié)友愛的學(xué)生給予一定的幫助，使其順利完成學(xué)業(yè)。大學(xué)生要想獲得助學(xué)金，就要自覺遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，并積極達到思想品德要求，逐步提升自身的思想品質(zhì)。“獎助貸”的申請流程使思想規(guī)范高于物質(zhì)基礎(chǔ)，成為較為容易被學(xué)生接受的隱性思想政治教育，有效地提升思想政治教育成效，推進高校思想政治教育工作的進一步發(fā)展。高校設(shè)立的國家勵志獎學(xué)金，屬于集獎勵與資助于一體的重要獎勵方式，這一獎勵不僅可以幫助高校護理專業(yè)學(xué)生減輕一定的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，緩解其經(jīng)濟壓力，促使學(xué)生可以全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地完成學(xué)業(yè)，同時，還能對受助對象起到一定的激勵作用，使其更積極、主動、認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，努力掌握專業(yè)技能。

3.5隱性思想政治教育的感恩教育

大學(xué)生在接受資助之后，同學(xué)和老師也會在日常學(xué)習(xí)和生活中，對其進行監(jiān)督，使其更加自覺地規(guī)范自身行為，提高自我要求，在學(xué)習(xí)方面刻苦、努力，在生活方面勤儉、節(jié)約，全面提升自身思想品德，同時還會對學(xué)校和國家產(chǎn)生感恩的心。接受資助的大學(xué)生，會從多個層面積極培養(yǎng)自身陽光、自立、誠信、勤奮和篤定等優(yōu)良品質(zhì)。同時，大學(xué)生在接受“獎助貸”的同時，會滿懷感恩的心，通過自己的努力與汗水，來回報社會與國家，并在和他人相處之中，更加謙虛有禮，懂得尊重他人，在與學(xué)生交往中注重營造和諧與友好的氛圍，以感恩的心關(guān)愛他人，回報社會。這種隱性的感恩教育，會潛移默化地影響學(xué)生思維，使其建立正確、積極、樂觀的思想觀念。

4結(jié)語

在顯性層面上，“獎助貸”能夠為家庭經(jīng)濟困難的高校護理專業(yè)學(xué)生提供一定的物質(zhì)幫助，使其順利完成學(xué)業(yè)。其在隱性層面具有突出的德育教育功能，可以對護理專業(yè)學(xué)生進行潛移默化的思想政治教育，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的品德與品質(zhì)，推動大學(xué)生的全面成長和發(fā)展。高校需要重視“獎助貸”對大學(xué)生產(chǎn)生的隱性思想政治教育價值，積極地通過“獎助貸”工作，推進高校思想政治教育，提升整體的教育質(zhì)量和水平。

參考文獻

[1]徐輝麗,劉周全,鄭霞林.廣西高校大學(xué)生資助現(xiàn)狀及育人功能研究[J].黑龍江教育:高教研究與評估,2017(11):112.

[2]劉淑霞.高校“獎助貸”工作的隱性與顯性教育芻議———以廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例[J].新西部,2018(5):58.

[3]何新婷.高校學(xué)生資助體系下的誠信教育探析[J].新西部,2017(4):134.

[4]蔣蓉.我國大學(xué)生資助體系的德育功能研究[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017(3):90.

[5]王亞娟.大學(xué)生對國家資助政策的態(tài)度及輔導(dǎo)員視角下高校資助育人工作的優(yōu)化[J].傳播力研究,2018(8):68.

[6]張陽,張智勤,李朝陽.大學(xué)生資助誠信教育淺析[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2016(25):100.

作者:張偉偉 田曉燕 單位:齊魯醫(yī)藥學(xué)院