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【摘要】

中學(xué)政治教學(xué)中常常被忽視的一個(gè)方面就是情感因素。在新課程改革下，中學(xué)政治教師應(yīng)該結(jié)合新課程改革的理念，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷提高教育效果。教師需要采取情感教育的方法與手段，調(diào)節(jié)好學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感與情緒，扮演好情感引導(dǎo)的角色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己內(nèi)心獨(dú)特的見(jiàn)解，探索全新的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】

中學(xué)政治教學(xué)；情感因素

教學(xué)過(guò)程不僅僅是獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，更是學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀發(fā)展與完善的過(guò)程，情感教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有極大的動(dòng)力。在教育教學(xué)中，教師需要給與學(xué)生情感因素高度的重視，引導(dǎo)學(xué)生的情感處在積極向上的地位上，保持良好的情緒，將學(xué)生的情感放在適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度上，消化學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感因素，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好情感。

一、中學(xué)政治教學(xué)中情感因素運(yùn)用的現(xiàn)狀

1.在教學(xué)中重視認(rèn)知目標(biāo)，忽視情感目標(biāo)

初中思想政治教學(xué)的核心就是要完善學(xué)生的人格，主要的目標(biāo)氛圍認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、思想目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知情意行的相互統(tǒng)一與相互促進(jìn)。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，教師的教學(xué)只是為了考試而教學(xué)，單純的追求分?jǐn)?shù)。教師在初中思想政治教學(xué)中，更加重視理論知識(shí)的教學(xué)，忽視學(xué)生思想、道德、情感的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)僅僅停留在認(rèn)知目標(biāo)的階段，沒(méi)有深入的挖掘情感的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候德行逐漸分離，他們已經(jīng)深刻的理解思想政治課的有關(guān)內(nèi)容，但是常常做出一些不道德的行為。學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義理念并沒(méi)有被有效的建立起來(lái)。

2.教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視情感教學(xué)

政治教師往往是以傳授者、說(shuō)教者的形象站在學(xué)生的面前，將知識(shí)理論強(qiáng)硬的傳輸給學(xué)生，將學(xué)生看做是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，這種灌輸、僵硬的教學(xué)模式，必然會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的反感，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生逆反的心理。教師在教學(xué)中，要幫助學(xué)生形成高尚的情感品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生形成良好的情感熏陶，曉之以理動(dòng)之以情，教師要用自己的情感打動(dòng)學(xué)生，完善學(xué)生的人格。

二、中學(xué)政治教學(xué)實(shí)施情感教育的主要對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

若想激發(fā)學(xué)生形成良好的情感因素，就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要用自己的人格魅力感染學(xué)生。在上課的過(guò)程中，教師要儀態(tài)大方得體，態(tài)度親切自然、面帶微笑，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通與交流，尊重學(xué)生的想法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不遵守課堂規(guī)范的現(xiàn)象的時(shí)候，要給與正確的引導(dǎo)、用委婉的暗示，當(dāng)學(xué)生提出不同意見(jiàn)的時(shí)候，教師要正確的對(duì)待，而不是不理不睬。教師用自己的教學(xué)魅力感染學(xué)生，整體上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要，讓政治知識(shí)自身產(chǎn)生政治學(xué)習(xí)的需要，用時(shí)事政治與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，還要讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的輕松感與愉悅感。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)“商品的勞動(dòng)價(jià)值是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定”的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以采取有效教學(xué)的教學(xué)方式。現(xiàn)有5個(gè)棉紡織廠,有3個(gè)廠為手工操作,每4小時(shí)分別生產(chǎn)出10米布、15米布、20米布;另有兩個(gè)廠為機(jī)器生產(chǎn),每4小時(shí)兩個(gè)廠分別生產(chǎn)出300米布、350米布,請(qǐng)5位學(xué)生分別做這5個(gè)廠的廠長(zhǎng),結(jié)合書本知識(shí)思考以下問(wèn)題:（1）如何計(jì)算社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間?（2）社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間會(huì)不會(huì)變?如果變,與什么有關(guān)?（3）為什么總會(huì)有的廠家贏利,而有的卻虧本?這樣的問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生明白社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、商品價(jià)值等含義，有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感

讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，其中一個(gè)非常重要的因素就是讓學(xué)生獲學(xué)習(xí)上的成功感，教師要多多的鼓勵(lì)與激勵(lì)學(xué)生。教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，采取因材施教的措施，采取分層教學(xué)法，盡可能多的給學(xué)生鼓勵(lì)，即使學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，也要給與委婉的指正，幫助學(xué)生改正其缺點(diǎn)。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化、科學(xué)化、合理化的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的時(shí)候不要僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種閃光點(diǎn)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

3.教師要用愛(ài)感染學(xué)生

愛(ài)心是最重要的教學(xué)藝術(shù)，要想激發(fā)學(xué)生的良好的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的道德情感，就要對(duì)學(xué)生多多的關(guān)心與熱愛(ài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候充滿希望，充滿動(dòng)力。教師在教學(xué)中應(yīng)該深刻的體會(huì)到，親和的師生關(guān)系的重要意義。教師應(yīng)該走到孩子中間去，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)候遇到的困難，深入學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生同歡樂(lè)共悲傷，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師開展心靈，只有這樣學(xué)生才會(huì)得到良好的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，探索知識(shí)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。因此，教師要用愛(ài)心感染學(xué)生，讓學(xué)生形成愉悅的心理體驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

總而言之，在中學(xué)的政治教學(xué)中，利用情感因素加強(qiáng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)。教師要結(jié)合新課程改革的理念，采取全新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，更加積極主動(dòng)的投入到政治學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的思想政治品質(zhì)，完善學(xué)生人格，提升學(xué)生的德育品質(zhì)。

作者：周興才 單位：福建漳浦縣龍湖中學(xué)

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