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幼兒園的安全教育主要來自家庭教育和學校以及社會教育。安全教育是幼兒園小朋友進入學校的第一堂課，進入學校之前他們對安全的認知都是從家庭教育中學到的，他們進入幼兒園里的自我保護意識還是很差的，有的甚至不懂得怎么保護自己不受傷害。鑒于此，我們深感幼兒安全教育的重要性。同時我們要知道幼兒的安全教育是幼兒園老師和家長一起把控的。家長要默契配合學校老師的教育，同時加強幼兒自身的安全意識。我們做的第一件事就是讓幼兒初步了解我們身邊的危險都有哪些，如何遠離這些危險。有的幼兒很向往去幼兒園上學，有的則不想去幼兒園上學，他們認為家里溫馨、安全，他們對外界有一種恐懼感，這是因為他們在家里生活的時候對于外界的事物產生的一種不友好的情感。對于幼兒的不同想法，我們盡可能幫助他們對幼兒園產生良好的情感。因此對于幼兒的安全教育還是特別重要的。對于幼兒的安全教育，我認為幼兒園應該從以下幾方面來潛移默化地教育：

一、幼兒園的幼兒家庭背景和生活習慣不一樣，我們要盡可能多地了解幼兒家庭生活狀況

在不同環境中的幼兒對安全的認識是不一樣的，如有的小朋友家庭溫馨，對社會充滿了陽光；有的幼兒從小生活環境差，對新鮮事物有一種占有欲，比較自私。因此，對于不同家庭的幼兒，我們給他們的教育也是不一樣的。首先，我們要讓他們清楚地認識到有的物品是屬于大家的，有的物品是屬于自己的，幫助他們分清楚物品的歸屬。如果我們不這樣做，那么幼兒會因為這些物品而吵鬧，出現不安全因素。不論什么家庭出來的幼兒，我們都有義務讓他們認識到哪些是自己的，哪些是大家的，哪些是別人的。經過我們的幫助，幼兒之間的摩擦就會減少。幼兒經過大約一周的時間就會有自己的好朋友。

二、通過講故事和幼兒互動來加強幼兒對危險事物的認知和遠離

在對幼兒的教育中，幼兒喜歡聽故事，我經常使用小故事來教育幼兒遠離危險。比如我設計了一個小馬從家到學校路上的故事。故事中小馬是一個懂事的、樂于助人的小朋友，在上學的路上有一輛開往學校的順路車，他想自己搭車去學校，但是他又怕自己坐錯了車。這個時候我用設問的方式來問小朋友，如果是你你會怎么做？幼兒園的小朋友經過討論和老師的引導認識到坐車去是有隱藏的危險，最會決定還是自己步行去學校。步行去學校不僅可以看沿路的風景，還能鍛煉身體。小馬在上學的路上又碰見了小羊和小豬吵架。他想小羊和自己是好朋友,他想去幫助小羊欺負小豬，但是他又怕學校老師和小豬的家長找他。如果你是小馬該怎么辦？小朋友經過討論之后，他們覺得應該勸勸小羊趕快去上幼兒園。通過不同的小故事讓幼兒增加安全意識，遠離危險。我們平常在和幼兒語言交流的時候，把安全意識也包含在里面，加強幼兒對安全的進一步認知。

三、幼兒園的小朋友通過看自己喜歡的動畫片來加強安全意識和自我保護意識

3~6 歲這個年齡段的幼兒，他們的思維發展還不是很完善，他們的行為相比成人更容易受情緒的支配。老師在講安全故事的時候，用卡通動畫片的形式讓學生觀看，學生通過卡通動畫來了解安全。有的小朋友在學校里看見別人在追逐，自己也想加入。我們這個時候單純地告訴學生不能追逐，可能效果不太好。但是我們通過觀看一些類似此情此景的安全類的卡通類的動畫片，幼兒經過討論，對安全的認識會進一步。剛開始進入幼兒園的小朋友分不清哪些事是對的，哪些事是錯誤的。這個時候老師一定要注意觀察幼兒的變化，對于出現的或者是隱藏的危險動作，我們要及時糾正，引導幼兒做出正確的判斷和行為。

四、對于幼兒身邊出現的意外，我們要早早地告訴他們如何保護好自己

在幼兒園里，我們要盡量讓幼兒遠離電源。告訴他們不能把打火機、小刀類的物品帶到學校。我們通過讓幼兒扮演生活中出現的一些危險的情景讓他們知道需要撥打哪些電話來幫助自己。如我們通過卡通來表演著火了，讓幼兒來選擇撥打哪個電話可以幫助自己。再比如我們表演自己生病了該怎么辦，應該撥打哪個電話，這些都會潛移默化地讓幼兒記下急救電話，在關鍵時刻保護自己。我們要告訴幼兒自己在學校和家里發生的一些事，及時調整他們的心態，加強他們的安全意識。雖然說幼兒還沒有完全的安全意識，但是我們要時時刻刻提醒他們哪些是危險動作，哪些是可以做的，哪些是不可以做的，讓他們盡快學會自我保護，減少安全事故的發生。

作者：雷文娟 單位：甘肅省慶陽市合水縣西華池鎮嚴溝圈教學點