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摘要：大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題和學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題是高校進(jìn)行教育工作過(guò)程當(dāng)中兩個(gè)非常重要的工作，是復(fù)雜的循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性工程，除了需要傳承和積淀，還需要不斷地進(jìn)行探索創(chuàng)新。文章通過(guò)對(duì)“大學(xué)生就業(yè)”和“學(xué)風(fēng)建設(shè)”兩項(xiàng)工作之間的關(guān)系進(jìn)行剖析，提出了將“就業(yè)指導(dǎo)”作為導(dǎo)向，同時(shí)強(qiáng)化高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，積極推進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

1大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了高校、社會(huì)以及政府共同關(guān)注的焦點(diǎn)，隨著大學(xué)畢業(yè)生的總量變大、幅度升高，就業(yè)難日漸成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的突出表現(xiàn)。在畢業(yè)生的就業(yè)工作當(dāng)中，不僅經(jīng)常發(fā)生以往經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題，還產(chǎn)生了一些新的矛盾和問(wèn)題。因此，怎樣培養(yǎng)是影響強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生，來(lái)滿足工作崗位的需求已成為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中非常重要的一個(gè)方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)與就業(yè)工作是高校在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中的兩個(gè)重要的工作，兩者是相輔相成的關(guān)系[1]。高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化的進(jìn)程當(dāng)中，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)、對(duì)畢業(yè)生有針對(duì)性的開(kāi)展就業(yè)工作有很重要的意義。

2“就業(yè)工作”與“學(xué)風(fēng)建設(shè)”之間的關(guān)系

2.1二者目標(biāo)具有目標(biāo)一致性

高校就業(yè)工作包括對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀、就業(yè)形勢(shì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、明確職業(yè)理想，針對(duì)學(xué)生提出的一系列咨詢問(wèn)題進(jìn)行解答、指導(dǎo)，最終目的是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)[2]。高校應(yīng)重視并加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，將其作為但學(xué)生德育的重要部分之一，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀。學(xué)風(fēng)建設(shè)指的是高校依據(jù)學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、目標(biāo)及規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有組織和計(jì)劃思想政治教育及綜合的管理，其目的是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新和探索科學(xué)學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神、規(guī)范學(xué)習(xí)紀(jì)律、完成實(shí)習(xí)考核，是融管理和德育為一體的系統(tǒng)性工程。學(xué)風(fēng)會(huì)對(duì)教育質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系到畢業(yè)生的個(gè)人成長(zhǎng)、成才和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

2.2“就業(yè)指導(dǎo)”與“學(xué)風(fēng)建設(shè)”相輔相成

畢業(yè)生就就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。綜合素質(zhì)與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的聯(lián)系密不可分，良好的學(xué)風(fēng)可以使學(xué)生不斷積極進(jìn)取、努力的提高自身綜合素質(zhì)；學(xué)風(fēng)建設(shè)在大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀的形成的影響是潛移默化的。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中要加強(qiáng)各種軟件、硬件的建設(shè)，健全學(xué)校的的規(guī)章制度、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還要將就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，把就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，從而使學(xué)風(fēng)建設(shè)為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、提高學(xué)生素質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力目的。

3加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極推進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作

3.1幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和目標(biāo)

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想及目標(biāo)對(duì)其畢業(yè)后的努力與奮斗有很重要的影響，而良好的學(xué)風(fēng)可以使其明確學(xué)習(xí)目的及職業(yè)規(guī)劃之后，形成刻苦學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤奮求知的意志力。鑒于此，應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)時(shí)就幫其樹(shù)立正確的目標(biāo)和理想，這樣可以使學(xué)生及早形成就業(yè)規(guī)劃意識(shí)，為就業(yè)指導(dǎo)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2將就業(yè)作為導(dǎo)向，使就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育的整個(gè)過(guò)程

就業(yè)指導(dǎo)是高校的基礎(chǔ)性工作之一，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中必須將就業(yè)作為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)管理育人、教書(shū)育人及服務(wù)育人。使學(xué)生把就業(yè)和課程學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及綜合知識(shí)，使學(xué)生提前適應(yīng)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。“就業(yè)指導(dǎo)”不能簡(jiǎn)單的理解為幫學(xué)生找工作，而更要助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力[3]。

3.3培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和職業(yè)能力

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)主要包括學(xué)生的自理、自立和自強(qiáng)不息等能力。大學(xué)生在畢業(yè)以后通過(guò)一定時(shí)間的發(fā)展和培養(yǎng)，做終會(huì)職業(yè)分流，進(jìn)入各種崗位，不同的領(lǐng)域成為中堅(jiān)力量。所以大學(xué)生的自我管理的意識(shí)、職業(yè)能力及其他優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)不僅與他們自身命運(yùn)和前途相關(guān)，更關(guān)系到民族乃至國(guó)家的興衰。良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣及品德都是在良好的學(xué)風(fēng)中漸漸形成的，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能時(shí)，通過(guò)這些渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理教育、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而形成文明上進(jìn)、自立自強(qiáng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3.4從細(xì)微處入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育

學(xué)風(fēng)建設(shè)中必須確立“言必行、行必果”的行為準(zhǔn)則。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不健全，導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心一直有了缺失，進(jìn)而導(dǎo)致不誠(chéng)信。一部分學(xué)生誠(chéng)信缺失，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)混亂，畢業(yè)生和用人單位間信任感缺乏。高校德育工作者要以誠(chéng)信教育為長(zhǎng)效德育的規(guī)范。

3.5增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，其弱點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)都很明顯。高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)充分運(yùn)用第二課堂，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)及集體榮譽(yù)感教育，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而全民提高學(xué)生的素質(zhì)，使其在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)風(fēng)建設(shè)為高校的一項(xiàng)基本建設(shè)，同時(shí)也是重要的建設(shè)，高校應(yīng)該建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效的機(jī)制。針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際過(guò)程中產(chǎn)生的具體問(wèn)題，高校要從就業(yè)指導(dǎo)入手，不斷強(qiáng)化、完善學(xué)風(fēng)建設(shè)，為提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力不斷總結(jié)、探索、創(chuàng)新，努力加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，使其主動(dòng)意識(shí)到優(yōu)良學(xué)風(fēng)會(huì)對(duì)日后就業(yè)甚至成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮主體作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋明江,李德全.新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].中國(guó)青年研究,2008(8):80-82.

[2]莫海兵.關(guān)于高校就業(yè)指導(dǎo)中心職能定位的深層思考[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2006(20):39-41.

[3]桑平.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)合格人才[J].西藏大學(xué)學(xué)報(bào),2000(2):72-73.

作者:莫小靈 單位:新余學(xué)院