前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的大學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
高等學(xué)校黨建工作緊緊圍繞和服務(wù)于人才培養(yǎng)，而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重，大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)具有目標(biāo)一致性，并互為有效補(bǔ)充。為提升高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，以建立學(xué)習(xí)型黨支部為核心，打造黨員活動陣地，建立黨員交流平臺，開展黨員朋輩互動，營建特色“黨員之家”，落實黨員活動載體，舉辦專項黨建活動，彰顯黨員學(xué)習(xí)風(fēng)采為實現(xiàn)途徑，將學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制融入基層黨建活動，使大學(xué)生黨建在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮作用，提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：
高等學(xué)校；大學(xué)生黨建；學(xué)風(fēng)建設(shè)；關(guān)聯(lián)性；人才培養(yǎng)
在2014年召開的第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上，同志對高等學(xué)校黨建工作作出重要指示，指出要繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校黨的建設(shè)，堅持立德樹人，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高等學(xué)校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，有效發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。黨的十八屆三中全會指出要加強(qiáng)和改善黨對全面深化改革的領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生黨建是全黨工作的重要組成部分，要緊緊圍繞促進(jìn)大學(xué)生成長成才這一目標(biāo)，從大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際出發(fā)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨建教育的針對性、主動性和創(chuàng)造性。
一、大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)聯(lián)性
（一）大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)具有目標(biāo)一致性
高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，大學(xué)生黨建工作必須緊緊圍繞和服務(wù)于人才培養(yǎng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重，沒有良好的學(xué)風(fēng)就無法培育棟梁之才。因此，大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)在人才培養(yǎng)上具有目標(biāo)一致性。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培育高素質(zhì)、高層次社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任；高等學(xué)校基層黨組織則是落實這一戰(zhàn)略重任的組織保證，是黨在高等學(xué)校教學(xué)、科研和管理一線的戰(zhàn)斗堡壘，也是推動高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、全面科學(xué)育人的重要保障[1]；開展基層黨組織建設(shè)工作是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題，2016年遼寧省普通高等學(xué)校招生政策做出重大調(diào)整，在此環(huán)境下，進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，實現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)顯得至關(guān)重要。大學(xué)生是國家和民族的希望，而大學(xué)生黨員則是大學(xué)生中的榜樣，是影響和帶動大學(xué)生群體素質(zhì)和水平的重要力量。在這樣的關(guān)鍵時期，通過大學(xué)生黨建工作，實現(xiàn)大學(xué)生黨員對大學(xué)生群體的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)和帶動，使大學(xué)生黨建在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮作用成為其應(yīng)有之義。
（二）大學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)互為有效補(bǔ)充
黨的基層組織是黨與群眾聯(lián)系的前沿，是黨開展工作和提升戰(zhàn)斗力的堡壘，引領(lǐng)整個學(xué)校的思想意識形態(tài)，擔(dān)負(fù)貫徹落實黨的方針政策的重任[2]。高等學(xué)校基層黨組織是否堅強(qiáng)有力，工作導(dǎo)向是否明確顯著，直接影響到高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)[3]。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為人才培養(yǎng)的重要舉措，應(yīng)緊緊追隨黨的旗幟和步伐，著眼于社會發(fā)展大局，為黨培養(yǎng)優(yōu)秀的儲備人才。同時，大學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)一樣，具有長期性和實踐性，這為高等學(xué)校黨建在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮作用提供了思想保障和時間支撐[4]。為保證高等教育導(dǎo)向的一致，將黨建工作向?qū)W風(fēng)建設(shè)延伸，建立高等學(xué)校黨建與學(xué)風(fēng)的聯(lián)動有利于兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅是以創(chuàng)新精神推進(jìn)高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)，更使學(xué)風(fēng)建設(shè)堅持貫徹黨的路線方針，兩者的有效補(bǔ)充是推進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要舉措。
二、大學(xué)生黨員存在的主要問題
大學(xué)生黨員經(jīng)過嚴(yán)格篩選，層層把關(guān)，是大學(xué)生群體中的佼佼者，對于普通大學(xué)生具有較大的影響。大部分大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，大學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗力強(qiáng)，對于普通大學(xué)生具有榜樣示范作用[5]。但是也有部分大學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想和行動中存在一定程度上不如普通大學(xué)生的個別現(xiàn)象，甚至有些大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中對他人造成負(fù)面影響。
（一）思想認(rèn)識存在偏差
大學(xué)生黨員發(fā)展對象具有嚴(yán)格的考查標(biāo)準(zhǔn)，入黨前發(fā)展對象的學(xué)習(xí)成績必須過關(guān)，但是在入黨之后，一些大學(xué)生存在松懈心理，缺乏較強(qiáng)的內(nèi)動力，理想信念不堅定，沒有以嚴(yán)格的黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情下降，課堂表現(xiàn)不積極，對于學(xué)習(xí)缺少腳踏實地的作風(fēng)。還有的大學(xué)生黨員認(rèn)為只要自己成績好即可，無需關(guān)注其他同學(xué)，黨員意識觀念淡化，缺少與其他大學(xué)生的緊密聯(lián)系，主要表現(xiàn)在沒有深入同學(xué)中去，沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決同學(xué)的困難，對于學(xué)習(xí)困難大學(xué)生的幫扶和引領(lǐng)作用不強(qiáng)。這些大學(xué)生黨員思想認(rèn)識不足，黨性修養(yǎng)不高，組織觀念淡薄，對班級造成了一定的消極負(fù)面影響，使得他們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中無法發(fā)揮模范帶頭作用。
（二）實際行動落實缺位
大學(xué)生黨員除要具備過硬的思想素質(zhì)外，還要將思想落實到實際行動。由于一些基層黨組織存在“重黨前發(fā)展，輕黨后教育”的情況，使得有些大學(xué)生黨員雖然認(rèn)識到自身應(yīng)發(fā)揮模范作用，但沒有做到時時事事以理論引領(lǐng)實踐。由于缺少大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)制度、考察制度、幫扶制度和考核制度，缺乏明確的大學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑，大學(xué)生黨員學(xué)業(yè)幫扶機(jī)會不足，更缺少大學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，因此，大學(xué)生黨員思想意識很難融入日常學(xué)習(xí)和生活，實際行動難以落實。還有的基層黨組織缺乏黨員思想政治教育的平臺和載體，沒有建立大學(xué)生黨員與普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺，這也使得大學(xué)生黨支部地位弱化，大學(xué)生黨員骨干力量不突出。
（三）群體引領(lǐng)作用不足
大學(xué)生黨員應(yīng)具有先鋒模范作用，大學(xué)生黨支部應(yīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的戰(zhàn)斗堡壘。但部分基層黨組織缺乏應(yīng)有的組織生活，大學(xué)生黨建工作缺乏創(chuàng)新精神，開展的黨建活動基本圍繞黨員發(fā)展考核、支部大會等常規(guī)黨務(wù)工作，且黨建活動多局限在大學(xué)生黨員內(nèi)部，以開會、報告和交流等傳統(tǒng)方式，缺乏創(chuàng)新元素融入，無論對于大學(xué)生黨員自身還是對于普通大學(xué)生群體都缺少吸引力、凝聚力和影響力。此外，由于缺少對大學(xué)生黨員適時的約束力，有些大學(xué)生黨員感覺不到壓力與責(zé)任，自覺性不強(qiáng)，主動性不夠，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨員責(zé)任義務(wù)割裂開來，缺乏在學(xué)風(fēng)建設(shè)中攻堅克難的志氣、勇氣和銳氣。
三、大學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑
高等學(xué)校基層黨組織針對大學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題，為使大學(xué)生黨建在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮作用，要在機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新，建立高等學(xué)校基層黨組織成員學(xué)風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、考察制度、激勵制度、引領(lǐng)制度及考核評價制度體系[6]，充分挖掘?qū)Υ髮W(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的理論引領(lǐng)、文化熏陶和實踐育人功能。
（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，打造黨員活動陣地
大學(xué)生黨支部要有區(qū)別于其他大學(xué)生社團(tuán)組織的特點和優(yōu)勢，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部就是要將“學(xué)習(xí)”作為大學(xué)生黨建工作的特點和優(yōu)勢，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將大學(xué)生黨支部努力建設(shè)成為出思想、出成果和出人才的重要陣地[7]。大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績過關(guān)是對大學(xué)生黨員的基本要求，大學(xué)生黨支部要緊緊圍繞“學(xué)習(xí)”這一基本任務(wù)展開其他相關(guān)活動，通過自主學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)開展意識形態(tài)教育，強(qiáng)化思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，在日常學(xué)習(xí)中強(qiáng)化導(dǎo)向示范，為學(xué)風(fēng)建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)，使大學(xué)生黨支部成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)[8-9]。作為一名大學(xué)生黨員，如果把黨的理論教育和黨性教育課放松了，就會在思想和行動上產(chǎn)生偏差和不足。這其中既有不勤學(xué)、不真學(xué)和不深學(xué)等方面原因，也有教育觀念、教育方法手段和管理水平等方面原因，還有理論教育和黨性教育成效考核運用少等方面原因，需要綜合加以解決。除了理論教育和黨性教育，在深入學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)和促使大學(xué)生黨員將馬克思主義中國化最新成果運用到實際學(xué)習(xí)和生活，逐步做到學(xué)而信、學(xué)而用和學(xué)而行，提高解決問題能力、辯證思維能力和綜合決策能力。具體來說，黨支部成員要通過開展“”、黨校學(xué)習(xí)、黨團(tuán)干部培訓(xùn)和黨建知識專題講座等活動充分而深入地學(xué)習(xí)黨建理論和系列馬克思主義中國化理論成果，負(fù)責(zé)和跟進(jìn)大學(xué)生積極分子推優(yōu)大會、積極分子黨課培訓(xùn)、黨課知識考試、制定積極分子培養(yǎng)計劃等工作，提高自身學(xué)習(xí)成績，帶頭為大學(xué)生答疑解惑，通過建立“學(xué)習(xí)責(zé)任區(qū)”，不斷擴(kuò)大學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的輻射點和覆蓋面，通過多種途徑發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，知行合一，提高大學(xué)生黨員的思想覺悟，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)表率作用和基層黨組織的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)助推作用[10]。
（二）建立黨員交流平臺，開展黨員朋輩互動
為了加深基層黨支部成員之間的聯(lián)系，提升大學(xué)生黨支部成員的凝聚力，提高成員的歸屬感和認(rèn)同感，更好地發(fā)揮大學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，豐富自我溝通、人際溝通與群體溝通三種交流方式。建立交流平臺旨在為大學(xué)生黨員提供交流的機(jī)會，促使每位大學(xué)生黨員包括預(yù)備黨員進(jìn)行自我評議及互評，以期互相了解，互相督促，互相進(jìn)步，提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，增加黨支部凝聚力，并定期對大學(xué)生黨支部工作概況進(jìn)行回顧和提升，這即充分實現(xiàn)了黨支部成員的內(nèi)部聯(lián)動，又是對黨支部成員的思想和行動考查，更好地做到了為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)。緊緊把握大學(xué)生的特點，用大學(xué)生喜聞樂見方式開展教育，開通大學(xué)生黨支部微博和微信平臺，建立黨員每日一記、開設(shè)“黨員，我有話對你說”版塊，宣傳優(yōu)秀大學(xué)生黨員事跡，“潤物細(xì)無聲”地實現(xiàn)對大學(xué)生黨員的教育和對普通大學(xué)生的引領(lǐng)。組織開展系列講話學(xué)習(xí)活動、“如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用”研討會，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須與加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，通過對共產(chǎn)黨員等專業(yè)黨建網(wǎng)站內(nèi)容的學(xué)習(xí)和“黨員一對一幫扶”，建立“一名黨員重點幫扶一名學(xué)習(xí)困難大學(xué)生、兩名黨員全面負(fù)責(zé)一個對口班”學(xué)業(yè)幫扶機(jī)制，定期開展黨支部成員的學(xué)習(xí)交流沙龍，分享學(xué)習(xí)和幫扶心得，改進(jìn)學(xué)習(xí)行動方法，提升學(xué)習(xí)和幫扶效果，通過自我學(xué)習(xí)和溝通學(xué)習(xí)提升黨性修養(yǎng)和服務(wù)群眾意識。這樣的活動保持了黨的先進(jìn)性和純潔性，加深了大學(xué)生黨支部成員對系列重要講話精神的進(jìn)一步理解與實踐，更為大學(xué)生黨支部長期的理論武裝與先進(jìn)性建設(shè)奠定重要的人文基礎(chǔ)。
（三）營建特色
“黨員之家”，落實黨員活動載體首先，要加強(qiáng)基層黨建工作，改善黨員活動條件，創(chuàng)新黨員教育載體，提升黨員活動實效，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和活力，建立溫馨、和諧、進(jìn)步和服務(wù)的紅色“黨員之家”。“黨員之家”在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要彰顯“又紅又專”的特色，使“黨員之家”的建設(shè)從個人延伸到集體，從黨內(nèi)延伸到黨外，充分發(fā)揮黨建工作的創(chuàng)新性和實效性。為保證“黨員之家”運行的穩(wěn)定有序，需從團(tuán)隊建設(shè)、個人建檔、“家庭”例會和民主評議等方面做出基本框架約定。其次，建立黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)的激勵、引領(lǐng)和考評機(jī)制，通過黨員學(xué)習(xí)自我寫實、支部考核和教師評定三部分考核寫實表進(jìn)行定期考察，多角度讓黨員實實在在感受到壓力與責(zé)任，強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)的適時性和約束力，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人進(jìn)行“家庭內(nèi)部”表揚(yáng)，激勵先進(jìn)。再次，在大學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)實踐中，通過特色“黨員之家”活動載體開展系統(tǒng)的黨支部自建活動，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和實踐能力，將各種實踐活動同樣作為大學(xué)生黨員黨性鍛煉和培養(yǎng)考察的重要陣地[11]，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，使大學(xué)生黨員成為踐行群眾路線的時代先鋒和模范力量，從而進(jìn)一步推動大學(xué)生黨建工作的開展。結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實際，從黨員“好習(xí)慣工程”、大學(xué)生黨支部活力提升和黨支部促學(xué)風(fēng)系列活動三大方面實現(xiàn)對普通大學(xué)生的引領(lǐng)，打造大學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)載體，進(jìn)而提高大學(xué)生黨員個人能力，增強(qiáng)黨支部活力，提升黨建工作科學(xué)化、實效化水平[12]。良好的學(xué)習(xí)、生活和作息習(xí)慣是形成良好學(xué)風(fēng)的首要條件，通過組織開展“好習(xí)慣工程”活動培養(yǎng)大學(xué)生黨員良好的上課、自習(xí)、作業(yè)和作息。為了使學(xué)風(fēng)建設(shè)更具實效性，提升黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)活力，大學(xué)生黨支部建立“黨員之家”服務(wù)中心、“黨員模范示范崗”及“大學(xué)生黨員先鋒崗”值班制度，負(fù)責(zé)考試前后的答疑解惑等工作，必要時黨支部成員進(jìn)行大范圍的考前講解。考中設(shè)立“我是黨員”亮明牌，促進(jìn)黨員自覺學(xué)習(xí)，自我監(jiān)督管理，提高黨員服務(wù)意識，發(fā)揮黨員模范作用。堅持開展大學(xué)生黨員督導(dǎo)進(jìn)課堂、進(jìn)班級和進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)風(fēng)建設(shè)“三進(jìn)”工作，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，將大學(xué)生黨支部相關(guān)檢查評比的通報結(jié)果作為個人和集體評優(yōu)評獎的依據(jù)，進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比，創(chuàng)設(shè)班級內(nèi)部量化的學(xué)風(fēng)制度。
（四）舉辦專項黨建活動，彰顯黨員學(xué)習(xí)風(fēng)采
圍繞提升人才培養(yǎng)質(zhì)量這一焦點問題，高等學(xué)校舉辦專項黨建活動，將基層黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的實際工作相結(jié)合，探索高等學(xué)校基層黨建工作創(chuàng)新路徑，拓展黨建活動范疇，豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑和內(nèi)涵[13-14]。大學(xué)生黨支部充分發(fā)揮其在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的核心作用，以黨支部的特色學(xué)風(fēng)建設(shè)活動示人，彰顯大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)風(fēng)采，使大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，考風(fēng)得到進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)成績得到明顯提升。為推進(jìn)榜樣作用，大學(xué)生黨支部成立“學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講團(tuán)”，通過明確職責(zé)和隊伍優(yōu)化助推學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，做到學(xué)風(fēng)宣講進(jìn)班級。遴選優(yōu)秀黨員分期分批召開“勵志成才分享會”，大學(xué)生黨員通過風(fēng)格迥異的打開方式做精彩分享，分享的內(nèi)容不僅包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，還包括個人奮斗的心路歷程，讓大學(xué)生感受到榜樣就在身邊，通過努力自己也能成為他們當(dāng)中的一員。開展新生“學(xué)習(xí)指導(dǎo)幫扶師”選聘活動，從大學(xué)生黨支部成員中為每個新生班級專門選聘學(xué)習(xí)指導(dǎo)幫輔師，在新生入學(xué)以后指導(dǎo)新生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在選課、英語四級等關(guān)鍵節(jié)點上發(fā)揮重要作用，制定并出臺詳細(xì)周全的“課堂無手機(jī)”和集體晚自習(xí)方案，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蔚然成風(fēng)。在英語四級備考期間充分發(fā)揮大學(xué)生黨員引領(lǐng)示范職能，組織召開四級考試動員大會、各班單詞聽寫和四級模擬測試等集體學(xué)習(xí)活動。除了文化課學(xué)習(xí)幫扶以外，大學(xué)生黨支部通過旗幟鮮明的校外志愿服務(wù)活動，提升自我服務(wù)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)黨員責(zé)任感和榮譽(yù)感，從實踐角度促進(jìn)大學(xué)生黨員對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，提升高等學(xué)校對外宣傳力和影響力。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校人才質(zhì)量的基石，通過分析大學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，對大學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)制度的實現(xiàn)途徑進(jìn)行分析，不僅可以提高大學(xué)生黨員自身學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能實現(xiàn)群體引領(lǐng)，以達(dá)到大學(xué)生學(xué)習(xí)的自我管理和自我調(diào)節(jié)的目的，大學(xué)生黨支部也日漸成為學(xué)風(fēng)建設(shè)不可或缺的重要板塊。就大學(xué)生黨支部而言，進(jìn)一步加強(qiáng)其戰(zhàn)斗堡壘和凝聚優(yōu)秀大學(xué)生的作用，增強(qiáng)對大學(xué)生的吸引力；就大學(xué)生黨員而言，明確了黨員職責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員表率作用。在新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)是提升學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要舉措。
作者:解書華 唐治 王婷 單位:遼寧工程技術(shù)大學(xué)
