前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼兒心理健康教育問題及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、幼兒心理健康教育存在的問題
（一）重視程度不夠
當前，幼兒教育已日益被社會各界重視，但是關于心理健康教育方面的知識還尚未普及。部分家長甚至完全沒有注意過這個問題，他們認為只要滿足孩子的日常生活需求，讓他們接受良好的教育即是對孩子全部的愛。但是事實證明，現階段許多幼兒存在程度不同的心理健康問題，家長如果長期不重視，會嚴重影響孩子，這成為幼兒心理健康教育的一大瓶頸。
（二）教育缺乏科學性
當前，對于幼兒文化知識的教育已形成了完善的教育體系，但是幼兒心理健康教育目前還有很漫長的探索之路。只有在不斷地探索之中發現問題、解決問題，才能為幼兒心理健康教育事業的發展貢獻力量。當前幼兒心理健康教育的理論不夠完善，且各類書籍中對此部分的理論比較零散，許多幼兒園的心理健康教育方法不科學，在一定程度上制約了幼兒的健康成長。
（三）師資力量薄弱
現階段，全國各省市幼兒數量龐大，以城市為例，幾個居民小區附近就會設立幼兒園，各種托管機構也比較多。幼兒教師的普遍學歷為大專，更高學歷的幼師數量有限，在幼兒心理教育的過程中，缺乏經驗，且幼兒活潑好動，往往會出現許多突發狀況，幼師沒有接受專門的培訓，很難針對幼兒心理問題做出有效的判斷及實施有效的對策。
二、影響幼兒心理健康的因素
（一）傳統教育觀念根深蒂固
傳統的教育模式中一直是大人做主導，大人要求孩子學習什么，孩子就要學習什么，這種被動的學習狀態從幼兒時期就開始養成，嚴重抑制了幼兒今后的學習模式，不利于他們想象力與創造力的發揮。傳統的教育觀念中還是一直以成人為主導，沒有調動幼兒的主觀能動性，忽略了對幼兒學習能力的培養。
（二）學校教育模式單一
受到傳統教育觀念的影響，學校教育模式雖然在改變，但是幾千年的文化傳承并不能一朝一夕就能輕易轉變。在幼兒教育中，成人世界注重的還是知識體系的構建，很少深入了解孩子到底在想什么，很少從幼兒的角度來看成人的世界，往往都是成人主導下的幼兒世界，對于幼兒心理健康問題，學校、家庭、社會并沒有形成一個整體，幼兒心理健康教育存在脫節現象。
（三）家長期望過高
社會科技水平發展日新月異，各行各業人才輩出，每個家庭都希望自己的孩子將來能躋身社會頂層，光耀門楣。因此，許多家長從幼兒時期就對孩子投入了大量的精力，目前，針對幼兒的學習班、智力開發班以及精英培養班不勝枚舉。幼兒在長期被迫的學習環境下，有的會出現嚴重的對抗心理，極易產生孤僻、自卑等現象，這種在幼兒時期形成的不健康心理，對幼兒的健康成長極為不利。
三、幼兒心理健康教育的改善策略
（一）提高家長對幼兒心理健康的認識
幼兒心理問題已經成為當今社會不可忽略的一個重要問題。首先，家長應該對此有一個清晰的認識，在幼兒階段，孩子更多的時間還是和家人待在一起，家長需要注意自己的日常舉動，從潛移默化中影響孩子，對孩子投入更多的注意力，及時發現不同。對于幼兒不正常的心理狀態正確引導，讓幼兒健康成長。
（二）提升幼兒心理健康教育教師的師資力量
對于大部分幼兒園來說，幼師每天關注的重點都是幼兒的安全以及對簡單文化知識的培養，很少有教師去真正關注幼兒的心理教育問題。近年來，許多高校幼師類專業都開設了幼兒心理學專業，關注幼兒的心理健康教育，這是完善幼兒教育最基礎的知識儲備環節。幼兒園應該對工作人員展開定期的幼兒心理健康教育培訓課程，提升自身專業素質，做到與幼兒心理健康一樣與時俱進。
（三）創建適合幼兒的成長環境
孩子在幼兒時期，邏輯思維能力還有待培養，他們對世界的認識主要是通過感官來實現的，成長環境的優劣會對幼兒的心理健康產生較大影響。例如在良好的家庭環境中，父母關系和諧，從不當著孩子的面吵架，平時孝敬老人，與人為善。在這樣的成長環境中，孩子的心理狀態往往很好，當然環境不僅局限于家庭環境，還包括周邊建筑、基礎設施等，反之，惡劣的成長環境中生長的孩子往往會出現各種心理健康問題。
作者:潘玉花 單位:瓜州縣第三幼兒園
