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摘要：新課改后體育課基本能得到順利開展，但由于長期受傳統教育影響，體育課程一直不為師生重視，特別是高中生，面臨學習的重重壓力，更加忽視體育課程，但健康體魄才是提高教育的效率和質量、促進高中生的全面發展的前提。

關鍵詞：體育鍛煉；課業負擔；健康成長；身體素質

由于長期受應試教育影響，體育課程一直不為師生所重視。直至課程改革之后，素質教育對學生提出了全面發展的要求，教師才逐漸認識到體育的重要性?！扼w育之研究》中曾提到“文明其精神，野蠻其體魄”，一方面體育鍛煉有效地提高了學生的身體素質；另一方面良好的身體素質也促進了學生科學文化的學習。雖然新課改后體育課的開展比以往順利，但仍然存在著許多問題。本文就以教師的視角去探究體育教學過程中的思路和創新策略。

一、教學創新的必要性

自新課改以來，教學方法的創新一直是一線教育工作者思考的問題。高中體育作為高中課程的重要組成部分，雖然課時少，但是對于學生的培養和教育作用也是不可忽視的。高中階段，正是學生成長發育和學習知識的關鍵時期。高中體育教學不僅要教會學生體育知識，更要培養學生的體育精神和強健的體魄。然而在傳統的高中體育課堂上，老師一味地按照教學大綱完成任務，沒有切實貫徹對學生綜合素質的教育，導致了課堂模式單一。部分體育課堂，只有簡單的動作示范，然后就開展自由活動，學生學習積極性往往不高甚至利用自由活動時間學習文化課。所以，要想順利開展體育教學促進學生全面發展，對高中體育教學創新已經是迫在眉睫。

二、高中體育教學現狀

1.重視程度不足

高中生在學習上面臨著升學的壓力和沉重的課業負擔，文化課的學習已經使他們疲于應付，對于體育這種“副課”，師生都并不重視。雖然也有特長生通過體育成績為高考加分，但是在我國傳統教育模式下，學生更傾向于卷面考試。而老師也體諒學生，沒有嚴格地對課堂出勤把關。甚至出現了“體育老師有事，這節課改為數學、英語課”的情況，這都值得我們反思。一方面，學生為了升入理想的大學，將時間和精力都投入到文化課的學習中；另一方面，高中體育老師為了配合學校的教學，體諒學生的辛苦而放松了體育課的要求。這都體現出目前高中體育教學師生對于體育不重視，在這樣的情況下體育教學也難以正常開展。

2.教學形式固化

在高中體育的具體教學實踐中，教學方式固化，甚至流于形式也是常見的問題。老師和學生也都照常上課，但是技術動作的示范和學習都是機械呆板的模仿；而教學內容和期末考核項目也顯得單調，無非是短跑、跳遠、坐位體前屈這幾個項目。老師一味地照搬照抄教學大綱，毫無新意的課堂讓學生漸漸失去了學習體育的興趣。項目的單一也打擊了學生的積極性，長此以往，體育課堂將失去活力，教學目標也就難以實現。

3.忽略了學生的需求

高中體育教學中常見的問題就是老師教學沒有結合學生的客觀需求。傳統教學模式形成了老師在教學過程中絕對的主導地位，課堂的內容和走向都由老師嚴格控制。但是在現代課堂上這樣的方式逐漸阻礙了學生的自由發展，高中生對于體育學習也有自己的想法和見解。高中體育的教學不僅要注重學生的身體健康，也應該關注學生心理的健康成長。老師不尊重學生的需求和想法，強行把課堂教學內容“注入”給學生，不但抹殺了學生的學習熱情，也嚴重影響了學生個性化學習和發展。

三、教學思路方法的創新策略

1.提高對體育教學的重視

要想高中體育課程良好有序進行，提高師生對體育的重視是非常有必要的。長期以來，學生沒有認識到體育課堂的作用，學校和老師對體育課的要求也過分寬松，導致了高中體育課時少，課程難以進行的問題。要解決這一現狀，首先，讓學生認識到體育課對于青少年健康成長和全面發展起到的作用，讓學生理解體育教育的深意，這樣才能從根本上引起重視。其次，老師應該嚴格按照教學要求來規范學生，注重體育教學的紀律。對于遲到、早退、缺勤的學生要予以教育和處罰，讓學生避免將體育課堂當做兒戲。筆者在班級內利用量化考核來進行考勤約束，考核成績與期末體測共同影響成績，這樣一來學生對于體育課堂的重視就自然提高了。

2.營造良好的課堂氛圍

新課改環境下，老師的教學方式不能太沉悶死板。應該充分發揮體育課戶外的優勢，將教學內容與體育活動有機結合起來，做到寓教于樂。這就需要老師在具體的教學實踐中不斷地創新方法，比如在學習籃球的時候，筆者在隊列前講述籃球運動的起源、球體的大小、比賽的規則等，學生在下面聽得很不耐煩。于是筆者將會打籃球的同學組織起來進行課堂的對抗，其他同學看著激烈有趣的比賽也對籃球產生了濃厚的興趣，這時候他們就爭相了解籃球的各方面知識，體育教學的目標也就達到了。

3.尊重學生自由發展

學生對于具體的訓練項目有各自的喜愛，老師應該肯定和尊重他們的學習興趣。比如有些同學喜歡球類運動，而有的喜歡田徑。老師在教學過程中就應該有所側重，因材施教，對于不同興趣的學生開展不同的體育活動。而在體育課堂中也要充分地意識到學生的身體素質差異，一些技術動作不是所有學生都能輕易完成的，老師對學生的要求也應該有針對性。能力強的同學，老師要嚴格要求，促使他們更加努力，身體素質稍弱的同學，老師要鼓勵，讓他們慢慢養成運動的習慣。隨著課程改革的不斷發展，高中體育教學在高中生教育培養方面的作用越來越明顯。要進一步推進素質教育，為祖國培養身心健康的高素質人才還需要廣大的教育工作者不懈努力。教師在高中體育的教學實踐中不斷地創新教學思路和方法，才能提高教育的效率和質量，促進高中生的全面發展。

作者:謝敏 單位:華中師大一附中屯昌思源實驗中學