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摘要：

文章針對當前中學音樂教學重視程度不夠、教學方法不恰當、教學脫離實際的現狀，提出了新課改背景下中學音樂教學的相關改進措施，具體包括：轉變教學觀念、培養學生的學習興趣、加強師資建設和設備管理。

關鍵詞：

新課改；中學音樂；教學觀念；興趣；師資

新課改背景下，中學音樂教學的重要性被提到了一個新的高度。音樂教學具有陶冶情操、培養品格的積極意義，能夠鍛煉學生的創造性思維，激發學生的想象力，并為學生的思想情感提供更多的表達方式。音樂藝術中展現出來的美好情感和豐富精神能夠對中學生產生潛移默化的影響，從而塑造學生的品德和性格，對于中學生的身心健康具有重要的作用。本文結合當前中學音樂教學的現狀，對教學中存在的問題進行分析，并提出了相應的改進措施，以期促進中學音樂教學質量的提高。

一、中學音樂教學的現狀

（一）重視程度不夠

傳統教學一直將語文、數學等基礎性學科作為中學教學的重點，并以升學考試為教學的唯一目標，導致音樂教學一直沒有受到應有的重視。很多學校缺乏專業的音樂教師、教學設備、教室場地等，無法正常開展音樂課堂教學，更不用說音樂教學的實際質量了。而且，很多其他課程會占用音樂課堂的教學時間，使得原本就比較緊張的教學計劃無法按時完成。這些因素也導致大多數中學生認為音樂課程可有可無[1]。

（二）教學方法不恰當

由于很多中學音樂教師在音樂課堂教學中往往采用一些過時落后的教學方法，嚴重影響了音樂教學的成效。傳統的以教師為中心，忽略學生主觀能動性的教學方法中，學生始終處于被動學習的地位，無法激發學生對于音樂藝術的學習興趣，也無法發揮學生豐富的想象力和創造力。教學方法不合理往往會導致音樂課堂效率低下，教學成效也不理想。

（三）教學脫離實際

有的中學音樂教學過于強調課堂上的理論學習，而忽視了音樂教學的實踐性和生活性。音樂教材中的內容與學生平常接觸到的音樂往往存在較大差異，有的內容過于老舊，不能吸引學生的學習興趣；有的內容缺乏針對性，沒有考慮到學生在音樂學習方面的實際情況，從而使得中學音樂課堂教學嚴重脫離生活實際，難以真正培養學生對音樂的熱愛之情。

二、新課改背景下中學音樂教學的改進措施

（一）轉變教學觀念

新課改下的中學音樂教學應該轉變傳統的教學觀念。首先，學校和教師都應該充分重視音樂教學的重要性，在音樂教學上投入更多的資金和精力，打造特色音樂課程，形成良好的藝術文化氛圍。其次，音樂教學應改變傳統課堂教學以教師為中心的觀念，而將更多的注意力放到激發學生的主觀能動性上，滿足學生的實際需要，激發學生的音樂潛能，讓學生成為音樂課堂的主人。教師應該加強與學生之間的溝通，及時了解學生在學習中遇到的問題，并指導學生形成正確的學習習慣、掌握正確的學習方法。最后，以培養學生的綜合素質為教學目標。中學生通過音樂學習，養成積極健康的生活習慣和學習心態，同時受到音樂中的道德情感的有益熏陶，從而不斷提高自身的文化素養[2]。

（二）培養學生的學習興趣

興趣對于音樂教學具有至關重要的作用。為了培養中學生對音樂學習的興趣，教師可以采取多種多樣的教學活動來提高教學的趣味性。比如，通過一些知識問答、小組討論、視頻展示等形式豐富教學方式，保持音樂課堂教學的活力。同時，教師還可以將音樂教學與其他藝術教學相融合，比如，以音樂配合舞臺劇、舞蹈、電影等。這樣，音樂在生活中的滲透力更強，學生能夠通過多種多樣的方式感受音樂藝術的魅力，從而產生對音樂藝術的熱愛。

（三）加強師資建設和設備管理

一方面，中學音樂教學應不斷強化師資力量，引進更多優秀的教師人才，發揮音樂教師的積極作用。這就要求學校建立嚴格的人才選用制度，在平時的教學中也要重視對音樂教師的培養，為教師提供一些學習培訓的機會，建立獎懲制度、考核制度督促音樂教師不斷提高自身的專業知識和教學能力。另一方面，學校也要注重加大對音樂教學方面的投入，及時購入和配備相應的教學設備，從硬件上保證音樂教學的正常開展。對于一些比較昂貴的樂器，比如鋼琴、小提琴等要進行專業的定期保養，提高音樂設備的使用效率，最大限度發揮音樂資源的教學作用，全面提高中學音樂教學的實際水平。

三、結語

音樂教學對于提高中學生的綜合素質具有非常重要的作用。新課改要求中學音樂教學應該得到應有的重視，并采用新的教學觀念和教學方法來提高中學音樂教學的質量。針對中學音樂教學中學生學習積極性不高、課堂教學效率低下的現狀，中學音樂教學應該重視培養學生的藝術審美能力和創新理解能力，不斷調整教學方法，從而實現中學音樂的教學目標。

作者：郭文艷 單位：西咸新區秦漢中學

參考文獻：

[1]周黎藜.新課改視閾下中學音樂教學現狀的分析與思考[J].美與時代(下半月),2010(1):126-128.

[2]張伶.基于新課改的中學音樂教學現狀分析與對策研究[J].教育教學論壇,2016(10):279-280.