前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的新課改小學(xué)體育教學(xué)方法淺析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】

在新課改的過程中,小學(xué)體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,從發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)進行教學(xué),讓學(xué)生在快樂的過程中進行體育鍛煉,掌握更多的體育技能,使他們的體育綜合素質(zhì)獲得提高。在設(shè)計教學(xué)時,教師要采用多種方式來進行,充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中取得高效的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】

新課改；高效教學(xué)；興趣；主動參與

隨著新課改的進行,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要從觀念和教學(xué)方式上進行改變,從學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力出發(fā),設(shè)計多樣化的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情,培養(yǎng)他們的體育運動精神,讓他們通過主動鍛煉提高身體素質(zhì)。在進行教學(xué)改革的過程中,教師要加強和學(xué)生的互動交流,為他們創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍,使他們積極的進行體育知識的學(xué)習(xí)和體育運動的練習(xí),使體育課堂充滿活力。在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注每一個學(xué)生,根據(jù)他們的身體素質(zhì)開展分層教學(xué),讓每一個學(xué)生都喜歡上體育運動,樹立“健康第一”的意識,積極的完成教師布置的練習(xí)任務(wù),實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

一、加強師生互動,引導(dǎo)學(xué)生進行主動鍛煉

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中,教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時根據(jù)教學(xué)大綱的要求進行設(shè)計,忽略了和學(xué)生的交流溝通,課堂教學(xué)沒有建立在學(xué)生的體育能力上,不能有效提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)新課標提出的教學(xué)要求,教師在教學(xué)過程中要加強師生互動,了解學(xué)生的真實情況,有針對性的進行教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的參與體育鍛煉的興趣,使他們在教師的引導(dǎo)下積極的進行體育技能的練習(xí),促進他們體育綜合素質(zhì)的提高。例如,在教學(xué)立定跳遠時,教師給學(xué)生進行動作示范,并給他們講解動作要領(lǐng)和注意事項。然后,教師參與到學(xué)生中間,和他們共同練習(xí)立定跳遠的動作,并分析如何才能在動作正確的情況下跳的更遠。在教師和學(xué)生的互動過程中,建立了平等的師生關(guān)系,教師和學(xué)生成為了學(xué)習(xí)過程中進行討論的合作伙伴,能對學(xué)生起到引導(dǎo)和促進的作用,調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,使他們積極的參與到教師布置的練習(xí)活動中,高效的完成練習(xí)任務(wù),提高他們對體育運動的掌握。在進行師生互動時,教師不能吝音對學(xué)生的鼓勵和表揚,要及時針對學(xué)生在練習(xí)中取得的進步表示肯定。在教師的激勵過程中,學(xué)生忽視了鍛煉過程中身體的疲勞,為了獲得教師更多的表揚,更積極的進行練習(xí),使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中高效進行,順利完成了教學(xué)目的,提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、室內(nèi)室外相結(jié)合,提高學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的主動性

小學(xué)體育教學(xué)包括室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,教師要考慮學(xué)校的體育設(shè)施,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分運用體育場地,使學(xué)生在積極的鍛煉過程中增強身體的協(xié)調(diào)能力,促進他們體育技能的提高。在利用體育實施進行教學(xué)時,教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)創(chuàng)新,讓學(xué)生通過新穎的方式進行體育鍛煉,激發(fā)他們的鍛煉積極性。例如,進行跑步練習(xí)時,教師可以讓學(xué)生走跑結(jié)合的進行練習(xí)。教師說出“跑”的口令,學(xué)生開始進行跑步,教師說出“走”的口令,學(xué)生進行走路。通過創(chuàng)新鍛煉方式,讓學(xué)生激發(fā)了參與體育鍛煉的積極性,使課堂教學(xué)在快樂的氛圍中進行。在進行室內(nèi)體育時,教師可以結(jié)合多媒體進行教學(xué),讓學(xué)生在直觀、生動的教學(xué)情境中進行學(xué)習(xí),加深他們對體育理論知識的理解,為他們進行體育鍛煉提供有利的理論支持。

三、采用多樣化的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識

1.開展游戲教學(xué)方式。小學(xué)生對游戲都有高度的熱情。在體育教學(xué)中,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用游戲的教學(xué)方式來提高學(xué)生的參與積極性,使他們在玩的過程中完成體育動作的練習(xí),使課堂教學(xué)充滿活力,高效的進行。例如,在進行短跑練習(xí)時,教師可以讓學(xué)生圍成一個圈,玩“丟手絹”的游戲。在游戲過程中,教師要有意識的進行短跑動作的教學(xué),教給學(xué)生跑步的技巧。通過游戲,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,他們高效的掌握了短跑運動的動作技能,并在練習(xí)過程中提高了跑步速度。

2.開展競爭教學(xué)方式。小學(xué)生都有較強的好勝心。在進行體育教學(xué)時,教師可以充分運用小學(xué)生的這一特點,開展體育競賽活動,讓學(xué)生在競爭的氛圍中進行鍛煉,大大提高他們的練習(xí)效率。例如,在教學(xué)投擲輕物時,教師可以讓學(xué)生比賽誰投得遠。在比賽過程中,每個學(xué)生都想要獲得勝利,極大的調(diào)動了他們的參與積極性。在比賽過程中,學(xué)生能認真分析投擲的動作,找到投擲的技巧,在比賽中取得勝利。

3.開展合作互助的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)新的教學(xué)模式中,教師在教學(xué)較復(fù)雜的體育活動時,可以讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)方式,讓他們通過小組討論掌握體育運動的正確動作,并通過每個學(xué)生進行動作演示來找出他們動作中的錯誤之處,讓他們進行改正。通過合作學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都能掌握正確的體育動作,為進行體育練習(xí)打好基礎(chǔ),促進他們體育綜合素質(zhì)的提高。

4.開展分層教學(xué)方式。體育課堂分層教學(xué)己經(jīng)在一些素質(zhì)教育率先啟動的地方得到廣泛運用,而且經(jīng)實踐證明,針對學(xué)生的個體差異,分層教學(xué)是值得學(xué)習(xí)和借鑒的模式。在進行分層教學(xué)時,教師可以根據(jù)學(xué)生的性別進行分層,根據(jù)男生、女生身體素質(zhì)的不同進行劃分,設(shè)計強度不同的練習(xí)任務(wù)。分層教學(xué)很好地體現(xiàn)了因材施教的教育理念,大大提高了學(xué)生的鍛煉積極性,實現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)。

總之,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要改變教學(xué)觀念,充分利用學(xué)校的體育設(shè)施,采用多樣化和趣味性相結(jié)合的教學(xué)分那會死,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們主動參與到體育鍛煉中,在快樂的運動中提高體育技能,掌握更多的體育運動。在設(shè)計教學(xué)活動時,教師要注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培養(yǎng)他們的體育意識,讓他們認識到體育鍛煉對自己的促進作用,保持積極的心態(tài)進行學(xué)習(xí)和鍛煉,并讓他們養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,促進他們身體素質(zhì)的提高,實現(xiàn)新課改下的高效體育教學(xué)。

作者：柏茂 單位：江蘇省張家港市暨陽實驗小學(xué)