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摘要：隨著融媒體時代的到來，數(shù)字影視后期制作行業(yè)成了蓬勃發(fā)展的朝陽行業(yè)。與此同時，對應人才的需求量越來越大，對人才質(zhì)量的要求也越來越高，這給我國重點輸出數(shù)字影視后期人才的傳媒類高職院校帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。就目前而言，傳媒類高職院校的《數(shù)字視頻后期制作》課程是影視行業(yè)培養(yǎng)的主要渠道之一，學校開展的《數(shù)字視頻后期制作》課程承擔著影視后期制作人才培養(yǎng)的重要責任，課程的規(guī)劃與設計直接影響著影視后期制作人員的水平。所以，一般的教學方法是無法滿足數(shù)字影視后期制作的教學改革要求，而項目教學法是選取相應實踐教學需求入手的教學方法，注重激發(fā)學生的探究欲望。本文將以數(shù)字影視后期制作教學改革為主要研究對象，探討項目教學法在數(shù)字影視后期制作教學改革中的應用。

關(guān)鍵詞：融媒體時代；數(shù)字影視后期制作；項目教學法

一、項目教學法相關(guān)理論概述

項目教學法起源于美國學者基爾帕特里克提出的項目教學理念，之后成為建筑學校以及手工藝教學以及大型企業(yè)各自教學方法，這種教學方法在職業(yè)教育中備受關(guān)注，項目教學法雖然沒有統(tǒng)一的定論，但其教學內(nèi)容卻與項目、項目作業(yè)以及項目計劃等息息相關(guān)，項目教學法也成為實踐教學的常用方法。項目教學法就是在老師的指導下,將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。新時達發(fā)展下，有的教育家完善了項目教學法相關(guān)體系，在原有的基礎(chǔ)上增加了“反思”這一項內(nèi)容，讓學生保持定期進行自我反思的習慣，在完成某一個項目后，能對掌握的新知識進行回顧和總結(jié)，從而找出自己知識與技能上的不足，查缺補漏，影視后期制作這一技能正是要在課后不斷進行訓練，才能得到提升。

二、數(shù)字影視后期制作課程改革現(xiàn)狀及要求

數(shù)字影視后期制作課程在諸多高職院校中已逐步開展，數(shù)字影視后期制作教學的實用性特點突出，要求學生具有較高的綜合素質(zhì)水平，學生不僅要學好理論知識，還要具有較強的數(shù)字影視制作實踐能力。但現(xiàn)如今數(shù)字影視后期制作專業(yè)學生的基本功不扎實，難以將所學知識靈活地應用到實際工作中，且缺乏創(chuàng)新意識，基本上都是按部就班的工作，對工作流程和工作內(nèi)容缺乏實際思考，缺乏創(chuàng)新意識對學生今后發(fā)展影響較大。也正是因為學生在實際工作中存在的問題，推動著數(shù)字影視后期制作教學深化改革，基于學生缺乏實踐性和創(chuàng)新性的問題，數(shù)字影視后期制作教學改革，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，設計可行性的教學目標。第一，要針對學生抽象思維能力和邏輯分析能力薄弱現(xiàn)象，要問題積極轉(zhuǎn)變教學模式，從學生的綜合素質(zhì)能力入手，積極將理論知識學習融合到項目的實踐中，實現(xiàn)理論教學與實踐教學相互銜接。第二，要按照市場實際需求科學制定教學目標，更新教學內(nèi)容，將攝影設備操作方式和基本軟件應用作為基礎(chǔ)性的教學項目，先促使學生熟練使用攝像機等設備，然后從片頭、字幕等處理技術(shù)進行加強訓練，提高學生的專業(yè)技能，最后開展視頻編輯技術(shù)教學，綜合利用影視后期軟件提高學生的職業(yè)能力。

三、項目教學法在數(shù)字影視后期制作教學改革中的應用

（一）完善教學設備

要想讓項目教學更好地運用到藝術(shù)類教育教學中，就要完善相應的設備設施。對于一些設備資源較為短缺的傳媒類大專，國家應該加大對其的扶持力度，投入更多的資金，引進更先進的設備來助力傳媒類大專的藝術(shù)教育。傳媒類高職院校自身也要積極與企業(yè)、社會機構(gòu)進行聯(lián)系與溝通，吸引社會資金的投入。由于數(shù)字影視后期制作項目對電子設備的依賴性比較大，對設備流暢度和兼容度的要求也比較高，為避免設備資源的浪費，傳媒類大專應運用計算機技術(shù)將各類設備的信息進行分類和匯總，方便學生的使用，從而推動項目的順利實施。此外，在日常的教學活動中，還要注重設備的保養(yǎng)及維修。

（二）革新教學模式

目前大多數(shù)傳媒類高職院校的數(shù)字影視后期制作教學雖然上機實訓的頻率較高，但還是以傳統(tǒng)的授課方式為主，再輔以適當?shù)纳蠙C練習。在課堂上，教師通過ppt、口頭表述的方式來講解課文內(nèi)容，隨機補充一些影視后期制作的小常識。一些有創(chuàng)新想法的教師會通過情景模擬、翻轉(zhuǎn)課堂等方式來和學生展開良性互動，提高學生的自主性和創(chuàng)新力。但是，以上的這些方式都是在傳統(tǒng)模式下的一些改變，更重要的是要轉(zhuǎn)變理念，從思想層面來對原有的教學方式進行革新，從而讓大家接受項目教學方式。數(shù)字影視后期制作是與當前的影視行業(yè)息息相關(guān)的，必須要緊跟時代潮流，所謂“不破不立”，只有推翻了現(xiàn)有的不合時宜、滯后于時展、阻礙學科進步的教學模式，才能夠取得新的進步。要全面去除傳統(tǒng)模式中阻礙學生自主性發(fā)揮的部分，要采取循序漸進的方式。

（三）以學生為中心展開項目

以學生為中心開展課程教學，傳統(tǒng)教學模式中學生處于邊緣地位，教學中學生機動性和積極性不足，但項目教學法是以學生將來實際工作中會發(fā)生和面對的問題，依據(jù)真實工作情景展開教學，有利于將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作，通過任務驅(qū)動調(diào)動學生學習興趣的同時，以小組為單位針對項目進行規(guī)劃、研究和實踐等，小組學生相互合作，共同對項目進行分析和探討，在資料查找和方法探索中，獲取理論知識并加深對項目的了解，教師能通過學生的進展，進行針對性指導和項目進展監(jiān)控，保證項目任務教學的成功，積極促進學生學習和研究。教師選取項目教學內(nèi)容時，要重視項目具體內(nèi)容選擇，按照學生實際情況科學分組，小組成員之間應有一定的差異，才能從不同角度認識項目，各有各的特點，才能保證項目探索中各司其職，學生才能共同完成項目任務，以促進學生更好地學習專業(yè)理論知識，且在項目實踐中掌握專業(yè)技能和實踐能力。選取項目內(nèi)容后，教師要應相對學生進行能力小測試，然后按照三維教學目標設計項目目標，借助測試結(jié)果掌握學生實際水平，引領(lǐng)學生參與項目并且完成項目，在項目中學生能解決“做什么”“怎么做”“如何做”等問題，了解實際工作內(nèi)容的同時，完成項目教學要求。

（四）加強師資隊伍建設

除了完善設備外，傳媒類大專還應加強對有關(guān)教師的培訓工作，以便更好地適應項目教學方式。由于項目教學是由教師帶領(lǐng)著學生進行項目的開展，因此項目的進展，制作結(jié)果的好壞都與帶隊教師的個人素質(zhì)和專業(yè)能力密切相關(guān)。好的導師，能讓學生在項目中受益良多，而實踐能力較為欠缺的老師，則可能讓學生在繁雜的制作任務中陷入迷茫和混亂。隨著時代的變遷，許多學生早已不滿足于傳統(tǒng)的授課方式，甚至對書本上的理論知識難以提起興趣，這并不是學生的水平退步了，而是社會對藝術(shù)教學方式提出了新的要求。要適應這種變化，傳媒類大專就需要加強師資隊伍建設。在保留各個教師個人特色的基礎(chǔ)上，適當對其項目實踐能力進行培訓，一來是拉近師生間的距離，二來是通過手段創(chuàng)新來提升教學成效。

四、結(jié)語

隨著教育改革的深入，我們對影視教學的課程改革和發(fā)展也越來越重視。數(shù)字影視后期制作課程是傳媒類高職院校學生的重要學習內(nèi)容，不僅可以增強學生的就業(yè)實踐能力，還可以提高學生在影視審美方面的綜合素養(yǎng)。現(xiàn)如今，由于數(shù)字影視后期課程教學的靈活性、實踐性和創(chuàng)新性較強，許多傳媒類高職院校對項目教學法缺乏靈活與變通的實踐能力，往往會導致適得其反的效果，而在實現(xiàn)方式的創(chuàng)新外，還應實現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)新，對項目內(nèi)容進行優(yōu)化的選擇，這樣才能為學生呈現(xiàn)出清晰、簡明的學習思路。因此，在進行數(shù)字影視后期制作的專業(yè)教學時要格外重視教學手段的創(chuàng)新，從而適應時代的需求。

【參考文獻】

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[2]張成良.基于微電影導向的影視后期制作教學改革探索與實踐[J].藝術(shù)科技,2018,31(5):262.

作者:喻馨 單位:江西傳媒職業(yè)學院