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摘要：

中國的民間舞蹈藝術是經過幾千年來的積淀而形成的，我國國土面積廣闊，五十六個民族在一起共同生活，由此形成了豐富多彩的民間舞蹈藝術。各個民族所擁有的不同民族舞蹈都是代表著當地特有的民族文化和民族精神。在當今社會中，各個不同的民間舞蹈都在蓬勃發展，只有將民間舞蹈文化與舞蹈的教學相結合，才能使學生更好的掌握各具特色的民間舞蹈，并且學習到民族舞蹈中的真正內涵。本文開始就對我國民族民間舞蹈進行了分類，使大家對其有了基本的了解，然后結合舞蹈文化對民間舞蹈教學的影響進行了研究，只有將舞蹈文化更加自然的融入民間舞蹈的教學過程中，才能真正促進民間舞蹈的長足發展。

關鍵詞：

舞蹈文化；民間舞蹈；舞蹈教學；研究

在中國的廣袤土地上，孕育了無數的精彩紛呈的文化，產生了豐富多彩的舞蹈文化。由于地域廣大，民族眾多，且各族人民的生活方式、宗教信仰以及所處的地域環境各不相同，造就了我國形式多樣、精彩紛呈的民族歌舞藝術文化。

一、對我國民族民間舞蹈文化的分類

從我國的民間舞蹈的發展歷史來看，大致可分為以下三個階段：原始社會由于農耕文明的發展以及對古代鬼神的祭祀，產生了原始民族民間舞蹈；隨著時間的發展，古代社會社會生產力的發展，手工業文明發展，伴隨著國家與城市的建立，民族民間舞蹈得到進一步的發展，古典舞蹈在此時建立并進一步發展；到了現代社會，大工業文明和現代都市的建立和發展，當代舞蹈順勢而生，得到長足發展。“民族民間舞蹈”涵蓋著十分廣大的內容，是指包括各個國家中的自然發展的，以娛樂為主要目的的、與民風民俗緊密相關的各種舞蹈。由于各地的民風民俗不同，所以不同的民族民間舞蹈在其相對穩定的地區得以傳播和保存。民族民間舞蹈文化經過了長期發展創造，經歷了傳承和演變，逐漸形成了自己獨特的文化內涵，我們可以將其稱為文化內涵。結合文化層來分析，我們可以將其簡單的分為原生形態和變異形態這兩種。原生形態指的是民族民間舞蹈文化主要是受自然環境，社會歷史背景以及各民族不同的審美心理等共同作用而成的。相對原生形態舞蹈文化來說，變異形態舞蹈文化就比較復雜了，主要指的是積累與融合，變異形態舞蹈文化可以有意識的選擇一些新出現的、不同的舞蹈文化進行融合，創造出一種新的文化內涵。

二、舞蹈文化對民間舞蹈教學的影響

1、民間舞蹈文化與舞蹈教學過程中的現狀

目前，有關舞蹈教育的課程中，有很多課程就是有關于民間舞蹈教學的，但是，單純的在課堂上聊一聊有關民間舞蹈的內容和知識，在實踐課程中練習民間舞蹈這種做法是遠遠不夠的，看似在民族民間舞蹈的課堂上已經結合了民族舞當地文化，但是相對來說這種做法比較牽強，并沒有做到有機融合，這樣反而會變得“畫虎不成反類犬”，不僅沒有領會不同民族舞蹈的特點和精華，反而變得混淆。除此之外，在理論課上沒有給學生打下良好的基礎，在實踐課上就做的更不好了。舞蹈老師在教學過程中如果只是一遍遍示范，學生在老師的帶領下一遍遍單純的模仿，最后只會教出一群“匠人”，而不會出現大師。雖然在民族舞蹈的教學過程中，動作的規范性是非常的重要，但是，民族舞蹈的特點是它的每一個動作都體現的當地特有的民族文化與民族精神，表達著當地的審美情趣。在學習過程中，督促學生要開放視野，提高自己的審美情趣，了解不同民族舞蹈的歷史文化和舞蹈真諦，這樣才能提高學生學習民間舞蹈的積極性，舞蹈教師也應該用優美的動作和高難度的技巧吸引學生的注意力，促使學生學習，使學生得到進一步的發展。

2、結合舞蹈文化，加強民間舞蹈的教育

為了能讓學生們更好的了解舞蹈文化，教學老師應積極督促學生深入了解不同地區的民族歷史、文化，為了提高學生的審美意識，督促學生自主收集民族民間舞蹈的資料與大師的舞蹈視頻，通過小組分析各個民族舞蹈的特點以及應該對其學習的地方，并將自己的所想所得以書面的形式表現出來。除此之外，簡單的舉個例子，在老師要教授傣族舞蹈之前，應對其進行分析，傣族人非常善良，當地舞蹈具有亞熱帶特有的風情，信仰佛教，“孔雀舞”就具有濃厚的宗教色彩等等，以便加深學生的印象，提高學生的理解力。通過文化的角度分析民族舞蹈的動作和特點，比如說蒙古族的舞蹈經常性出現后點步位，手擺在身體兩側的斜前方位，這正是和蒙古族的生活與文化相關的。因為蒙古族生活在大草原上，蒙古族人非常崇尚鷹，所以在動作上有模仿鷹展翅翱翔的動作，除此之外，還有很多模仿馬的動作。學生在學習舞蹈的過程中，只有充分了解這些文化特征，才能準確的把握蒙古舞蹈的體態特征，才能真正展現蒙古舞蹈的精神和內涵。另外，最重要的是要在舞蹈教育的過程中與人文教育積極結合。柏拉圖曾經說過：“教育的目的就是賦予身體和思想最完美、最理想的能力。”在現在的素質教育中，舞蹈教育是當中重要的一環，舞蹈老師不僅要教會學生基本功、技巧，更應該重視對學生的舞蹈文化素養和舞蹈品味的培養，通過讓學生嘗試對簡單的舞蹈動作的領悟，激發學生的學習研究民間舞蹈的積極性。在學習過程中，老師應該對學生進行贊美和鼓勵，通過學習真、善、美的舞蹈形象來感染學生的內心，陶冶學生的情操。一種良好的舞蹈文化會使舞蹈的表演者得到內心的升華。

三、總結

在學習舞蹈的過程中，將舞蹈文化充分融入民間舞蹈課程教學中非常重要，通過這種方式，使學生能夠進一步掌握不同的民族舞蹈的風格，然后通過進一步學習各個民族的歷史文化和民族精神，學會真正的將精神和文化通過肢體語言表現出來，促進當地的文化傳播。民族民間舞蹈教育不僅是全面塑造人格的藝術教育，還是文化傳播的重要渠道，促進了我國的不同文化間的交流。

作者：王鵬 單位：西安音樂學院舞蹈系

參考文獻

[1]李霞《舞蹈文化對民間舞蹈教學影響的研究》2010（33）華章.

[2]董欣《舞蹈文化對民間舞蹈教學影響的研究》2012（2）企業文化（中旬刊）.

[3]孫磊《舞蹈文化對民間舞蹈教學影響的研究》2013（10）華人時刊（中旬刊）.