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摘要：隨著時代的發展，社會的進步，經濟發展突飛猛進，經濟全球化進程日益加深。新課改革席卷全國，我國的基礎英語教育進入一個前所未有的大好發展時期。新課改革對高中英語教育理念和目標提出了新的要求，傳統意義上的教學觀念已經不能滿足新時代的要求。因此，高中英語教師應當徹底改變英語教育觀念，推行素質教育。這對高中英語教學的方式轉型與老師而言，是機遇，是挑戰。而我們作為高中英語老師，在新課改的背景下，我們該如何開展高中英語素質教學呢？

關鍵詞：高中英語；新課改；教學

高中英語是高中所有課程中的重要學科，相比語文而言，它提升的速度快，周期短。英語一直都受到了較大的重視，它雖然提升速度快，但是有很多學生在英語學習上花費了大量的時間與精力，卻不能在英語學習上取得良好的效果。導致學生不能很好的提升英語的原因有很多：英語基礎不好、學生沒有掌握正確的方法、單詞量過于薄弱等等。付出了努力卻沒有達到預期效果，很容易讓學生對英語課程產生厭惡心理，并且認為這是一門無趣，很難有提升的科目。其實，宏觀來講，英語是世界上最簡單的語言之一，學生花費精力卻難以提升很明顯是遇到了問題，作為老師，我們應該幫助學生克服難關。尤其是在新課改的背景下，我們更應該努力轉變教學方式，提升自我，幫助學生學好英語！

1提升自己的教學素養和學術水平

高中課程繁多，如果老師本身魅力不足以吸引學生，那么，該老師的課程注定不夠完美。對于一個老師而言，自己的教學素養和學術水平永遠都是自己的教學基礎。高中生基本上對待事件、一個人的行為處事都有自己的想法，一個老師課上得狀態與教學準備都能反映他的教學素養與學術水平，沒有良好的教學素養和較高的學術水平作基礎，教師的教學效率與質量都不會有太高。課上，教師應該端正自己的教學態度，雖然高中學習要靠學生自己，但是老師的引導是否有力也會對學生的學習造成很大的影響，所以，老師教學英語時切不可懈怠。所以，在新課改的大背景下，我們一定要注重提升自己的教學素養和學術水平。只有擁有了過硬的能力，在大背景下才可以做到對自己的教學方式充滿信心。

2轉變教學方式，以提高學生英語能力為己任

在新課改的背景下，我們應該加快教學方式的轉型，不可一成不變地采用傳統的教學方式，而應該及時將以老師為主的教學方式轉變到以學生為主的方式上。2．1培養學生對英語的興趣：興趣是最好的老師，有了學習英語的興趣才會對英語保持熱情，讓英語作文的提高有精神上的可行性。培養興趣是一個簡單的事，因為它可以在無形中培養。比如，學生可以每天無意識的聽三十分鐘的英語，來培養語感；或者老師鼓勵學生多學習外國文化，比如看美劇英劇、聽英文歌曲、開展詞匯大賽等等，從無興趣到建立對英語的興趣，老師要督促實行。通過這些方式，不僅可以讓學生從中學習知識，還可以培養學生對英語的興趣，可謂一舉兩得。2．2拓寬學生詞匯量，明確固定搭配：單詞是英語的基礎，就像是做房子的磚塊，唯有平整、質量上乘的磚塊才能打造出一棟令人艷羨的房子。因此，想提高英語水平就要加強對單詞的掌握。對于單詞不同詞性時的拼寫，我們要指導學生要多觀察，讓其發現規律。比如：前綴，后綴等，找準規律，多讀多看，可以讓單詞的背誦事半功倍，對于單詞不同形態下的固定搭配，我們在課上也不能單純的講，而應該舉例子，或者讓學生自己造句來熟知搭配。平時，我們可以鼓勵他們去閱讀課外英文書籍來拓寬詞匯量及了解固定搭配在文章中的運用。2．3咀嚼語法，避免中式英語：事實上，語法是很多學生的死穴，而對于學生本身來說，語法課是枯燥乏味的。在新課改的督促下，就意味著我們不能再用以前的一套繼續糊弄教學。為了改變學生對語法的抗拒心理，我們可以通過讓學生之間小組討論并造句來消化、運用語法。這樣有利于學生更好的理解語法真諦，同時，老師還應加以指導，防止學生使用中式英語。作為中國人，我們早已習慣了采用中國式的思維方式去思考，何況是學生；所以，我們應該更多的引導學生使用英式思維方式去交流，讓學生習慣用英式思維去思考。這樣，學生在使用英語時才能盡可能地減少中式英語的使用，讓語法與思維盡善盡美。

3讓學生開口說

新課改下，高中英語的素質教育也發生改變，學生不僅應試能力要強，其口語應用能力也有相應的要求。因此，我們作為老師，一定要加強學生的口語能力，平時，多布置一些背誦任務檢驗學生口語發音；課上還應該多讓學生回答問題；組織英語辯論賽，讓學生自我發揮。這些都是很有效果的方法，多進行此類的方法，可以避免學生成績高卻口語能力不行的現象。總之，新課改我們帶來了挑戰與機遇。我們必須從自身做起，不墨守成規，固步自封，努力的幫助學生提高英語能力素質。我們自身跟的上時代，我們的教學方式不被淘汰，我們的學生可以適應新課改下的需求，這就是我們現在應該向往的。作為新課改下的老師，我們勇于創新，沒有什么不可能！

參考文獻

［1］徐海霞，《論新課改下高中英語教學對教師的要求》，學術期刊《新一代（下半月）》，2011年4期

［2］孫一民，《新課改理念下高中英語課堂研究》，學術期刊《考試周刊》，2014年8期

作者:孔慶陽 單位:吉林省榆樹市弓棚高級中學