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一、中職素描教學(xué)中學(xué)生情感培養(yǎng)的主要內(nèi)容

對于目前的中職學(xué)校素描教學(xué)而言，要想提升學(xué)生的審美情感和能力，首先需要進一步加強和夯實學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。針對目前的中職學(xué)校素描教學(xué)實踐而言，很多學(xué)生的美術(shù)理論基礎(chǔ)較為薄弱，尚未達到欣賞美術(shù)作品的高度。而且還有一部分學(xué)生在進行素描的過程中，只是一味簡單的臨摹，并沒有將自己的思維注入到素描作品中，甚至一些學(xué)生對自己的作品都無法進行很好的描述。在這種現(xiàn)狀的情況下，想要提升學(xué)生的審美情感無疑是難上加難，這也是首先需要加強學(xué)生美術(shù)理論基礎(chǔ)的基本出發(fā)點。因此，針對目前的中職學(xué)校學(xué)生具體情況，教師需要在進行素描教學(xué)的同時，要向?qū)W生傳授基本的美術(shù)理論基礎(chǔ)知識和基本技能。首先，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)對學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作方法和思路進行引導(dǎo)，其中包括構(gòu)圖方法和色彩搭配等方面，鼓勵學(xué)生從多個角度對優(yōu)秀的素描作品進行賞析。其次，教師還要在學(xué)生作品的點評方面給予充分的重視，而且在對學(xué)生的作品進行點評的過程中，還要加強與學(xué)生之間的交流和互動，讓學(xué)生意識到自己作品存在的不足，同時在交流的過程中教師還可以結(jié)合一些具體的美術(shù)專業(yè)理論知識進行講解。這種理論與實踐相結(jié)合的方法不僅可以提升素描教學(xué)的學(xué)術(shù)性，而且還可以在師生的交流過程中加強學(xué)生的美術(shù)作品鑒賞的能力。

二、提升中職學(xué)校素描教學(xué)中學(xué)生情感培養(yǎng)的策略

針對目前中職學(xué)校素描教學(xué)中學(xué)生審美情感培養(yǎng)的實際情況，提出以下幾個具有針對性的提升策略：第一，充分利用學(xué)校環(huán)境資源加強學(xué)生審美情感的培養(yǎng)。在目前的中職學(xué)校校園中，大都存在著一些園林和雕塑等設(shè)計，這些都可以成為培養(yǎng)學(xué)生審美情感的素材。同時，在校園中可以從不同季節(jié)的服裝元素入手，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。其次，在課堂上教師可以結(jié)合具體的季節(jié)提出針對性的服裝設(shè)計問題，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計思路和美學(xué)感悟，不斷提升學(xué)生的審美觀和審美情感。因此，審美情感的培養(yǎng)不僅僅是憑借眼鏡去欣賞，同時也需要教師的諄諄教育，讓學(xué)生逐步形成自己的審美觀，并且不斷提升自己的審美能力。以此同時，教師還可以充分利用當(dāng)?shù)氐奶厣匀伙L(fēng)光培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，選擇適當(dāng)時間組織學(xué)生去戶外進行自然風(fēng)景的欣賞，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)感悟，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然風(fēng)景其中所蘊含的藝術(shù)美學(xué)。第二，充分利用經(jīng)典美術(shù)作品加強對學(xué)生審美情感的培養(yǎng)。在具體的典藏經(jīng)典美術(shù)作品欣賞過程中，主要可以分為以下三個階段：首先，教師對美術(shù)作品的歷史背景進行介紹，逐步引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進行欣賞。在作品欣賞的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的第一感覺，從學(xué)生的角度出發(fā)對典藏作品進行賞鑒。第三，加強師生之間的互動，逐步提升學(xué)生的審美能力。在組織學(xué)生進行美術(shù)作品進行欣賞的過程中，要給予學(xué)生充分的鼓勵，讓學(xué)生大膽走到臺前說出自己的想法，并且在同學(xué)之間進行廣泛的交流，進一步加強教師和學(xué)生之間關(guān)于審美情感的交流和探討。以經(jīng)典的作品齊白石先生的《蝦》為例，教師可以首先組織學(xué)生進行觀察，并且讓每個同學(xué)表達出自己的想法，從一副美術(shù)作品出發(fā)分析作者的風(fēng)格和其中蘊含的情感。在學(xué)生的討論過程中，教師要注意觀察討論的過程，并且對學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)進行了解，并且在討論后進行針對性的美術(shù)理論知識輔導(dǎo)。從目前的教學(xué)實踐可以看出，開放性教學(xué)深入廣大師生的歡迎，而且也有利于學(xué)生形成開放性思維，有利于學(xué)生審美情感的培養(yǎng)。

三、結(jié)論

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和中職教育的不斷成熟，對于學(xué)生審美情感也提出了更高的要求。中職學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該在審美情感和能力方面表現(xiàn)的更加成熟，因此應(yīng)該從目前的現(xiàn)狀出發(fā)，對中職學(xué)校素描教學(xué)實踐進行分析。與此同時，教師還應(yīng)該從實際的教學(xué)條件出發(fā)，采取綜合性的措施，逐步培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美情感和能力。

作者：吳玲 單位：江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校