前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼兒賞識教育解析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

在幼兒教育中，賞識教育體現了對幼兒個體的尊重，對幼兒客觀差異的認可，促進了幼兒的個性發展，體現了素質教育提倡的主體性、全體性以及全面發展原則。

一、用心觀察，抓住關鍵，進行賞識教育

幼兒每天大部分時間都是在幼兒園度過的，在幼兒園學習和生活的過程中，幼兒教師要認真觀察，發現每個幼兒身上的閃光點，抓住時間進行表揚，使幼兒感覺到教師對自己的關注和贊賞。比如，有一次，一位幼兒入園遲到了，在教室門口局促不安，低著頭不敢說話。看到這個情形，教師親切地說：XX小朋友今天遲到了，但是他是十分愛學習的，你們看，他著急的頭上都有汗了，想趕緊把因為遲到而錯過的學習補充回來，我們大家歡迎他到座位上，好嗎？這個幼兒原本以為會因為遲到而受到教師的批評，但是教師對他的安慰和鼓勵激發了他的信心和勇氣，在以后的日子里，他幾乎沒有再遲到，而且在園表現優秀。

二、運用賞識教育挖掘出幼兒的內在潛能

幼兒雖然年齡幼小，但是好奇心重，學習和模仿能力強，在他們的心中有著各種各樣千奇百怪的想法，作為教師，我們要會欣賞他們的這些想法，要保護他們的好奇，挖掘他們內在的潛能。比如，有一次，我用多媒體為幼兒播放他們喜歡的動畫片《小豬佩奇》，我播放了一半之后故意暫停了，然后裝作機器故障，讓小朋友根據劇情自己往下編故事的結局：“小朋友們，現在我們沒辦法往下觀看了，讓我們一起發揮想象，用你們聰明的小腦袋自己往下編一個合理的結局吧！”于是，小朋友們各自發揮自己的想象，根據之前的情節編后邊的故事。聽著小朋友們的不同的結局，我知道，每一個故事情節和每一個故事結局都是孩子們開動腦筋的結果。

三、賞識教育要因人施教，恰到好處

在幼兒的學習和生活過程中，教師的賞識并不是無原則的，也不是“一刀切”的，要根據每個幼兒的特性，因人而異，否則會適得其反。比如，過度的賞識會使幼兒產生自滿的情緒，會任性不講理，不會客觀認識自我，遇到挫折失敗會一蹶不振。賞識不夠的話，會使幼兒自尊受到傷害，缺乏自信，甚至會有自卑的心理。我們必須承認在身心發展上孩子既有年齡表現出的特殊規律，又有個體間的差異，對一些能力差的孩子，教師應從他的自身條件和興趣出發，注重給他們快樂和自信。因此，教師要根據實際的情況合理地進行賞識。賞識要講究藝術，要使學生既能得到及時的鼓勵，又能明白自己的缺點，從而更加有利自身良好習慣的培養。例如，我班原來有個幼兒性格比較孤僻，不喜歡說話表達自我，也不愿意和教師或者其他小朋友交流。我發現這個情況后，先進行了一段時間的觀察，然后綜合其他教師的反映，通過和家長的交流，我制定了幫助他的策略。我先是在課下積極主動和他交流，聊天，鼓勵他，然后我再找班上幾個性格活潑、樂于助人的小朋友和他一起玩。通過教師的“賞識”，給了他說話的勇氣，使他培養起了成功的心態。

四、賞識教育與挫折教育相結合

幼兒教師要注意的是，在對幼兒進行賞識教育，激發他們學習信心的時候，也要注重對他們進行挫折教育，使他們在遇到困難和挫折的時候能夠有堅韌的心態去面對，有不屈的勇氣去戰勝，這樣在成功之后會更加堅定自己的信念。比如幼兒園里有個小女孩琳琳，聰明活潑，學習能力很好，各方面發展得不錯，園里有各種活動，都會積極推薦她參與。在家里，家人也很寵愛她，這使得她產生了一種優越感，認為自己是最棒的孩子。一次，園里有個晚會，需要舞蹈表演，琳琳自然就是推薦人選，但是在練習動作的時候，在老師的指導下，其他的小朋友都訓練得很好，唯獨琳琳不知道怎樣，有幾個動作總是出錯，跟不上節奏。別的小朋友都笑她，琳琳感到很失落，就哭了。我知道這件事后，課下找到了她，積極地為她講述道理，伸出援助之手讓她明白，挫折和困難是每個人都會遇到的，是必須面對的，只有鼓起勇氣，不怕挫折才能戰勝困難，才能取得成功。琳琳聽從了我的建議，并在我的引導下，認真尋找了自己在跳舞過程中的一些失誤，積極改進，很快就學會了動作，在正式表演中，她的舞蹈得到了陣陣掌聲，琳琳也重新找回了自信。

五、指導家長合理地對孩子進行賞識教育，做到家園同步

家長是幼兒園的重要伙伴，家園共育是促進幼兒健康成長的重要環節。家庭是幼兒生活的場所，父母是幼兒第一任教師，家庭的氛圍對幼兒良好品質和道德的形成有著巨大影響，父母的一言一行也對幼兒有著潛移默化的作用。因此，教師要指導家長學會對孩子的賞識。家長要認真觀察孩子的表現，了解孩子的行為動機，從而有針對性地進行賞識。家長要從自己孩子的言行中發現他們的閃光點，通過積極的鼓勵賞識激發他們的潛能。比如，通過言語上的鼓勵或者肢體上的鼓勵等，使孩子能夠明確自身的表現，從而更加有自信，為以后的健康成長奠定良好基礎。綜上所述，幼兒是性格形成、習慣培養的重要階段。這個階段中，幼兒對教師和父母的賞識和認同有著很強的渴望。因此，科學合理適當地進行賞識教育，行多方面、多層次的賞識，使幼兒能夠真正認識自己，學會學習，學會生存與發展，為幼兒的可持續發展打下堅實的基礎，能夠有效地提高幼兒的自信心，使其在以后的學習中能保持積極向上的心態。

作者:許蓓蓓 單位:江蘇省鹽城市大豐區大中鎮中心幼兒園陽光分園