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【摘要】隨著時代的不斷發展，我們的社會在不斷地進行著各方面的改革與進步，社會對人才的要求也在不斷地提高，如今的人才所具備的不僅僅是理論知識，更重要的是能夠將知識進行靈活地運用，并且具有良好的思維能力與邏輯能力，在遇到困難時能夠進行有效地解決的能力，這就要求我們教師在教學中對學生進行更加有效的教學，不斷探索新課程改革下的教學方法，本文簡要闡述在新課程改革下初中數學的有效教學方法．

【關鍵詞】新課程改革;初中數學;教學方法

傳統的初中數學課堂上基本上是教師“一言堂”的形式，教師用一本書，一張嘴對大家進行單一的講述，課堂上充滿了壓抑的氣氛，這樣的教學中，學生根本不會有興趣去學習，有自制能力的學生是聽進去了，但也不會有很大的效果，但是對一些沒有自制能力的學生來說，這樣的課堂對他們根本就是沒有什么效果．對新課程改革下的教學方法來說，教師要用一些靈活的技巧來提高學生的學習興趣調動學生思考的積極性，只有這樣才能成為一個有效的課堂．

一、激發學生的學習興趣

興趣是學生進行有效學習的第一步，也是最重要的一步，學生只有產生足夠的學習興趣，才能用更多的精力對課上的問題進行深入理解，才能在思考的過程中對知識進行聯想與擴充，若在教學中遇到任何方面的困難，他們也會充滿激情地對問題進行有效的探索從而找到解決的方法，進而得到思維能力、邏輯能力等綜合能力的有效提高．但是如果學生對數學課堂上的教學沒有興趣，那么即使在數學學科上花再多的時間不會有良好的效果．很多學生被動地學習數學知識，這不僅會讓學生喪失對數學學科的學習信心，更會導致其學習效率下降，所以在新課程改革下，教師要注重對學生學習興趣的培養．比如，在教學黃金分割點的時候，黃金分割點的值為0．618，教師可以利用多媒體對生活中的一些知識進行普及，讓學生在生活知識中進行理解，告訴學生現實生活中的建筑物的高與寬的比例通常都是0．618，并且很多的世界名畫的也都是根據0．618這個點而確定的主題，通過這樣生動形象的舉例，不僅將學生的注意力有效地集中在了課堂之上，讓學生用最大的激情進行黃金分割點的學習，讓學生迅速地進入課堂教學的內容，更為學生開闊了視野，讓學生積攢了豐富的生活知識，有效地提高了課堂教學質量．

二、利用多媒體這一先進的教學工具進行教學

隨著時代的不斷發展，多媒體這一先進的科學技術走進了初中數學的課堂中，初中的數學知識對初中生來說具有很大的難度，很多知識如果利用傳統的教學方式可能無法完整呈現，而多媒體這一先進的教學工具卻可以充分地展示其集聲音、圖像于一身的特點，很好地將這些抽象的知識變得更加形象生動，方便學生理解，讓大家進行更深入的學習．不僅如此，多媒體還能夠將枯燥的課堂變得生動有趣，更好地激發學生思考的興趣，調動學生的積極性，開闊學生的視野，提高學生的思維能力，進而提高教學質量，是新課程改革下一個有效的教學工具．比如，在進行“三視圖”的教學中，因為立體的圖形單純進行理論講解學生可能很難理解，教師講起來也有一定的困難，所以筆者將多媒體這一先進的教學工具進行了良好的應用，筆者為學生展示一副用多個小正方形搭建起來的一個立體的圖形，讓學生思考其三視圖都分別是什么樣的，在大家思考完畢得出答案之后，將這幅圖利用動畫的效果將其進行轉動，讓學生通過轉動的圖形確定答案，這樣通過多媒體與教師講解的有效結合，教學的質量變得更高．

三、緊密聯系生活實際的教學方法

生活中處處有數學，數學中也處處有生活，數學是一門與我們的實際生活聯系非常緊密切的一門學科，我們對數學知識進行掌握也是為了更好地生活打下堅實的基礎，只有這樣才能讓數學發揮其真正的意義．然而目前很多的教學與實際生活嚴重脫軌，教師對學生的教學只是為了提高升學率，數學已經失去了其實際的意義，這與當今的新課程改革的要求嚴重不符，對學生學習的效果也會產生影響，所以教師要想更好地完成新課程改革下的要求，在教學中應當做到將數學知識與實際生活進行結合，對學生進行有效的教學，比如，在進行“軸對稱圖形”的教學的時候，筆者便給學生舉出了這樣一個例子，“牧民在草原上放羊，先到草地上喂草，再到河邊喝水，最后回到蒙古包，請同學們為牧民設計一條路線，讓羊群既能夠喝到水又能吃到草，路線還要最短，并且做到軸對稱圖形．”通過生活實際例子的引出，讓學生更加深刻地對其進行了理解，提高課堂教學效率．以上便是筆者提出的幾點新課程改革下初中數學的教學方法，希望能對廣大教師有所幫助．

【參考文獻】

［1］張強．提高初中數學課堂教學有效性的策略和實踐研究［D］．長沙:湖南師范大學，2010.

作者:王冠 單位:安徽省靈璧縣崔樓初中