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【摘要】

現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式發(fā)生了較大的改變，無論從教學(xué)工具，還是教學(xué)創(chuàng)新方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。本文首先對傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式滯后性進(jìn)行分析，然后分析現(xiàn)代教育技術(shù)給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來的促進(jìn)作用，最后分析現(xiàn)代教育技術(shù)背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，以期為有關(guān)教師提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】

現(xiàn)代教育；計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式

所謂的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是利用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等，為教育活動(dòng)提供有效的支持，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式等。計(jì)算機(jī)教學(xué)是現(xiàn)階段高校重要的課程之一，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的滯后性

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下，教師作為教學(xué)的主體，主導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程。在具體教學(xué)過程中，教師以理論知識(shí)講解為主，存在嚴(yán)重的照本宣科現(xiàn)象，忽視了學(xué)生主體地位。這種教學(xué)模式下，學(xué)生單靠記筆記的方式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，忽視了計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)，學(xué)生不能掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，對整體的教學(xué)效率與質(zhì)量造成極大的影響。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來的優(yōu)勢

第一，計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠極大程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓教學(xué)途徑，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不用局限在課堂中，還可以通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新了教學(xué)方式。單一的教學(xué)模式被改變，課堂的趣味性、生動(dòng)性更強(qiáng)，同時(shí)也尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力具有重要的意義。第二，現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)的重心從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變，教學(xué)課堂中更加突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容都圍繞學(xué)生展開。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新了計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)，計(jì)算機(jī)教學(xué)不再是以幫助學(xué)生通過計(jì)算機(jī)考級(jí)為目的，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，加重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。第三，現(xiàn)代教育技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠有效的提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的相互交流，極大地活躍了課堂氣氛。教師利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備與技術(shù)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)場景，還能夠?qū)虒W(xué)案例進(jìn)行演示，讓學(xué)生展開激烈的探討，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。在這種互助式教學(xué)模式下，計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)效性更強(qiáng)，教師也能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，方便對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

三、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

在現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式發(fā)生了翻天地覆的變化，其主要的教學(xué)模式體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，演播式教學(xué)模式。所謂的演播式教學(xué)模式，就是利用多媒體設(shè)備，在教學(xué)過程中向?qū)W生演示相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，是計(jì)算機(jī)教學(xué)中重要的方式。這種教學(xué)模式包括多種形式，使用的設(shè)備包括音響設(shè)備、投影儀設(shè)備以及一些其他的投影設(shè)備等。通常情況下，演播式教學(xué)中，計(jì)算機(jī)采用單機(jī)模式，并不需要連接網(wǎng)絡(luò)，需要教師事先準(zhǔn)備好教學(xué)課件，在教學(xué)過程中，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放即可。采用演播式教學(xué)模式，能夠?qū)⒖菰锏挠?jì)算機(jī)理論知識(shí)，利用圖片、視頻、音像等方式形象的表示出來，實(shí)現(xiàn)了聲音與圖像的結(jié)合，學(xué)生能夠通過多媒體演示直觀的了解計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容，對提升學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)具有重要的意義。然而，演播式教學(xué)模式也具有一定的局限性，學(xué)生只能夠進(jìn)行相關(guān)演示觀看，不能進(jìn)行實(shí)際的操作，實(shí)踐性較弱。第二，互動(dòng)式教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)教學(xué)一般在機(jī)房進(jìn)行，教師通過相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在機(jī)房內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)設(shè)備展開學(xué)習(xí)。開展互動(dòng)式教學(xué)模式，主要的特點(diǎn)在于需要在機(jī)房內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)在每臺(tái)計(jì)算機(jī)中安裝相應(yīng)的教學(xué)軟件，教師能夠利用軟件控制學(xué)生的上機(jī)操作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。這種互動(dòng)式的教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，學(xué)生能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)以及具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度；教師也能夠通過學(xué)生的實(shí)際情況，采用個(gè)性化、差異化的教學(xué)方式，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。第三，模擬式教學(xué)模式。為了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。教師不僅需要為學(xué)生創(chuàng)造更多有利于實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在仿真實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，為學(xué)生搭建有效的模擬實(shí)踐平臺(tái)。仿真實(shí)驗(yàn)室主要是利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的對接，為學(xué)生營造出與實(shí)踐操作同樣的環(huán)境，讓學(xué)生通過模擬掌握計(jì)算機(jī)技能。另外，仿真實(shí)驗(yàn)室模擬式計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，還能夠避免各種外界因素的干擾，對培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力大有裨益。

通過上述分析可知，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展對計(jì)算機(jī)教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，不僅能夠有效提升課堂的效率與質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。在現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式發(fā)生了較大的變化，演變出諸如演播式教學(xué)模式、互動(dòng)式教學(xué)模式以及模擬式教學(xué)模式等，為計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一定程度上也促進(jìn)了我國現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

作者：王華剛 單位：貴州省銅仁市銅仁學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

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