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摘要：縣級(jí)供電企業(yè)為了滿足行業(yè)的發(fā)展需求，提升了對(duì)人力資源管理的重視程度，本文通過師資隊(duì)伍不完善、培訓(xùn)工作缺乏標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)場(chǎng)地受限、重視程度不高，四個(gè)方面對(duì)縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，并從強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建教育培訓(xùn)體系、建立信息資源平臺(tái)、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、優(yōu)化培訓(xùn)場(chǎng)地、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制六個(gè)方面，對(duì)新時(shí)期縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)策略進(jìn)行了分析，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)供電企業(yè)；教育培訓(xùn)；師資隊(duì)伍

教育培訓(xùn)工作為提高員工綜合素養(yǎng)的主要方法，對(duì)供電企業(yè)運(yùn)行發(fā)展有一定的影響，但現(xiàn)階段的教育培訓(xùn)工作不完善，不滿足教育培訓(xùn)需求，為了改善這一現(xiàn)狀，需要探索新的教育培訓(xùn)模式。提高員工專業(yè)素養(yǎng)，按照教育培訓(xùn)工作發(fā)展現(xiàn)狀構(gòu)建管理制度，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的積極性，為縣級(jí)供電企業(yè)提供人才支持，推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)良性發(fā)展。

一、縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作中存在的問題

1.師資隊(duì)伍不完善

現(xiàn)階段，縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作中，存在師資隊(duì)伍不完善的問題。具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解：第一，培訓(xùn)師的綜合素養(yǎng)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量有一定的影響，但部分縣級(jí)供電企業(yè)管理人員對(duì)培訓(xùn)師培養(yǎng)的重視程度不高，沒有為培訓(xùn)師提供深造機(jī)會(huì)，其專業(yè)能力沒有滿足行業(yè)發(fā)展需求，制約了培訓(xùn)工作發(fā)展，難以提高員工對(duì)供電工作的了解程度；第二，供電企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)教材數(shù)量較少，培訓(xùn)師的課程制作能力不高，限制了教育培訓(xùn)工作發(fā)展。

2.培訓(xùn)工作缺乏標(biāo)準(zhǔn)

縣級(jí)供電企業(yè)在教育培訓(xùn)工作中，存在培訓(xùn)工作缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題。第一，部分管理人員對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度不高，沒有按照行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)員工專業(yè)能力現(xiàn)狀構(gòu)建管理標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)師在培訓(xùn)中沒有構(gòu)建目標(biāo)，導(dǎo)致教育培訓(xùn)工作較為隨意。另外，部分縣級(jí)供電企業(yè)內(nèi)部崗位要求、責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)等管理制度不完善，培訓(xùn)師在培訓(xùn)中難以從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行教學(xué)，存在培訓(xùn)工作有效性不高的問題；第二，部分供電企業(yè)沒有構(gòu)建適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，員工的學(xué)習(xí)積極性不高，在教育培訓(xùn)中沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，無法發(fā)揮出培訓(xùn)教育的實(shí)際意義，難以滿足電力體制改革的需求，對(duì)縣級(jí)供電企業(yè)發(fā)展有影響。

3.培訓(xùn)場(chǎng)地受限

培訓(xùn)場(chǎng)地受限是縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)中存在的問題。第一，供電企業(yè)工作中存在大量的實(shí)踐工作，進(jìn)而在教育培訓(xùn)中也需要進(jìn)行操作培訓(xùn)，但部分供電企業(yè)沒有按照教育培訓(xùn)需求構(gòu)建培訓(xùn)場(chǎng)地，導(dǎo)致教育培訓(xùn)有效性不高。甚至部分供電企業(yè)僅應(yīng)用簡(jiǎn)單的電桿進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，員工只能進(jìn)一步了解簡(jiǎn)單的操作方法，沒有達(dá)到教育培訓(xùn)的目的；第二，部分縣級(jí)供電企業(yè)沒有投入大量的資金購(gòu)買設(shè)備，部分實(shí)訓(xùn)應(yīng)用的設(shè)備陳舊，甚至部分設(shè)備嚴(yán)重受損，無法滿足教育培訓(xùn)的應(yīng)用需求，無法發(fā)揮出縣級(jí)供電企業(yè)教育的構(gòu)建意義。

4.重視程度不高

縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作中存在重視程度不高的問題，具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解。第一，部分企業(yè)管理人員沒有按照企業(yè)發(fā)展情況構(gòu)件管理制度，培訓(xùn)師對(duì)相關(guān)工作的重視程度不高，甚至沒有按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的有效性不高，難以提高員工的綜合素養(yǎng)，降低了供電企業(yè)教育培訓(xùn)的有效性；第二，教育培訓(xùn)工作能夠規(guī)范員工的工作行為，提高教育質(zhì)量，但部分管理人員沒有按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置管理制度，導(dǎo)致教育培訓(xùn)工作不符合行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)縣級(jí)供電企業(yè)發(fā)展有影響。

二、新時(shí)期縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)策略

1.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

新時(shí)期縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作中，需要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。第一，要想在縣級(jí)供電企業(yè)中發(fā)揮出教育培訓(xùn)的實(shí)際意義，要構(gòu)建專業(yè)能力較高的培訓(xùn)師隊(duì)伍。例如：管理人員可以提高培訓(xùn)師招聘標(biāo)準(zhǔn)，安排專業(yè)的培訓(xùn)師對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行綜合能力考核，這一方法能夠提升培訓(xùn)師的整體專業(yè)素養(yǎng)，為教育培訓(xùn)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)；第二，由于供電行業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的聯(lián)系，進(jìn)而為了運(yùn)行發(fā)展提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，需要定期開展培訓(xùn)工作。例如：企業(yè)可以聘請(qǐng)供電培訓(xùn)專家，為企業(yè)培訓(xùn)師講解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、教育培訓(xùn)方法等，并為企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行教育培訓(xùn)演示，提高培訓(xùn)師的專業(yè)能力與教育培訓(xùn)質(zhì)量，推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)運(yùn)行發(fā)展[1]。另外，管理人員還需要提高管理力度，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，提升教育培訓(xùn)隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

2.構(gòu)建教育培訓(xùn)體系

新時(shí)期縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作為了提高有效性，需要構(gòu)建教育培訓(xùn)體系，具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解。第一，教育培訓(xùn)體系能夠約束培訓(xùn)師的教學(xué)行為，但在構(gòu)建時(shí)為了滿足指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查等工作的需求，需要按照市場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)制度，并完善激勵(lì)、考核等制度，提高員工學(xué)習(xí)積極性，為縣級(jí)供電企業(yè)運(yùn)行發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，由于培訓(xùn)流程的設(shè)置情況對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量有一定的影響，進(jìn)而在構(gòu)建體系時(shí)，需要按照不同工作的要求，構(gòu)建滿足全部員工學(xué)習(xí)需求的培訓(xùn)計(jì)劃，但由于供電行業(yè)在不斷發(fā)展，培訓(xùn)師需要按照發(fā)展需求優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃，提高教育培訓(xùn)工作的有效性；第二，為了使培訓(xùn)工作達(dá)到上下協(xié)調(diào)的目的，需要合理進(jìn)行指導(dǎo)、組織工作。例如：管理人員可以為培訓(xùn)師分配教育培訓(xùn)工作，明確其工作任務(wù)，提高培訓(xùn)師對(duì)這一工作的重視程度，推動(dòng)縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作運(yùn)行發(fā)展。

3.建立信息資源平臺(tái)

縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作為了提高有效性，需要建立信息資源平臺(tái)。第一，在應(yīng)用傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)形式時(shí)，教師之間難以分享教學(xué)資源，部分專業(yè)能力不高的培訓(xùn)師難以制定出滿足教學(xué)需求的課程內(nèi)容?，F(xiàn)階段，隨著科技的不斷發(fā)展，縣級(jí)供電企業(yè)可以增大資金投入力度，構(gòu)建能夠滿足培訓(xùn)需求的資源平臺(tái)。例如：企業(yè)可以聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家，按照縣級(jí)供電企業(yè)教育需求構(gòu)建信息資源模塊。另外，為了保障信息資源平臺(tái)能夠得到合理應(yīng)用，需要安排專業(yè)人員進(jìn)行分類、更新管理，發(fā)揮出信息資源應(yīng)用的意義[2]；第二，在構(gòu)建培訓(xùn)信息資源平臺(tái)時(shí)，為了提高應(yīng)用實(shí)用性，需要將鮮明的課程體系作為案例庫(kù)、試題庫(kù)的構(gòu)建理念，培訓(xùn)師在學(xué)習(xí)這一部分課程時(shí)能夠了解培訓(xùn)課程的實(shí)際意義，為教育培訓(xùn)工作運(yùn)行發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)模式

為了推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作運(yùn)行發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式。第一，現(xiàn)階段供電企業(yè)應(yīng)用的培訓(xùn)方法較為類似，難以推動(dòng)行業(yè)整體運(yùn)行發(fā)展，為了改善這一現(xiàn)狀，需要縣級(jí)供電企業(yè)提高創(chuàng)性意識(shí)，但為了提高創(chuàng)新培訓(xùn)的有效性，需要先了解現(xiàn)階段應(yīng)用的教育培訓(xùn)模式中存在的問題。例如：培訓(xùn)師在培訓(xùn)之后可以進(jìn)行考核工作，了解員工供電知識(shí)漏洞問題，進(jìn)而構(gòu)建培訓(xùn)模式時(shí)，可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)思路，達(dá)到培訓(xùn)創(chuàng)新的實(shí)際意義[3]。另外，在構(gòu)建培訓(xùn)模式時(shí)，為了避免出現(xiàn)枯燥的問題，需要設(shè)計(jì)有趣味性的培訓(xùn)內(nèi)容，提高員工的學(xué)習(xí)積極性；第二，在構(gòu)建培訓(xùn)模式時(shí)，為了能夠?qū)⑴嘤?xùn)內(nèi)容與工作結(jié)合起來，發(fā)揮出培訓(xùn)教育的實(shí)際意義，可以將不用的培訓(xùn)方法融合到一起，按照員工的實(shí)際能力融合到其中，推動(dòng)教育培訓(xùn)工作運(yùn)行發(fā)展。

5.優(yōu)化培訓(xùn)場(chǎng)地

推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作運(yùn)行發(fā)展時(shí)，需要優(yōu)化培訓(xùn)場(chǎng)地，具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解。第一，由于培訓(xùn)場(chǎng)地為教育培訓(xùn)工作的主要場(chǎng)合，但由于部分縣級(jí)供電企業(yè)對(duì)場(chǎng)地構(gòu)建的重視程度不高，應(yīng)用的設(shè)備難以滿足教學(xué)需求。為了改善這一現(xiàn)狀，發(fā)揮出教育培訓(xùn)的實(shí)際意義，需要縣級(jí)供電企業(yè)管理人員提高對(duì)場(chǎng)地建設(shè)的重視程度，并投入大量的資金進(jìn)行設(shè)備更新中，保障教育培訓(xùn)工作穩(wěn)定運(yùn)行。另外，在構(gòu)建培訓(xùn)場(chǎng)地時(shí)，管理人員可以先分析供電企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，之后有針對(duì)性的構(gòu)建設(shè)備，為員工專業(yè)能力培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，推動(dòng)縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作運(yùn)行發(fā)展。

6.構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制

縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作為了提高有效性，需要構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。第一，由于部分員工對(duì)教育培訓(xùn)工作的重視程度不高，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為了改善這一現(xiàn)狀，管理人員可以構(gòu)建教育培訓(xùn)指標(biāo)。定期開展考核工作，并將考核成績(jī)與績(jī)效、薪酬聯(lián)系到一起，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性，并提高綜合能力，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量；第二，由于教育培訓(xùn)工作運(yùn)行情況受到多個(gè)部門的影響，進(jìn)而為了教育培訓(xùn)質(zhì)量，需要構(gòu)建約束機(jī)制，給予員工一定的學(xué)習(xí)壓力，保障員工工作能夠滿足各項(xiàng)指標(biāo)，提高供電工作的運(yùn)行穩(wěn)定性，推動(dòng)縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作運(yùn)行發(fā)展。

三、結(jié)論

綜上所述，縣級(jí)供電企業(yè)教育培訓(xùn)工作中，存在一定的問題，難以提高教育培訓(xùn)有效性，為了改善這一現(xiàn)狀，推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)運(yùn)行發(fā)展，需要管理人員提高對(duì)這一工作的重視程度，構(gòu)建完善的管理機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高員工的重視程度。另外，企業(yè)還可以提高經(jīng)濟(jì)投入，建立信息資源平臺(tái)，培訓(xùn)師可以合理選擇適當(dāng)信息材料融入到供電企業(yè)教育培訓(xùn)中，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，推進(jìn)縣級(jí)供電企業(yè)運(yùn)行發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉慧.淺談縣級(jí)供電企業(yè)電力工程安全管理[J].電子制作，2017，（14）：99-100.

[3]侯磊，劉言碩，秦萍.面向服務(wù)的縣級(jí)供電企業(yè)檔案管理創(chuàng)新[J].辦公室業(yè)務(wù)，2017，（10）：110.

作者:李化軍 單位:國(guó)網(wǎng)河南省電力公司羅山縣供電公司