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【摘要】

幼兒教育，在當(dāng)前國(guó)民素質(zhì)教育中發(fā)揮著打基礎(chǔ)的重要作用。結(jié)合幼兒教育中幼兒的心理特點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源至關(guān)重要，而鄉(xiāng)土資源是幼兒教學(xué)資源的重要來(lái)源。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)實(shí)際現(xiàn)狀，探討鄉(xiāng)土資源在當(dāng)前幼兒園教學(xué)中的重要性，并提出鄉(xiāng)土資源在幼兒園教學(xué)中的可行應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】

鄉(xiāng)土資源;幼兒園教育教學(xué);應(yīng)用;策略

當(dāng)前幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升的重要約束因素在于教學(xué)資源的匱乏，大多數(shù)幼兒園在教學(xué)開展中可用的教學(xué)資源只局限于教材，這難以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土資源在幼兒教育中的重要性，合理應(yīng)用鄉(xiāng)土資源有利于幼兒教育高效開展。

一、鄉(xiāng)土資源在幼兒教育中的重要性

合理、充分利用鄉(xiāng)土資源在當(dāng)前幼兒教育中發(fā)揮著如下方面的重要性:

(一)豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容

單一、枯燥的教材內(nèi)容是當(dāng)前大部分幼兒園所存在的突出問(wèn)題，充分利用鄉(xiāng)土資源能夠豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容，改善幼兒園教學(xué)方法。在當(dāng)前部分經(jīng)濟(jì)較為緊迫的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而言，鄉(xiāng)土資源可謂是一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。在幼兒教學(xué)中充分利用鄉(xiāng)土資源，不僅僅能夠改變教學(xué)內(nèi)容枯燥空洞的問(wèn)題，還能夠拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與愛好。

(二)推動(dòng)園本課程開發(fā)與發(fā)展

結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，開發(fā)適合自身發(fā)展的園本是提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。因而，幼兒園應(yīng)該基于自身實(shí)際教學(xué)條件與環(huán)境，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土資源，積極開發(fā)與自身發(fā)展需求相吻合的園本教材，這對(duì)于推動(dòng)園本課程的發(fā)展意義重大。在園本課程開發(fā)過(guò)程中，鄉(xiāng)土資源無(wú)疑是成本最低、價(jià)值最高的教材資源。

(三)提升幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)趣

在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，幼師在開展幼兒實(shí)踐活動(dòng)時(shí)積極利用鄉(xiāng)土資源，能夠達(dá)到教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的目的，并在課外實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助幼兒了解到當(dāng)?shù)馗嗟娜宋闹R(shí)，更近距離地接觸當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，真正在幼兒學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，充分利用鄉(xiāng)土資源有助于提升幼兒的歸屬感，培養(yǎng)幼兒的自豪感。在幼兒教學(xué)中充分利用鄉(xiāng)土資源，還能夠不再受限于短缺的幼兒教材，突出大自然資源在幼兒教育中的重要性，并在課外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的鄉(xiāng)土感情，熱愛大自然，培養(yǎng)樂(lè)觀精神。

二、幼兒教育教學(xué)中應(yīng)用鄉(xiāng)土資源策略

幼兒園在未來(lái)發(fā)展中應(yīng)該從如下方面應(yīng)用鄉(xiāng)土資源，以充分發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值:

(一)創(chuàng)設(shè)手工坊

提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，是幼兒教學(xué)活動(dòng)的一大目標(biāo)。然而，當(dāng)前大部分幼兒園受限于自身教學(xué)資源，難以有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，或者所開展的實(shí)踐活動(dòng)流于形式化，難以取得效果。因而，幼兒園應(yīng)該積極利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)幼兒手工坊。比如，現(xiàn)在大部分城鎮(zhèn)都開很多食品加工店，幼兒園可以與這些食品加工店談判，愿意提供幼兒手工坊區(qū)域的食品加工店，幼兒園可以在園區(qū)內(nèi)免費(fèi)進(jìn)行宣傳。幼兒園便可在達(dá)成合作協(xié)議的食品加工店中設(shè)置所需的手工坊，讓幼兒積極地參與到課外手工實(shí)踐活動(dòng)中，有助于培養(yǎng)幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力。充分利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)手工坊能夠花最小的成本，達(dá)到最理想的實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)爭(zhēng)當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

在幼兒園教學(xué)中，語(yǔ)言能力培養(yǎng)是最為重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。充分利用當(dāng)?shù)芈糜危M織學(xué)生們充當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，是利用鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的重要渠道。比如，張家港市地理位置優(yōu)越，擁有豐富的旅游資源。幼兒園可考慮與當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)合作，組織家長(zhǎng)陪同幼兒開展春游或者秋游活動(dòng)。為了能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，提升幼兒演講自信心，可以安排幼兒充當(dāng)幼兒園所組織的春游活動(dòng)導(dǎo)游角色。為了激發(fā)學(xué)生參與的積極性，幼兒園可以設(shè)置若干獎(jiǎng)項(xiàng)，以獎(jiǎng)勵(lì)在導(dǎo)游活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生。并在旅游活動(dòng)結(jié)束后，安排景點(diǎn)的優(yōu)秀導(dǎo)游進(jìn)行全面地點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己在語(yǔ)言表達(dá)上所存在的問(wèn)題，并在日后的幼兒教學(xué)中予以注意并改善。充分利用當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，不僅僅能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的目的，還能夠讓學(xué)生在旅游快樂(lè)環(huán)境下拓寬自身視野，一舉兩得。

(三)建立種植區(qū)

在當(dāng)前大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)仍然是最為重要的基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，幼兒園可以與當(dāng)?shù)卣疁贤ǎ谔氐氐膮^(qū)域建立適當(dāng)?shù)姆N植區(qū)，以便幼兒園開展鄉(xiāng)土資源教育活動(dòng)。比如說(shuō)，幼兒可以從家里帶來(lái)小麥、葵花籽等不同的種子，然后在幼師的引導(dǎo)下將種子播放在特定的種植區(qū)內(nèi)，由此幼兒心中便充滿了期待。幼兒每周在觀察植物的成長(zhǎng)情況，親身經(jīng)歷種子成長(zhǎng)的全過(guò)程，并親身體會(huì)到勞動(dòng)所帶來(lái)的艱辛與收獲喜悅。充分利用鄉(xiāng)土資源，能夠讓幼兒更近距離地親近大自然，感受到大自然的非凡魅力，對(duì)生活充滿期待。教學(xué)資源匱乏，是約束幼兒園教學(xué)效率與質(zhì)量進(jìn)一步提升的重要因素，這也使得幼兒園想方設(shè)法開發(fā)園本課程。鄉(xiāng)土資源的充分利用，能夠輕易地解決幼兒園教學(xué)資源匱乏的問(wèn)題，因而應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)手工坊、開發(fā)旅游資源、開發(fā)種植資源等方面積極入手，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量提升的發(fā)展目標(biāo)。

作者：錢春華 單位：張家港市陽(yáng)光學(xué)校

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