前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的教育改革過程中的問題及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：古往今來，教育是傳承文化與知識、培養人才的最主要途徑。從原始社會以勞動為主的教育模式到近代的“中體西用”，再到今天各級各類的教育形態，教育改革的步伐從未停止。進入21世紀，人才的需求類型不斷地發生日新月異的變化，這就要求教育改革要更深入、更徹底、更全面、更系統。

關鍵詞：教育改革;立德樹人;教育公平

百年大計，教育為本。教育在我國社會主義經濟建設中具有統領性、全局性意義。要實現國民經濟快速發展的目標，實現科教興國的戰略，就要優先發展教育，把教育作為第一要務。指出，“繼續大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強”“始終把教育擺在優先發展的戰略地位”。同時，十分重視推進教育改革活動，反復強調落實“立德樹人”，培養中國特色的高品質人才。“立德樹人”是教育的基礎，培育社會主義核心價值觀是教育事業改革發展的基礎工程。我們要全面深化教育改革，推動教育事業科學有序發展。

一、教育改革過程中出現的問題

教育改革是實現教育繁榮發展的主要途徑，也是實現教育偉大夢想、完成教育偉大工程的必由之路。近年來，隨著社會的教育改革過程中出現的問題及對策分析發展，教育體制出現了一些問題。需要我們大力深化教育改革，使其朝著更科學、更合理、更適應社會的方向在發展。

（一）沒有把“立德樹人”作為根本任務

德育一直是教育工作的重要內容，但是在新課改的過程中過多的關注評價體制及招生制度的變革，而忽視了對德育內容的重視。導致在教育過程中出現了一系列的問題。同學關系方面：校園暴力事件不停的出現，從基礎教育到中等教育再到各個層次的高等教育，都存在著校園暴力事件。而且近年來這類事件的概率以各種不同的形式逐漸增加。同學之間斤斤計較，很小的一件事就可能會成為導火索，太多的孩子不懂得相互分享、包容、理解。師生關系方面：一些孩子不懂得尊重老師，特別是對新上崗的老師不夠尊重。課堂上隨意任性不認真聽講，課堂秩序混亂。課下不把老師放在眼里隨意開玩笑，加之新教師經驗不足，對這類事情處理起來會感到困惑。教師同事之間：這種情況更多地出現在高校之中，本來高校應該是一個為國家培養高品質、高素質人才的地方，是一片學術的凈土?？墒遣糠指咝＝處煘榱俗陨淼拿?，放棄了同事之間美好的關系?？偠灾逃w系中出現的德育問題頗多，此類現象的出現與教育改革中的德育欠缺關系密切，德育勢必要得到足夠的重視，只有立德才能樹人，我們的教育改革才能進行得更成功。

（二）普通高校部分課程內容太過偏舊

教育體系的改革，對高校整體來說變化不大，仍然是招生制度方面的變化大一些?，F今一些高校的課堂上，部分學科學生的抬頭率不高，并不是學生進入到大學之后就自然成了“低頭族”，而是一些課程內容的設置太過偏舊。一些授課內容沒有針對性，同時授課方式不適應，提不起學生的興趣。一些科目學生完全是為了拿學分在學習，考過之后在實際生活中得不到運用和體現，進入到工作崗位之后又沒有實際用處，這樣馬上就會被“忘之腦后”。還有一些科目對學生來說太過于偏難，老師講起來很費力，學生聽起來很吃力，多數的情況下都是教師“一言堂”的情況，學生鴉雀無聲。這樣的內容設置在高校會嚴重影響對人才的培養質量和水平，進而違背我們對高等人才培養的初衷。

（三）職業教育改革不夠深入

職業教育方面也進行了一系列的發展改革，但深度不夠、問題仍突出。首先，高等職業院校仍然存在部分課程內容設置與實際應用相脫節的情況，學生在學校里學到的內容在實際的生產中早已過時、過舊。其次，在招生制度方面由于高職類院校的招生仍排在普通高校之后，會給人以職業教育比普通高等教育低一等的感覺。從家長到社會對職業教育的重視不足，認識不夠，不能從理念上覺得職業教育與普通的高等教育同樣重要。再次，高職類院校沒有與企業進行良好的溝通合作，培養出的技術人才在企業用不上，學生進入企業仍是新手，需要從新學習新的理念新的技術。再次，職業教育存在“重理論、輕實踐”的情況。學生在校學習理論知識的時間多，而到企業實踐的時間少導致學生動手能力弱，理論與實踐不能較好地結合。最后，職業教育的招生制度與普通高校相分離、相平行。學生選擇了職業教育就是選擇了終身“職業化”，不能在適當的階段進入到普通高校。

（四）教育公平有待提高

隨著經濟發展，有關教育公平的問題日益突出。經濟發達地區學生能夠享受到更優越的師資條件和教育教學條件；而中西部和農村地區教學師資條件仍舊十分的落后，例如四川涼山州懸崖村小學，天梯上的孩子每天上下學交通都不便利，教育資源較發達地區仍舊落后。懸崖村小學只是眾多貧困地區學校的縮影。西部和農村地區的教育資源匱乏也使得“寒門難再出貴子”的現象日益突出。同時，中西部和農村地區教師的福利待遇、權益保障有待提高，職稱評定方式有待改進，高校人才計劃有待完善。另外，西部地區的教師流失嚴重，外面的人才不進來，培養出的人才又外流，進而形成教育人才缺乏的惡性循環。東西部教育公平問題仍是教育改革需要解決的實際問題。

二、對策建議

（一）把“立德樹人”作為教育改革的根本任務

各級各類教育都要把“立德樹人”作為根本任務與基礎工程。不但小學要抓德育，初高中以及各類高校都要把德育作為主要內容來學習。學校開設各類德育課程，開展形式多樣的課內外德育活動，利用現今的信息技術，開設網上德育課程，學生可以進行相應的選擇學習。同時加強美育活動，以美育促德育。學校的獎、助學金評定方式可以增加一定的德育內容。逐漸內化于心，外化于行，育德和育心相結合，育德與育人相結合。整合教師隊伍，培養高素質高水平的一流教師，提高教師教科研水平和能力，使高校教師認真教學，安心科研。構建教師的精英隊伍，努力為教育事業的發展提供高水平的人才。時時把“立德樹人”立于教育改革的至高地位。只有通過所有教師認真對待、所有學生積極參與，才能更好的推進教育改革、提高教育質量。

（二）改革高校部分課程內容設置

高等教育在培養創新人才、提高研發能力、提高創新水平、支撐經濟發展方面具有重要作用。應以培養高素質人才為目標，以就業為導向，促進教育教學改革。要不斷更新教學內容、創新教學方法，更新教育組織形式。高校的部分課程內容要進行大膽的取舍，突出校本教研和專題研究。高等教育處于整個教育發展的龍頭地位，既是各種行業所需的專門人才和優質創新人才的“培養所”，又是創新觀念、知識與技術的“發源地”。應改變教育和培訓的概念，樹立正確的人才觀和教育質量觀。同志在北京大學考察期間，對發展具有中國特色、世界水平的現代教育作了進一步闡釋。他指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。”“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”因此，我們的教育理念要具有中國特色，我們的課程要符合中國需求，我們的學生要具有中國素質，使之成為有理想、目標和責任的可用人才。

（三）深入進行職業教育改革

職業教育在我國有著很悠久的歷史，清朝的馬尾船政學堂是我國一個標準的職業教育的典范。近年來隨著我國經濟的高速發展，需要更多的新型專業人才，來支撐國家的經濟建設，而目前我國職業教育的發展已經滿足不了現實的需要，改革迫在眉睫。應以就業為依據改革課程內容，讓新技術、新理念進課堂，運用新穎獨特符合職業特點的教學方法。提高教師綜合素質，培養具有創新精神和實踐能力的教師，以滿足職業教育的要求。改革高職類院校的錄取制度，降低與普通高校的錄取差距，使學生自由選擇就讀的高校類型，而不必有等級上的差距。同時增加高職類院校與普通類院校的相互融合，可以讓學生在一定的學段互相選擇。加強產校融合，根據市場需求來設置專業，根據實際需求來培養人才。進一步擴大校企合作，培養“雙師型”人才，既可以在高校講理論，又可以到企業去講實踐。近幾年國家對職業教育十分重視，“大國工匠”“工匠精神”等詞在媒體及網絡平臺經常會看到，國家也出臺了關于職業教育方面的計劃“中國制造2025”等，這是重視職業教育的一種體現。

（四）積極深化改革，促進教育公平

反復強調，要讓13億人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個人都有人生出彩的機會。解決農村和貧困地區教育公平問題，扶貧體系要由“大水漫灌改為現今的精準滴灌”。要關心教師的成長進步，提高他們的待遇、增加他們的榮譽、關心他們的健康、維護他們的權益、提高他們的社會地位。整合教學和研究的資源，提高教師素質和學歷層次，堅持人才強教。同時，基礎教育資源及教育經費要向貧困地區和農村傾斜，動員社會力量關注貧困地區教育建設。深入進行高考改革，使高考成為更科學、合理、公平的選拔人才的方式。辦學體制、經費管理體制、人事薪資水平都要進行深入改革。解放思想，完善體制，深化改革，促進教育公平，實現偉大中國夢。一直以來，我們運用中國智慧提出中國方案，把教育改革作為一項系統工程來抓。以科學發展觀統領全局，把教育改革放在優先發展的地位。在教育改革過程中及時發現不足，及時進行調整。堅持把當前教育發展目標與長期任務，地方要求和總體要求相結合，協調教育的規模、結構、質量和效率，不斷深化教育改革，提高教育質量。

作者:撒紫巖 單位:奈曼旗第一中學