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摘要：

政治經濟學是非常重要的一門基礎理論課程，而實際的政治經濟學課程教學卻仍然存在很多問題，在一定程度上影響了政治經濟學課程的教學水平，筆者在下文分析了政治經濟學課程教學存在的問題，并探討了推進政治經濟學的教學改革的有效策略。

關鍵詞：

政治經濟學；問題；有效策略

一、分析政治經濟學教學中存在的問題

（一）政治經濟學理論知識脫離了實踐

首先，教學體系尚不完善，而且教學內容較為陳舊。雖然當前關于政治經濟學方面的教材很多，可是具體的內容大同小異，在整體上來看相同的部分居多，主要都出自于馬克思《資本論》，而研究對象普遍都是資本主義背景下的生產方式，教材當中涉及的內容過于陳舊，無法適應當前我國經濟的發展形勢，無法吸引學生的學習興趣。其次，教學知識指導性欠缺。因馬克思所處的特殊時代在，其經濟方面的研究大多都是關于經濟規律相關理論的，而對于我國市場經濟的實際情況并未有確切的解釋。因此，政治經濟學課程的教學效果要想提升，必須努力提升本專業課程的吸引力以及說服力，才能使教學內容更具時代感以及針對性，學生學習的積極性才能得到提升。

（二）政治經濟學的教學模式較為單一

當前，政治經濟學的教學大多都是對于基本理論知識的講解，其中涉及的實際案例較少。因為政治經濟學這一學科理論性較強的因素，一部分老師在思想上認為這門學生主要應該以知識的講授為主，要想采取現代化教學手段來授課困難是較大的。因此，在政治經濟學的課堂教學當中，演堂灌這種教學方式仍然比較普遍，老師與學生之間、學生與學生之間缺乏互動，學生的學習主動性偏低，教學的效果也較差。這種情況下，學生是為了上課在上課，教師也是為了教學在教學，毫無興趣可言。因此，要想提升教學效果，必須對傳統的教學模式進行改革。

二、探討政治經濟學教學改革的有效策略

（一）教師必須以科學發展作為指導思想

作為政治經濟學教師，在授課前一定要讓學生對政治經濟學所具備的科學性以及存有的問題進行詳細的了解，避免學生在思想上出現絕對化的傾向，鼓勵他們從批判的角度來看馬克思經濟學理論。本人以為充分認識馬克思理論當中所存在的一些問題，并不是否定馬克思主義政治經濟學所具備的科學價值，是要讓學生充分地認識政治經濟學理論，并運用理論知識去思考問題，并進行詳細的分析。另外，對政治經濟學與西方經濟學之間的關系要進行正確的區分，明確西方經濟學替代馬克思政治經濟學這一理論的錯誤，主要在于西方經濟學并未對什么是社會主義，怎樣才能建設社會主義經濟這一問題給出有效的解決方法，而馬克思政治經濟學所研究的正是這些問題，因此，必須以科學發展作為指導思想，明確馬克思政治經濟學所占有的主體地位，并積極宣傳這一課程的重要作用，提高學生對此課程學習的重視程度。

（二）明確政治經濟學教學目標

教育部門印發的關于馬克思主義理論課程教學的基本要求當中指出了《馬克思主義政治經濟學原理》這門課程的實際教學目標，主要是為了引導并幫學生了解并掌握馬克思主義的觀點、立場，明確資本主義經濟的實質，并掌握當代經濟的新特征，明白社會主義必須會將資本主義取代的這一歷史規律，還要充分的認識并借鑒資本主義社會生產規律、管理方法經及經營方式的實際意義，并堅定信念，為建設具有中國特色的社會主義市場經濟的發展而努力奮斗。不難看出，政治經濟學的教學目標主要在于對學生人生觀、價值觀以及世界觀的樹立進行正確的引導。政治經濟學教師也只有在對這一教學目標的重要性有了充分的認識的前提下，政治經濟學教學才能更具針對性。

（三）積極改進政治經濟學的教學方法

針對目前政治經濟學滿堂灌述的教學方式，必須積極改進。因為高校的課堂是思想碰撞、知識更新的場所，陳舊的教學模式、教學理念以及教學手段，將會使高校失去應有的批判性與創造性，所以，政治經濟學教學方法也必須與時俱進，引進先進的教學手段，例如：多媒體教學法、情景教學法、案例分析教學法等等。以多媒體教學為例，因其具有較強的直觀性和生動性，可有效提升學生的學習興趣，通過多媒體設備，可使學生更加輕松地理解那些內容過于抽象且難度較大的知識，并將其掌握。而且，多媒體教學資源的豐富性和時效性，也使得教學和社會實踐之間相脫節的問題得以彌補，學生可以更直觀地理解政治經濟學的理論知識，并將其用于實踐。以案例分析教學法為例，此教學方法能夠將經濟理論更加直觀地展示給學生，例如：剩余價值理論，就可以將其融入目前社會上的某企業運用絕對延長或者是相對延長剩余勞動時間的方法來取得相應利潤的案例當中，使學生了解企業實際的運行廣漠。在有效的教學方法的指導下，能夠加強教師與學生、學生與學生之間的互動，學生的學習興趣也會有效提升，教學效果提升顯著。

（四）拓展政治經濟學知識范圍

教師必須積極拓展學生的知識范圍，豐富政治經濟學教材內容。對此，教師可組織學生在業余時間閱讀馬克思經濟學相關的經典書籍以及我國具有一定影響力的經濟學家的相關著作、具有代表性的專業期刊以及雜志以及視頻資料等，并讓學生作好筆記。對于某些思想和理論問題，教師要搜集與其相關且學生比較感興趣的話題，讓學生在課堂上展開討論，在拓展學生視野的同時，提高學生分析并討論問題的能力，促進學生綜合能力全面提升。

三、結語

政治經濟學課程，有利于學生將馬克思主義的基本原理掌握，并樹立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀，能夠促進學生對于經濟專業他相關課程的學習，也可以提高學生的分析問題以及解決問題的能力，因此，改變傳統教學方式，加強政治經濟學教學改革意義重大。

作者：張小梅 單位：呂梁學院思政系

參考文獻：

[1]雋鴻飛.政治經濟學批判與唯物史觀[J].學習與探索，2013(02).

[2]洪遠朋.構建馬克思主義政治經濟學的新思維[J].探索與爭鳴，2010(02).