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一、理想信念：師德建設(shè)的基本出發(fā)點
我國高等學(xué)校教育是以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論為理論基礎(chǔ)的，我國的教育方針是：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。”由中國社會主義教育的性質(zhì)決定，廣大教師在教育實踐過程中必須以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)黨的方針政策，了解我國的國情和中國歷史，特別是中國的近現(xiàn)代史，自覺地提高自己的思想政治覺悟，切實做到“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的要求。只有這樣高校才能培養(yǎng)出熱在祖國、熱愛社會主義事業(yè)、熱愛黨的學(xué)生，才能使他們真正成為中國特色社會事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。為此，教師要努力學(xué)習(xí)，逐步把個人理想、事業(yè)、利益與國家民族的前途和命運結(jié)合起來，自覺為黨的教育事業(yè)、為國家的富強、民族的振興貢獻力量，實現(xiàn)人生價值。現(xiàn)階段必須認清教學(xué)科研水平與師德水平的關(guān)系，必須認清“精神”與“金錢”的關(guān)系等。
二、為人師表：師德建設(shè)的核心要求
《韓詩外傳》提出“智如泉源，行為可以表議，人師也”。總理曾經(jīng)指出：教師的職業(yè)光榮而神圣，希望老師們不僅成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，而且成為全社會的表率。教師不僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是文明的傳播者；不僅要有淵博的專業(yè)知識，更要有高尚的品質(zhì)和文明行為，時時處處為人師表。為人師表是指教師在各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會做出表率，在思想上、行動上，要用純潔的言行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。特別是高校教師要做一個具有“大愛”之人，要愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)；要愛國家、愛民族，深諳中華民族的復(fù)興系于教育，中國特色社會主義事業(yè)的成敗系于教育；要愛學(xué)生，不能把學(xué)生看作是知識灌輸?shù)膶ο螅褜W(xué)生看作是一個身心發(fā)展需要教師倍加呵護的人，他們是祖國的未來。教師對學(xué)生的愛要體現(xiàn)在學(xué)校教育的全過程，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感等各個方面，只有具有大愛的教師才能更好地履行自己的責(zé)任。如我國中醫(yī)藥界的泰斗級人物、已故的任繼學(xué)教授，忠誠于黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血，桃李滿天下。1958年任老畢業(yè)留校時，因?qū)W校初建，設(shè)備奇缺，人員不足，任老先后承擔(dān)了《金匱要略》、《各家學(xué)說》、《婦科學(xué)》、《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》等課程的教學(xué)工作。任老一貫堅持實踐與理論并重，兩者相輔相成，相互促進。任老經(jīng)常講：“醫(yī)生是救死扶傷的，不僅要看病，還要多學(xué)習(xí)。”任老5次承擔(dān)全國名老中醫(yī)高級講習(xí)班主講，熱心指導(dǎo)中青年醫(yī)生的臨床、科研和教學(xué)工作。“仰之彌高，鉆之彌堅”，他學(xué)識淵博，不斷鉆研探索，無私地傳授弟子們，指導(dǎo)的學(xué)生，很多現(xiàn)已成為中醫(yī)藥界的學(xué)術(shù)骨干、優(yōu)秀人才。
三、職業(yè)理想：師德建設(shè)的內(nèi)在動力
教師職業(yè)理想是對教師職業(yè)行為的最高要求，是師德教育要達到的終極目標(biāo)。師德理想教育體現(xiàn)著教師行為至善至美的道德境界，給教師確立一個個人發(fā)展的基本價值取向和不懈追求的終極目標(biāo)。任繼學(xué)先生是世人景仰的一代中醫(yī)藥宗師，一生捍衛(wèi)中醫(yī)，學(xué)術(shù)成就蜚聲中外。作為學(xué)者，他德高望重，學(xué)識淵博，誨人不倦，有“中醫(yī)活字典”的美譽，足見他知識淵博的程度。正是憑借這些淵博的中醫(yī)理論知識，任老創(chuàng)新發(fā)展了中醫(yī)急癥學(xué)學(xué)科體系，是中醫(yī)急診學(xué)的開拓者之一。主編的《中醫(yī)急診學(xué)》教材，是中醫(yī)急癥學(xué)科體系構(gòu)建過程中的一座里程碑。任老有非凡的遠見卓識，善于選擇有前景的研究方向。他曾多次對中風(fēng)病予以系統(tǒng)的論述，每次均有所發(fā)展，對推動中醫(yī)藥研究、臨床應(yīng)用和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展有十分重大的意義。他創(chuàng)中風(fēng)治療之新風(fēng)，主張的破血化瘀和王永炎院士主張的通腑瀉熱法聯(lián)用，使中風(fēng)的死亡率和致殘率明顯下降，發(fā)揮了中醫(yī)藥治療重大疾病的優(yōu)勢。幾十年來，任老堅守在醫(yī)療、教學(xué)和科研第一線，主持完成了多項國家“七五”至“九五”科技攻關(guān)課題，多項成果獲國家、省科技進步獎。作為一名優(yōu)秀的高校教師，要付出艱辛的努力和具有矢志不渝、甘為人梯的精神，要不畏辛苦，能耐寂寞，自覺抵御住金錢、地位、權(quán)利等種種誘惑。教師必須樹立正確的職業(yè)理想，要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。從很多優(yōu)秀教師的事例來看，當(dāng)一個教師具有正確的職業(yè)理想以后，在他從事教師的工作過程中，他們感受更多的不是工作的辛苦，而是工作的快樂，學(xué)生的成長使教師感到快樂，學(xué)生在工作中取得的成績使教師欣慰。這其中，教師應(yīng)樹立三大價值追求：傳授知識，培養(yǎng)人才，從中收獲欣慰；科學(xué)研究，創(chuàng)造新知，從中收獲愉悅；獨立的批判精神，自由的探索，從中收獲驚喜。